Μικρές Αγγελίες - Kleinanzeigen                Επαγγελματικός Οδηγός - Branchenbuch

  

Αυτό φαίνεται πως το ξέχασε το υπουργείο στην Ελλάδα, δεν θα μπορούσαμε  να πούμε κάτι άλλο.

 

Εχει χυθεί πολύ μελάνι και θα χυθεί ακόμη περισσότερο απ΄ ότι φαίνεται για το δικαίωμα  στην Ελληνόγλωσση εκπαίδευση των ελληνοπαίδων στην Γερμανία ( δεν θέλουμε να αδικήσουμε καμία άλλη χώρα στην Ευρώπη αλλά εδώ έχουμε τις περισσότερες μονάδες που προσφέρουν αμιγή Ελληνική εκπαίδευση με αρκετές ώρες Γερμανικών και άλλης γλώσσας.). Καλός η κακός την δεκαετία η ομογένεια αγωνιστικέ, διεκδίκησε και στο τέλος κατάφερε την δεκαετία   του 80  να εγκριθούν και να δημιουργηθούν πολλές σχολικές σε όλη την Γερμανία, για να καλυφθεί η  ανάγκη  των Ελλήνων μεταναστών και των οικογενειών τους ώστε η επιστροφή στην πατρίδα  να είναι πιο ομαλή. Ο χρόνος πέρασε, η Ευρώπη άλλαξε, οι μετανάστες έγιναν ομογενείς 2ης και τώρα 3ης γενεάς και μέσα από αυτές τις μονάδες  όσοι το επέλεξαν κατάφεραν να αντισταθούν στο ταξικό εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας παραμονής. Λίγο η επιθυμία για σπουδές, λίγο η καλύτερη γνωριμία με την πατρίδα οδήγησαν στην ανώτατη και ανώτερη εκπαίδευση χιλιάδες φοιτητές. ¨Έλληνες εκτός συνόρων που εκτός από την συμμετοχή τους  στο ακαθάριστο εθνικό προϊόν σφυρηλατούσανε και σφυρηλατούν μια σχέση καλύτερων δεσμών  με την πατρίδα.

Όλα έδειχναν ότι  έχουν ένα τέλος, πιστεύοντας ότι η σύγχρονη Ελλάδα δεν έχει να ζηλέψει τίποτα από ανάπτυξη και ρυθμούς σε σχέση με τις χώρες  της κεντρικής Ευρώπης, οδηγώντας ένα μεγάλο αριθμό μεταναστών στον επαναπατρισμό. Άρα τα ελληνικά σχολεία μπορεί να μη χρειάζονται.

Οπότε έχουμε την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου αρχές του 2010 να σκέφτεται στο πως θα εξορθολογήσει τα κόστη και βρήκε «αποδιοπομπαίο τράγο» τα σχολεία της ομογένειας.  Αναβάθμιση και δίγλωσσα οι λέξεις που μπήκανε στη διγλωσσία του υπουργείου.   Καινούργιοι νόμοι που ανοίγει ορέξεις σε πολλούς για την (επαγγελματική- επιχειρηματική) δραστηριότητα στον χώρο, αρκεί βέβαια να γίνει η δουλειά μας.

Αναβάθμιση με συνεχή πλήγματα στην εκπαιδευτική κοινότητα, μειώσεις μισθών, ελαχιστοποίηση δικαιωμάτων, αβεβαιότητα, καθυστερήσεις, παραλήψεις, ταλαιπωρία  που το μόνο που καταφέρνει είναι να πανικοβάλει αρκετούς γονείς τα πρώτα χρόνια και μέσα σε αυτό το ομιχλώδες τοπίο να αναζητούν άλλες διεξόδους για τα παιδιά τους. Μάλλον κάποιοι ακολουθώντας την τακτική του ώριμου φρούτου άφηναν τον χρόνο να γίνει σύμμαχος τους  με την σκέψη ότι δεν θα υπάρχουνε μαθητές σε λίγα χρόνια, άρα δεν θα χρειάζονται και τα σχολεία. Ο χρόνος έγινε εχθρός, τους πρόλαβε η οικονομική κρίση, μια οικονομική κρίση που ανάγκασε εκατοντάδες χιλιάδες συμπατριώτες μας να εγκαταλείψουν την πατρίδα  για ένα καλύτερο αύριο και μέσα σε αυτό το αύριο είναι και τα παιδιά τους, παιδιά όλων των ηλικιών με ανάγκη την εκπαίδευση. Αυτό ήτανε, οι σχολικές μονάδες ξαναφούντωσαν, όαση στο δύσκολο περιβάλλον της ξενιτιάς δίνει χαμόγελα και ελπίδες για ένα καλύτερο αύριο, αρκεί να υπάρχουνε και να μην τις ταλαιπωρούν και τους ταλαιπωρούν.

 

Για να προλάβω κάποιους που θα πούνε «τι τα χρειαζόμαστε τα ελληνικά σχολεία εδώ»  θα απαντήσω μόνο με μια φράση «Ναι να έχουνε περισσότερες επιλογές μάθησης και εκπαίδευσης τα ελληνόπουλα στη Γερμανία».

Και πάνω σε αυτό δικαιωματικά οι μαθητές αγωνίζονται, διεκδικούνε και φωνάζουνε «Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΠΡΟΝΟΜΙΟ ΑΛΛΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑ». (Μέρος της επιστολής)

Έτσι ξεκινά η επιστολή διαμαρτυρίας των μαθητών του Λυκείου Νυρεμβέργης:

Αγαπητέ κύριε Υπουργέ Παιδείας, αυτή η επιστολή αποτελεί συνέχεια της προηγουμένης, αφού μέχρι στιγμής δεν έχουμε λάβει εδώ και περίπου δυο μήνες καμία ουσιαστική απάντηση από εσάς στο φλέγον ζήτημα που μας απασχολεί στη παρούσα σχολική χρονιά το οποίο είναι η έλλειψη των καθηγητών. Έχουμε φτάσει σε ένα απαράδεκτο σημείο οπού παραγκωνίζονται  βασικά πλέον μαθήματα κυρίως προσανατολισμού λόγω αυτής της έλλειψης.

 Θα πρέπει να γίνει επιτέλους αντιληπτό από εσάς και τους συνεργάτες σας πως εμείς, οι Έλληνες του εξωτερικού, καθημερινά δίνουμε έναν μεγάλο αγώνα για την επιβίωση μας σε ένα ξένο κράτος. Εδώ και πολλά χρονιά προσπαθούμε να εδραιώσουμε τον ελληνισμό κυρίως μέσω των Ελληνικών σχολείων. Η έλλειψη των καθηγητών από το σχολείο μας καθώς και από τα αλλά ελληνόφωνα σχολεία του εξωτερικού αποτελεί τροχοπέδη στην ανάπτυξη του Ελληνισμού, αλλά και στην διατήρηση τις Εθνικής μας ταυτότητας.

 Ο ρόλος των σχολείων μας δεν περιορίζεται μόνο στην αποστήθιση κανόνων γραμματικής ούτε στην κατανόηση των νομών της φυσικής. Αυτό θα μπορούσε να επιτευχθεί και μέσα από τα γερμανικά σχολεία. Το σχολείο είναι ένας από τους σημαντικότερους φορείς στην ζωή μας καθώς συμβάλλει στην διαμόρφωση της προσωπικότητας μας και μέσω αυτού γίνεται εύκολη η κατάκτηση ουσιαστικών και βαθυτέρων γνώσεων καθώς και η μετάδοση βασικών αξίων (πολυφωνία , δημοκρατία , ελευθέρια  κ.π.α. ) 

 

Πως λοιπόν περιμένετε από εμάς να αποκομίσουμε τα παραπάνω με δεδομένη την απουσία των περισσοτέρων καθηγητών ;

 

Κατάληψη στο ελληνικό Γυμνάσιο και Λύκειο στο Ντίσελντορφ στις αρχές του Νοέμβρη.

Οι μαθητές έστειλαν επιστολή στον υπουργό Παιδείας Κώστα Γαβρόγλου, στην οποία την εξέφρασαν την αγανάκτησή τους.

''Κάναμε το λάθος και σας εμπιστευτήκαμε, με αποτέλεσμα να περιμένουμε δύο μήνες άπραγοι. Είναι λυπηρό να στέλνονται στο υπουργείο δεκάδες επιστολές από πολλά σχολεία και συλλόγους γονέων και εσείς από πλευράς σας να απαντάτε γενικά και αόριστα, δίνοντας υποσχέσεις που δεν θα τηρήσετε . Οι αποσπάσεις του εξωτερικού δεν έχουν πραγματοποιηθεί ακόμα. Εμείς φαίνεται δεν είμαστε Έλληνες, ή μάλλον είμαστε β' κατηγορίας Έλληνες . Η Ελλάδα σε χειρότερες από τη σημερινή συγκυρία εποχές, συντήρησε και κράτησε τα σχολεία. Τα έξοδα, μάλιστα, των σχολείων αυτών σε απόλυτα νούμερα είναι ελάχιστα σε σχέση με το όφελος που έχει η πατρίδα μας από τα σχολεία αυτά. Η τελευταία επίθεση στα σχολεία αυτά έγινε με νόμο το 2011 και, δυστυχώς, ο κ. Γαβρόγλου έκανε ότι μπορούσε για να κλείσει τις σχολικές μονάδες μας .''

Στο ίδιο πνεύμα και η επιστολή του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων Γυμνασίου Λυκείου Ντίσελντορφ

-Τα σχολεία της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης σε όλη την περιοχή μας βρίσκονται σε τραγική κατάσταση, όπως σας έχουμε επισημάνει επανειλημμένες φορές και με ποικίλες εναγώνιες εκκλήσεις. Τρείς μήνες μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς η υποστελέχωση σε βασικές ειδικότητες στερεί από τα παιδιά μας πολύτιμες διδακτικές ώρες, δημιουργώντας μαθησιακά κενά και εικόνα αναστάτωσης, υπολειτουργίας και συνολικής παρακμής. Οι μαθητές του Λυκείου δεν διδάσκονται πλήρως ούτε καν τα μαθήματα των ομάδων προσανατολισμού τους, αναγκαζόμενοι να στηρίζονται σχεδόν αποκλειστικά στο φροντιστήριο ή και πουθενά, εφόσον μιλάμε για πολλά παιδιά νέο-μεταναστών με τεράστιες οικονομικές δυσκολίες. Οι μεγάλοι αδικημένοι πάλι, οι μαθητές του Γυμνασίου μας, έρχονται στο σχολείο για να «απασχοληθούν» τρεις- τέσσερις ώρες κάθε μέρα, παρακολουθώντας για παράδειγμα δύο ώρες την εβδομάδα μαθηματικά, καθόλου φυσική και χημεία κ.ο.κ.

 

Τα «κουκιά είναι μετρημένα και λίγα» κ. Υπουργέ, και δυστυχώς «δεν βγαίνουν», όπως κι αν τα μοιράσουμε. Η ανεπάρκεια πόρων, και υλικών, αλλά κυρίως διδακτικού προσωπικού οδηγεί στην υποβάθμιση και πολύ φοβόμαστε στο μαρασμό και τη διάλυση της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης της Ομογένειας.

H Συνομοσπονδία Γονέων και Κηδεμόνων Γερμανία, oi Σύλλογοι Γονέων & Κηδεμόνων του συντονιστικού γραφείου Μονάχου και της Περιοχής Ρηνανίας Βεστφαλίας κατεξακολούθηση και  για άλλη μία φορά εκφράστηκαν με επιστολή της προς το Υπουργείο Παιδείας κάνοντας έκκληση, ζητόντας  με  προτάσεις που κατατέθηκαν  να διασφαλιστεί η  λειτουργία όλων των μοντέλων σχολείων στην ευρύτερη περιοχή εντός του σχολικού έτους 2017/18.

 

Οι μαθητές του Λυκείου του Μπίλεφελντ προχώρησαν στη παραγωγή ενός Video για να εκφράσουνε τις ανησυχίες τους.

 

(«ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ ΚΑΙ ΕΜΕΙΣ»  ΟΙ Μαθητές των ελληνικών σχολείων του Μπίλεφελντ 2017

Οι μαθητές των ελληνικών σχολείων του Μπίλεφελντ σε ένα σύντομο Video λένε...)

 

Ολες αυτές οι ανησυχίες που γίνονται φόβοι για το αύριο της ελληνόγλωσσης εκπαίδευση οδήγησαν στην πραγματοποίηση γενικής συνέλευση στην Ρηνανία Βεστφαλία. Μία Γενική συνέλευση που είχε ενημέρωση, ένταση, πάθος, διαπληκτισμούς με απώτερο σκοπό ένα καλύτερο αύριο για τους μαθητές.

Το προεδρείο της Γ.Σ με προεδρεύοντας το Ιωάννη Μπαλαγιάννη ενημέρωσαν του γονείς όχι μόνο για τις ελλείψεις, αλλά και για τις μεθοδεύσεις  κατά την άποψη τους, φέρνοντας σε πολύ δύσκολη σχεδόν τιμωρητική η στάση του υπουργείου  στα παιδιά που έδωσαν φέτος εξετάσεις. Έγινε αναφορά για ανομία στην ισονομία μιας και οι μαθητές στην Ελλάδα δεν έχουνε βάση εισαγωγής, ενώ τα παιδιά της ομογένειας έχουνε.

Παρουσιάστηκαν στατιστικά στοιχεία του ΟΑΣΑ που αποδεικνύουν την σπουδαιότητα των σχολείων αυτών.

Μέσα στο πλαίσιο της ενημέρωσης το λόγω πήρε ο κ. Λαμπρινός εκπρόσωπος  της ΕΛΜΕ κάνοντας αναφορά για αλλαγές στο νόμο του 2016 και προτάσεις που θα εξομαλύνει τα προβλήματα των εκπαιδευτικών.

Η αντιπρόεδρος του συλλόγου εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας Βορείας-Ρηνανίας Βεστφαλίας κ. Ζέρβα ενημέρωσε για τις ενέργειες του συλλόγου στην στήριξη και την αξία των σχολείων στην συμβολή και την διάδοση του ελληνικού πολιτισμού.

Η συνέλευση συνεχίστηκε με ερωτήσεις και τοποθετήσεις παραβρισκόμενων, όπως και εκπροσώπων κομμάτων και επιτροπών που ναι μεν εξέφρασαν την διάθεση για στήριξη στους αγώνες αλλά λοιδορήθηκαν από το κοινό που προσπάθησε να προστατέψει την διαδικασία και να την αφήσει ακηδεμόνευτη. Ακηδεμόνευτες όμως δεν ήτανε οι κορόνες μεμονωμένων ομιλητών που  δεν παραλείψανε να κραυγάσουνε στην αίθουσα.

Πέρα από τις όποιες δυσκολίες στο σώμα κατατέθηκε η πρόταση για συνέχιση και κλιμάκωση του αγώνα με κορύφωση την κατάληψη του Γενικού Ελληνικού Προξενείου του Ντίσελντορφ.

Με συντριπτική πλειοψηφία  το σώμα της Γενικής Συνέλευσης  το ενέκρινε και οι μαθητές από την πρώτη στιγμή βρέθηκαν και δημιούργησαν ομόδα συντονισμού για τις επόμενες κινήσεις τους. Σκοπός και στόχος  να αναγκάσουν την ελληνική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να ακούσει και να δώσει λύσεις στα προβλήματα τους.

 

Η Συνέλευση πραγματοποιήθηκε το μεσημέρι της Κυριακής  (26.11.2017) στο ενοριακό κέντρο του Αγίου Ανδρέα στο Ντίσελντορφ, με εκπροσώπους μαθητών και γονέων από όλα τα ελληνικά σχολεία του κρατιδίου, Μπίλεφελντ, Ντόρτμουντ, Βούπερταλ , Κολωνία και Ντίσελντορφ.

 

Βασίλης Βούλγαρης

ΕΝΤΥΠΗ ΕΚΔΟΣΗ

 

Ανοιχτή επιστολή στον Υπουργό Παιδείας Κώστα Γαβρόγλου έστειλαν για άλλη μία φορά το Δεκαπενταμελές Συμβούλιο του Ελληνικού ΓΕΛ Νυρεμβέργης λόγω της έλλειψης καθηγητών.


 

Ανοιχτή επιστολή

Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΠΡΟΝΟΜΙΟ ΑΛΛΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑ

 Αγαπητέ κύριε Υπουργέ Παιδείας, αυτή η επιστολή αποτελεί συνέχεια της προηγουμένης, αφού μέχρι στιγμής δεν έχουμε λάβει εδώ και περίπου δυο μήνες καμία ουσιαστική απάντηση από εσάς στο φλέγον ζήτημα που μας απασχολεί στη παρούσα σχολική χρονιά το οποίο είναι η έλλειψη των καθηγητών. Έχουμε φτάσει σε ένα απαράδεκτο σημείο οπού παραγκωνίζονται  βασικά πλέον μαθήματα κυρίως προσανατολισμού λόγω αυτής της έλλειψης.

Εδώ και πολλά χρονιά προσπαθούμε να εδραιώσουμε τον ελληνισμό κυρίως μέσω των Ελληνικών σχολείων. Η έλλειψη των καθηγητών από το σχολείο μας καθώς και από τα αλλά ελληνόφωνα σχολεία του εξωτερικού αποτελεί τροχοπέδη στην ανάπτυξη του Ελληνισμού, αλλά και στην διατήρηση τις Εθνικής μας ταυτότητας.

Πως λοιπόν περιμένετε από εμάς να αποκομίσουμε τα παραπάνω με δεδομένη την απουσία των περισσοτέρων καθηγητών ;

Η στελέχωση των καθηγητών στα σχολεία του εξωτερικού έχει υπερβεί το όριο  καθυστέρησης για το οποίο αποκλειστικά υπεύθυνοι είστε μόνο εσείς και κανένας άλλος  με αποτέλεσμα να χάνουμε πολύτιμες ώρες μαθημάτων προσανατολισμού και γενικής παιδείας. Καλούμαστε να παρακολουθήσουμε περισσότερες ώρες φροντιστηριακών μαθημάτων προκειμένου να μην έχουμε κενά και ελλείψεις γιατί πολλοί από εμάς φέτος έχουμε να αντιμετωπίσουμε τις πανελλαδικές εξετάσεις μέσω των οποίων θα πραγματοποιήσουμε την εισαγωγή μας σε κάποια σχολή. Παρόλα αυτά ένα μεγάλο ποσοστό μαθητών δεν έχει την οικονομική άνεση να παρακολουθήσει αυτά τα επιπλέον φροντιστηριακά μαθήματα και συνεπώς δημιουργείται ένα έντονο άγχος και μια αναταραχή εξαιτίας  του αδιέξοδου στο οποίο οδηγούμαστε.

Μαθητές της Β΄ Λυκείου αντιμετωπίζουν όμοιες και κάποιες φορές μεγαλύτερες δυσκολίες, αφού έχει δοθεί μεγαλύτερη βαρύτητα στους μαθητές της Γ Λυκείου ώστε να αποκτήσουν το απολυτήριο τους με όλα τα μαθήματα. Ειδικότερα η Β Λυκείου Θεωρητικής κατεύθυνσης περιορίζεται σε θετικά μαθήματα αφού και οι 2 υπάρχοντες φιλόλογοι προσπαθούν να καλύψουν τις ώρες της Γ Λυκείου. Από την άλλη πλευρά οι μαθητες της θετικής κατεύθυνσης Β και Γ Λυκείου αν και φαίνεται να είναι σε πλεονεκτικότερη θέση καθώς διδάσκονται έστω και τα μισά μαθήματα προσανατολισμού σε πολύ λίγες ώρες από ότι θα έπρεπε να είναι κανονικά, τελικά την αρμονία των μαθημάτων κλονίζει η απουσία ενός επιπλέον μαθηματικού, ενός φυσικού και τέλος ενός  βιολόγου.  

Το σχολείο μας χρειάζεται ακόμα 2 φιλολόγους ώστε να καλύψουν τις ώρες όλων των τάξεων από την Α έως την Γ Λυκείου. Εξίσου μεγάλα προβλήματα παρατηρούνται και στην Α Λυκείου με αποτέλεσμα να παραγκωνίζεται σημαντικά. Παρόλα αυτά είναι και αυτή μια σημαντική τάξη γιατί αυτή θέτει τις βάσεις για τις ακόλουθες τάξεις.

Με βάση όλα τα παραπάνω αυτήν την φορά θέλουμε να πιστεύουμε ότι είστε ικανοί να επιληφθείτε των προβλημάτων καθώς πιστεύουμε πως και οι ίδιοι γνωρίζετε ότι η εκπαίδευση δεν είναι προνόμιο αλλά δικαίωμα.

Με εκτίμηση,

Το Δεκαπενταμελές Συμβούλιο του Ελληνικού ΓΕΛ Νυρεμβέργης 

 

17-10-17 Απάντηση του Υπουργείου στους Συλλόγους Γονέων της Γερμανίας 

Με αφορμή την επιστολή διαμαρτυρίας   Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων της Γερμανίας για τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών στα Ελληνικά Σχολεία, που δημοσιεύθηκε στο Τύπο, το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων διευκρινίζει:

Το Υπουργείο και η αρμόδια υπηρεσία του εφαρμόζοντας τον Νόμο 4415 που ψηφίστηκε το Σεπτέμβριο του 2016 προχώρησε στις αποσπάσεις 123 εκπαιδευτικών για τα σχολεία του Βερολίνου και του Μονάχου ενώ το αργότερο, μέχρι τις 27 Οκτωβρίου, θα έχουν ολοκληρωθεί οι διαδικασίες για την απόσπαση 44 εκπαιδευτικών ώστε να καλυφθούν όλα τα κενά.

Με προηγούμενο Δελτίο Τύπου το Υπουργείο είχε εξηγήσει ότι η καθυστέρηση στην ολοκλήρωση των αποσπάσεων οφειλόταν στην εξέταση των ενστάσεων ορισμένων εκπαιδευτικών.

Συνεπώς, οι άστοχες αιτιάσεις περί πολιτικής κλεισίματος των Ελληνικών Σχολείων στη Γερμανία και κυρίως οι προσωπικές επιθέσεις εναντίον του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων,  Κώστα Γαβρόγλου  «με ανεπίτρεπτες φράσεις, προφανώς εξυπηρετούν άλλους σκοπούς που δεν έχουν σχέση με την εκπαίδευση.»

 

Υπουργείο Παιδείας

17-10-17 Απάντηση του Υπουργείου στους Συλλόγους Γονέων της Γερμανίας 

Με αφορμή την επιστολή διαμαρτυρίας   Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων της Γερμανίας για τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών στα Ελληνικά Σχολεία, που δημοσιεύθηκε στο Τύπο, το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων διευκρινίζει:

Το Υπουργείο και η αρμόδια υπηρεσία του εφαρμόζοντας τον Νόμο 4415 που ψηφίστηκε το Σεπτέμβριο του 2016 προχώρησε στις αποσπάσεις 123 εκπαιδευτικών για τα σχολεία του Βερολίνου και του Μονάχου ενώ το αργότερο, μέχρι τις 27 Οκτωβρίου, θα έχουν ολοκληρωθεί οι διαδικασίες για την απόσπαση 44 εκπαιδευτικών ώστε να καλυφθούν όλα τα κενά.

Με προηγούμενο Δελτίο Τύπου το Υπουργείο είχε εξηγήσει ότι η καθυστέρηση στην ολοκλήρωση των αποσπάσεων οφειλόταν στην εξέταση των ενστάσεων ορισμένων εκπαιδευτικών.

Συνεπώς, οι άστοχες αιτιάσεις περί πολιτικής κλεισίματος των Ελληνικών Σχολείων στη Γερμανία και κυρίως οι προσωπικές επιθέσεις εναντίον του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων,  Κώστα Γαβρόγλου  «με ανεπίτρεπτες φράσεις, προφανώς εξυπηρετούν άλλους σκοπούς που δεν έχουν σχέση με την εκπαίδευση.»

 

Υπουργείο Παιδείας

Πολιτικές κόντρες και αντιδράσεις έχει προκαλέσει η έπαρση της σημαίας στα δημοτικά σχολεία και η απόφαση να σταματήσει το τελετουργικό.

Σύμφωνα με δημοσίευμα της εφημερίδας Καθημερινής, το υπουργείο Παιδείας αποφάσισε ότι στα δημοτικά σχολεία θα ακολουθείται πλέον το τελετουργικό της έπαρσης που τηρείται σε όλα τα δημόσια κτίρια της χώρας και όχι αυτό που ίσχυε μέχρι σήμερα.

Ειδικότερα στο άρθρο 13 παράγραφος 5 β του ΠΔ 201/98, (υπουργός Παιδείας ήταν ο Γεράσιμος Αρσένης) προβλεπόταν πως «η σημαία παραμένει ανηρτημένη στον ιστό του σχολείου, όπως σε όλες τις δημόσιες υπηρεσίες κατά τις εργάσιμες ημέρες. Υποστολή της σημαίας γίνεται όταν αυτό κριθεί σκόπιμο από το σύλλογο διδασκόντων. Επίσημη έπαρση της σημαίας γίνεται: 1. την πρώτη Δευτέρα κάθε μήνα (από το σχολείο της πρωινής βάρδιας) 2. τις εθνικές επετείους και τις τοπικές εθνικές εορτές 3. όταν κρίνεται σκόπιμο από το σύλλογο διδασκόντων ή ορίζεται από τις αρμόδιες αρχές».

Σύμφωνα με την «Καθημερινή», στο Προεδρικό Διάταγμα Γαβρόγλου στο άρθρο 3 παράγραφος 7 ορίζεται μόνο ότι η «σημαία παραμένει ανηρτημένη στον ιστό του σχολείου όπως προβλέπεται σε όλες τις δημόσιες υπηρεσίες»

Παράλληλα, υπήρξαν καταγγελίες για προσπάθεια κατάργησης της πρωινής προσευχής στα σχολεία με προεδρικό διάταγμα που έστειλε του Υπουργείο Παιδείας προς υπογραφή στην Προεδρία της Δημοκρατίας.

Σύμφωνα με δημοσίευμα της «Ελευθερίας του Τύπου», το προεδρικό διάταγμα, που εστάλη προ ημερών στην Προεδρία, προέβλεπε την κατάργηση της προσευχής, αλλά υπήρχαν παρατηρήσεις για την αντισυνταγματικότητά του από το Συμβούλιο της Επικρατείας. Ετσι, ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας Προκόπης Παυλόπουλος το έστειλε πίσω και στην επαναφορά του έμεινε η κατάργηση της αριστείας για τη σημαία, όπου δεν υπήρχε τέτοιο κώλυμα.

Η κυβέρνηση διέψευσε την πληροφορία αυτή, ασκώντας κριτική στην αντιπολίτευση.

Γραπτή απάντηση έδωσε προ ημερών ο υφυπουργός Παιδείας Κωνσταντίνος Ζουράρις στην ερώτηση βουλευτών της Νέας Δημοκρατίας με θέμα «Μετεγκατάσταση του Λυκείου Μονάχου και του 2ου Γυμνασίου Μονάχου».

Οι τέσσερις βουλευτές ρώτησαν τον υφυπουργό: Σε ποιο στάδιο βρίσκονται οι διαδικασίες ανεύρεσης κτιρίου όπου θα μεταστεγασθούν το Λύκειο και το 2ο Γυμνάσιο Μονάχου. Γιατί εδώ και εννέα μήνες δεν έχει υπάρξει ενημέρωση ή ενέργεια που να αφορά τη μεταστέγαση των σχολείων Δεσμεύεστε ότι μέχρι τον Ιούλιο του 2017 θα έχει ολοκληρωθεί η μεταστέγαση των σχολείων σε νέο σχολικό κτίριο Ποιος ο λόγος καθυστέρησης των αποσπάσεων εκπαιδευτικού προσωπικού στα ελληνικά σχολεία του Μονάχου.

Όπως εξηγεί ο κ. Ζουράρις, προκειμένου να μισθωθεί νέο σχολικό κτίριο απαιτείται: Συνεργασία του αρμόδιου συντονιστή Εκπαίδευσης με τις οικείες διπλωματικές Αρχές και τον διευθυντή της σχολικής μονάδας, υποβολή αιτιολογημένου αιτήματος περί της έγκρισης της δαπάνης που θα προκύψει και υπογραφή μισθωτηρίου συμβολαίου.

Επιπλέον, ο υφυπουργός Παιδείας τονίζει ότι ο αρμόδιος συντονιστής Εκ παίδευσης Μονάχου είχε ενημερώσει για τη λήξη της μίσθωσης ήδη από τον περασμένο Ιούνιο. Όσον αφορά την οικονομική ενίσχυση σχολικού φορέα κρατιδίων Βαυαρίας , ο κ. Ζουράρις εξήγησε ότι από πλευράς βαυαρικής κυβέρνησης προβλέπεται ενίσχυση των δημοτικών και των γυμνασίων, όχι όμως και του λυκείου. Ως αντικειμενικός στόχος τίθεται η εξεύρεση κτιρίου που, αφενός, θα εξυπηρετήσει τις ανάγκες των 330 μαθητών και, αφετέρου, θα αποτελεί την πλέον συμφέρουσα οικονομικά λύση, σημείωσε.

Τέλος, ο κ. Ζουράρις σημειώνει ότι έχουν βρεθεί δυο διδακτήριο, τα οποία μπορούν να καλύψουν τις ανάγκες του Λυκείου και του 2ου Γυμνασίου Μονάχου από το επόμενο σχολικό έτος, ενώ για τις αποσπάσεις υπογραμμίζει ότι φέτος πρώτη φορά εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων τοποθετήθηκαν έγκαιρα στις θέσεις τους.

Γραπτή απάντηση έδωσε προ ημερών ο υφυπουργός Παιδείας Κωνσταντίνος Ζουράρις στην ερώτηση βουλευτών της Νέας Δημοκρατίας με θέμα «Μετεγκατάσταση του Λυκείου Μονάχου και του 2ου Γυμνασίου Μονάχου».

Οι τέσσερις βουλευτές ρώτησαν τον υφυπουργό: Σε ποιο στάδιο βρίσκονται οι διαδικασίες ανεύρεσης κτιρίου όπου θα μεταστεγασθούν το Λύκειο και το 2ο Γυμνάσιο Μονάχου. Γιατί εδώ και εννέα μήνες δεν έχει υπάρξει ενημέρωση ή ενέργεια που να αφορά τη μεταστέγαση των σχολείων Δεσμεύεστε ότι μέχρι τον Ιούλιο του 2017 θα έχει ολοκληρωθεί η μεταστέγαση των σχολείων σε νέο σχολικό κτίριο Ποιος ο λόγος καθυστέρησης των αποσπάσεων εκπαιδευτικού προσωπικού στα ελληνικά σχολεία του Μονάχου.

Όπως εξηγεί ο κ. Ζουράρις, προκειμένου να μισθωθεί νέο σχολικό κτίριο απαιτείται: Συνεργασία του αρμόδιου συντονιστή Εκπαίδευσης με τις οικείες διπλωματικές Αρχές και τον διευθυντή της σχολικής μονάδας, υποβολή αιτιολογημένου αιτήματος περί της έγκρισης της δαπάνης που θα προκύψει και υπογραφή μισθωτηρίου συμβολαίου.

Επιπλέον, ο υφυπουργός Παιδείας τονίζει ότι ο αρμόδιος συντονιστής Εκ παίδευσης Μονάχου είχε ενημερώσει για τη λήξη της μίσθωσης ήδη από τον περασμένο Ιούνιο. Όσον αφορά την οικονομική ενίσχυση σχολικού φορέα κρατιδίων Βαυαρίας , ο κ. Ζουράρις εξήγησε ότι από πλευράς βαυαρικής κυβέρνησης προβλέπεται ενίσχυση των δημοτικών και των γυμνασίων, όχι όμως και του λυκείου. Ως αντικειμενικός στόχος τίθεται η εξεύρεση κτιρίου που, αφενός, θα εξυπηρετήσει τις ανάγκες των 330 μαθητών και, αφετέρου, θα αποτελεί την πλέον συμφέρουσα οικονομικά λύση, σημείωσε.

Τέλος, ο κ. Ζουράρις σημειώνει ότι έχουν βρεθεί δυο διδακτήριο, τα οποία μπορούν να καλύψουν τις ανάγκες του Λυκείου και του 2ου Γυμνασίου Μονάχου από το επόμενο σχολικό έτος, ενώ για τις αποσπάσεις υπογραμμίζει ότι φέτος πρώτη φορά εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων τοποθετήθηκαν έγκαιρα στις θέσεις τους.

Αν υπάρχουν ποινικές ευθύνες και αν θα παραιτηθούν οι υπουργοί που ευθύνονται για την κατεδάφιση του Ελληνικού Σχολείου στο Μόναχο, λόγω της ολιγωρίας της ελληνικής κυβέρνησης, ζητούν να πληροφορηθούν, μεταξύ άλλων, ο υπεύθυνος του Τομέα Παιδείας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας, βουλευτής Λαρίσης, κ. Μάξιμος Χρακόπουλος και ο υπεύθυνος του Τομέα Απόδημου Ελληνισμού, βουλευτής Έβρου, κ. Αναστάσιος Δημοσχάκης, με ερώτηση προς τους υπουργούς Παιδείας κ. Νίκο Φίλη και Υποδομών κ. Χρήστο Σπίρτζη, την οποία συνυπογράφουν η  συντονίστρια Εξωτερικών και Εθνικής Άμυνας, βουλευτής Α’ Αθηνών, κ. Ντόρα Μπακογιάννη και άλλοι 27 βουλευτές της παράταξης.

Η ερώτηση, σε συνέχεια κοινής δήλωσης των κ.κ. Χαρακόπουλου και Δημοσχάκη, έχει ως εξής:
«Η απόφαση της Ολομέλειας του Δήμου Μονάχου με συντριπτική πλειοψηφία (78-2) για την κατεδάφιση του υπό ανέγερση σχολικού συγκροτήματος, που θα στέγαζε τα Δημοτικά Σχολεία, Γυμνάσια και Λύκειο στην πρωτεύουσα της Βαυαρίας, ουσιαστικά βάζει ταφόπλακα στα όνειρα του Ελληνισμού στη Γερμανία για το συγκεκριμένο έργο. Καθυστερήσεις σημειώθηκαν και στο παρελθόν από προηγούμενες κυβερνήσεις. Όμως η δική σας κυβέρνηση επέδειξε την πλέον πρωτοφανή ανευθυνότητα σε αυτό το τόσο σοβαρό θέμα που έχει τεράστιες αρνητικές συνέπειες στον Οικουμενικό Ελληνισμό και στο Ελληνικό Κράτος, συμβολικά και ουσιαστικά.

Παρά τις συνεχείς κοινοβουλευτικές μας ενέργειες (Ομιλίες στη βουλή, Επίκαιρες Ερωτήσεις, γραπτές Ερωτήσεις και Αναφορές) και τις προειδοποιήσεις μας μέσω δηλώσεων ότι θα ακυρωθεί το έργο, κάτι που έγινε δυστυχώς, η κυβέρνηση απαντούσε με ευχολόγια, χωρίς να αποδεσμεύσει τελικά τα απαραίτητα κονδύλια για την αποπεράτωση του. Ο υπουργός Υποδομών, Μεταφορών και Δικτύων, Χρήστος Σπίρτζης στη συζήτηση της Επίκαιρης Ερώτησης για το σχολείο του Μονάχου στις 18 Μαρτίου τόνισε ενώπιον της Ολομέλειας επί λέξει ότι είναι διαδικαστικό το θέμα  και ήταν (τότε) θετικός  στην ένταξη του υπόλοιπου απαραίτητου ποσού για την ολοκλήρωση του Ελληνικού Σχολείου Μονάχου στο Πρόγραμμα Δημοσίων επενδύσεων του 2016. Από την πλευρά μας είχαμε τονίσει στον Υπουργό, ξεκάθαρα, ότι είναι διαφορετικό πράγμα η εγγραφή του σχετικού ποσού στον Προϋπολογισμό κι άλλο η εκταμίευσή του.

Δυστυχώς, όμως η κυβέρνηση αθέτησε μια ακόμα υπόσχεσή της απογοητεύοντας τους Έλληνες της Γερμανίας. Οδηγηθήκαμε σε ένα σίριαλ συνεχών παρατάσεων, φρούδων υποσχέσεων με αποτέλεσμα να καταλάβουν και στη Γερμανία την αφερεγγυότητα της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ–ΑΝΕΛ και με μια ντροπιαστική απόφαση για τη χώρα μας ο Δήμος Μονάχου να πάρει πίσω το οικόπεδο, γκρεμίζοντας το υπό ανέγερση σχολικό συγκρότημα.  Ένα έργο, λοιπόν, που ξεκίνησε ως ιδέα το 1991 επί Νέας Δημοκρατίας και προχώρησε το 2001 με την αγορά του οικοπέδου, ουσιαστικά  οδηγήθηκε σε ναυάγιο με την… πρώτη φορά Αριστερά.

Με συνεχείς Αναφορές από μέλη της Κοινοβουλευτικής Ομάδας και στον υπουργό Παιδείας είχαμε προειδοποιήσει για τις κυβερνητικές ολιγωρίες στη συγκεκριμένη υπόθεση, παραθέτοντας επιστολές φορέων ομογενών της Γερμανίας για το συγκεκριμένο θέμα και σχετικές επιστολές του πληρεξούσιου Δικηγόρου του ελληνικού κράτους, Γ. Βλαχόπουλου, που προέβλεπε την αρνητική κατάληξη.
Δυστυχώς, ακόμη και την ύστατη ώρα η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας αντί να ανασκουμπωθεί και να τηρήσει τις δεσμεύσεις που η ίδια ανέλαβε και δεν τήρησε κατέφευγε σε ύβρεις προς την αξιωματική αντιπολίτευση που έκρουε το καμπανάκι του κινδύνου.

Το Ελληνικό Σχολείο Μονάχου αποτελούσε μια μοναδική ευκαιρία δημιουργίας ενός κέντρου του Ελληνισμού στο κέντρο της Ευρώπης, μέσα στην καρδιά της Γερμανίας και μια μοναδική πολιτιστική και πολιτισμική επένδυση.
Τα δε, οικονομικά οφέλη από την ολοκλήρωσή του θα ήταν πολλαπλά, αφού εντός λίγων ετών θα αποπληρωνόταν η επένδυση από τα ποσά που θα εξοικονομούνταν από τα ενοίκια κτιρίων για τη στέγαση Ελληνικών σχολείων».

Κατόπιν τούτων, οι ερωτώντες βουλευτές, ζητούν να πληροφορηθούν:
1.    Για ποιο λόγο η ελληνική κυβέρνηση δεν πρόλαβε τις καταληκτικές ημερομηνίες; Σε ποιες κινήσεις προέβη, βλέποντας ότι το έργο δεν προχωράει;
2.    Για ποιο λόγο δεν αποδεσμεύτηκαν τα σχετικά κονδύλια για την αποπεράτωση του έργου, παρά τις σχετικές διαβεβαιώσεις του Υπουργού Μεταφορών, Υποδομών και Δικτύων, κ. Σπίρτζη και του Υφυπουργού Παιδείας, κ. Πελεγρίνη, ότι το θέμα ήταν διαδικαστικό;
3.    Ποιος αναλαμβάνει την ευθύνη; Θα παραιτηθεί; Υπάρχουν ποινικές ευθύνες;
4.    Θα γίνει συζήτηση στη Βουλή γι’ αυτό το πολύ σοβαρό θέμα που έχει πληγώσει τους Έλληνες της Γερμανίας ;
5.    Υπήρχε νομικός εκπρόσωπος της ελληνικής πλευράς στη συζήτηση που έγινε στην Ολομέλεια του Δήμου Μονάχου, κι αν ναι ποια επιχειρήματα χρησιμοποίησε;
6.    Σκέφτεται η Κυβέρνηση να εξαντλήσει κάθε νομική δυνατότητα, προκειμένου να αποτραπεί η υλοποίηση της οδυνηρής αυτής απόφασης;

Το Υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε προχθές τα ονόματα των εισαγομένων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση των τέκνων Ελλήνων του Εξωτερικού, των τέκνων Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό και των Ελλήνων αποφοίτων ξένων λυκείων του εξωτερικού.

Τα ανωτέρω αποτελέσματα είναι διαθέσιμα στους ενδιαφερόμενους από το διαδίκτυο (στην ιστοσελίδα του ΥΠ.Π.Ε.Θ., http://results.it.minedu.gov.gr). Οι ενδιαφερόμενοι θα μπορούν να πληροφορούνται ονομαστικά τα αποτελέσματα, καθώς και την αναλυτική βαθμολογία, εφόσον πληκτρολογήσουν τον οκταψήφιο κωδικό τους αριθμό και τους τέσσερις αρχικούς χαρακτήρες (Επώνυμο-Όνομα-Πατρώνυμο-Μητρώνυμο).

Στη διαδικασία εισαγωγής, με την ανωτέρω ειδική κατηγορία στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, έλαβαν μέρος 1065 συνολικά υποψήφιοι, από τους οποίους εισήχθησαν οι 758. Τα αναλυτικά στοιχεία για κάθε ειδική κατηγορία αναφέρονται εδώ.

Οι εγγραφές των εισαγομένων στα Πανεπιστήμια, Τεχνολογικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, ΑΣΠΑΙΤΕ και Ανώτερες Σχολές Τουριστικής Εκπαίδευσης θα πραγματοποιηθούν από 04-10-2016 μέχρι και 13-10-2016.

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοίνωσε τα ονόματα των εισαγομένων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση των τέκνων Ελλήνων του Εξωτερικού, των τέκνων Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό και των Ελλήνων αποφοίτων ξένων λυκείων του εξωτερικού.

Τα ανωτέρω αποτελέσματα είναι διαθέσιμα στους ενδιαφερόμενους από το διαδίκτυο (στην ιστοσελίδα του ΥΠ.Π.Ε.Θ., http://results.it.minedu.gov.gr). Οι ενδιαφερόμενοι θα μπορούν να πληροφορούνται ονομαστικά τα αποτελέσματα, καθώς και την αναλυτική βαθμολογία, εφόσον πληκτρολογήσουν τον οκταψήφιο κωδικό τους αριθμό και τους τέσσερις αρχικούς χαρακτήρες (Επώνυμο-Όνομα-Πατρώνυμο-Μητρώνυμο).

Στη διαδικασία εισαγωγής, με την ανωτέρω ειδική κατηγορία στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, έλαβαν μέρος 1065 συνολικά υποψήφιοι, από τους οποίους εισήχθησαν οι 758. Τα αναλυτικά στοιχεία για κάθε ειδική κατηγορία αναφέρονται στο συνημμένο πίνακα.

Οι εγγραφές των εισαγομένων στα Πανεπιστήμια, Τεχνολογικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, ΑΣΠΑΙΤΕ και Ανώτερες Σχολές Τουριστικής Εκπαίδευσης θα πραγματοποιηθούν από 04-10-2016 μέχρι και 13-10-2016.

Η προθεσμία εγγραφής στις Στρατιωτικές Σχολές και Αστυνομικές Σχολές θα ανακοινωθεί από τις ίδιες τις σχολές.

Επισημαίνεται ότι η ανωτέρω προθεσμία εγγραφής είναι αποκλειστική και όποιος δεν εγγραφεί μέσα σε αυτή χάνει οριστικά το δικαίωμα εγγραφής στη σχολή επιτυχίας.

Οι ενδιαφερόμενοι πρέπει να υποβάλουν αυτοπροσώπως ή με νόμιμα εξουσιοδοτημένο εκπρόσωπό τους σχετική αίτηση στη Γραμματεία της Σχολής ή Τμήματος επιτυχίας τους μέσα στην παραπάνω προθεσμία.

Μαζί με την αίτηση εγγραφής οι επιτυχόντες υποβάλλουν:

- Τρεις (3) φωτογραφίες σε μικρό μέγεθος και

- Υπεύθυνη Δήλωση ότι δεν είναι γραμμένοι σε άλλη σχολή Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Ελλάδας.

Τα λοιπά δικαιολογητικά που απαιτούνταν να διαθέτουν οι υποψήφιοι κατά τη διαδικασία της ηλεκτρονικής υποβολής του μηχανογραφικού δελτίου, τα οποία πρέπει να κατατεθούν στη Γραμματεία της Σχολής ή Τμήματος εισαγωγής για τον τελικό έλεγχο προκειμένου να εγκριθεί και να ολοκληρωθεί η εγγραφή τους μπορούν να αναζητηθούν στις Οδηγίες για την εισαγωγή Ελλήνων του Εξωτερικού και τέκνων Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό, έτους 2016.

Σελίδα 1 από 5

Η Ελληνική Εφημερίδα στην Ευρώπη-

DIE GRIECHISCHE ZEITUNG IN EUROPA

Am Schomm 40, 41199 Mönchengladbach  
Telefon: +49 2166 64 78 733 
E-Mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε..

Εγγραφή σε Newsletter

Εισάγετε το email σας για να λαμβάνετε τα νέα του Europolitis.eu
captcha 
×

Το Europolitis.eu χρησιμοποιεί cookies για βελτιστοποίηση της εμπειρίας του χρήστη. Με τη χρήση αυτού του ιστοτόπου, αποδέχεστε τη χρήση των cookies. OK     Διαβάστε περισσότερα...