Μικρές Αγγελίες - Kleinanzeigen                Επαγγελματικός Οδηγός - Branchenbuch

  

ΠΑΙΔΕΙΑ (30)

ΑΝΟΙΚΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΒΟΡΕΙΑΣ ΡΗΝΑΝΙΑΣ ΒΕΣΤΦΑΛΙΑΣ ,  ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΓΕΡΜΑΝΙΑΣ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗΣ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Τ.Ε.Γ.( Τμήματα Ελληνικής Γλώσσας ) ΒΑΔΗΣ ΒΥΤΕΜΒΕΡΓΗΣ

Η Ελλάδα δημιουργώντας Ελληνικά σχολεία στην Ευρώπη, μερικά από τα οποία με αμιγώς ελληνικό πρόγραμμα σπουδών, στην ουσία έκανε μια προσφορά-αποζημίωση στον μετανάστη, δίνοντας στα παιδιά του τη δυνατότητα, στην καρδιά της Ευρώπης, να μετέχουν της Ελληνικής Παιδείας. Μια ελάχιστη αποζημίωση, σ’ αυτούς που δεν μπόρεσε να τους δώσει δουλειά να μείνουν στον τόπο τους.

Τα λίγα ελληνικά σχολεία, είναι τα μοναδικά σχολεία, που μορφώνουν πραγματικά τα παιδιά των μεταναστών. Ειδικά σε μια χώρα όπως η Γερμανία, της οποίας η εκπαίδευση έχει ξεκάθαρα ταξικό χαρακτήρα κάτι που αποδεικνύεται από το ποσοστό των αλλοδαπών, που αποκτά Απολυτήριο Λυκείου και το οποίο φτάνει το πολύ σε 4%  (με αντίστοιχο των Γερμανών σε 25-30% ). Αντίθετα, μέσω των ελληνικών σχολείων,το 90-100% των μαθητών καταφέρνει να αποκτά το πολυπόθητο απολυτήριο. Αυτό, που του δίνει τη δυνατότητα να προχωρήσει είτε στην πατρίδα, είτε σε οποιαδήποτε άλλη χώρα της Ευρώπης.

 

Η Ελλάδα σε χειρότερες από την σημερινή συγκυρία εποχές, συντήρησε και κράτησε αυτά τα σχολεία πληρώνοντας με την πληθωριστική δραχμούλα. Τα έξοδα μάλιστα των σχολείων αυτών σε απόλυτα νούμερα είναι ελάχιστα σε σχέση με το όφελος που έχει η πατρίδα μας από τα σχολεία αυτά. Σχολεία, που βοηθούν στην δημιουργία Ελληνικού λόμπι μέσα στην Ευρώπη .

 

Δυστυχώς αυτά τα σχολεία δέχτηκαν και δέχονται κατ’ επανάληψη επιθέσεις από κάποιους πολιτικούς στην Ελλάδα . Η τελευταία επίθεση έγινε από την πρώην Υπουργό κ. Γεννηματά, η οποία με νόμο το 2011 ήθελε να κλείσει τα σχολεία αυτά. Ο προηγούμενος Υπουργός παιδείας κ. Φίλης κατανοώντας το πρόβλημα κατάργησε τον επαίσχυντο αυτό νόμο.

 

Δυστυχώς ο διάδοχός του Υπουργός κ. Γαβρόγλου, επανάφερε τα σχέδια της κ. Γεννηματά και έκανε ότι μπορούσε για να κλείσει τις σχολικές μονάδες μας.

 

Αφού είδε ότι ο αριθμός των εγγραφών στα σχολεία μας αυξανόταν, φρόντισε να αποψιλώσει τις σχολικές μονάδες από εκπαιδευτικούς. Έτσι:

  1. Δεν παρέτεινε τις αποσπάσεις των εκπαιδευτικών εκπαιδευτικούς, που λόγω σύναψης γάμου με ομογενή ή μόνιμο κάτοικο εξωτερικού, υπηρετούσαν και στελέχωναν τις μονάδες αυτές με μόνη αμοιβή τους το μισθό της Ελλάδας.
  2. Για να σιγουρευτεί, ότι δεν θα μπορούσαν να παραμείνουν, μόνο για αυτούς μέσα σε μία νύχτα πέρασε διάταξη, που απαιτούσε να φτάσει η γλωσσομάθεια τους σε ανώτερο επίπεδο (C1 του Ινστιτούτου Göthe) σε αντίθεση με το Β2, που ισχύει για τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς οι οποίοι επιθυμούν να αποσπαστούν στο εξωτερικό
  3. Αποφάσισε να τιμωρεί, όποιον εκπαιδευτικό ήθελε να αποσπαστεί στο εξωτερικό, στερώντας του την οργανική θέση στην Ελλάδα.

Έτσι φέρθηκε σε ανθρώπους, που μορφώνουν τα παιδιά μας λες και ήταν οι τελευταίοι αλήτες. Σε πολλούς διέλυσε τις οικογένειές τους  και πολλούς τους εξανάγκασε σε παραίτηση.

 

Εκκλήσεις δικές μας, που διαβλέπαμε την επερχόμενη καταστροφή αγνοήθηκαν παντελώς. Ο κ. Γαβρόγλου δεν δέχτηκε ούτε μία φορά να συναντήσει εκπροσώπους της Ομοσπονδίας μας. Από το γραφείο του έλεγαν στους εκπροσώπους μας, που έκαναν χιλιάδες χιλιόμετρα, ότι απουσιάζει. Σύμπτωση άραγε;  Δεν απάντησε σε καμία από τις πρωτοκολλημένες, επιστολές, που αποστείλαμε. ΟΥΤΕ ΣΕ ΜΙΑ!!

Σε αντίθεση ο προκάτοχός του (κ. Φίλης ) είχε σκύψει πάνω στα προβλήματα των Ομογενών, όπως και το Υπουργείο Εξωτερικών .

 

Ο κ. Γαβρόγλου και το στενό περιβάλλον του, σχεδίασαν και πέτυχαν να μας φέρουν σε αυτή την κατάσταση. Και λέμε σχεδίασαν, διότι, όσον αφορά την έκδοση της εγκυκλίου για τις νέες αποσπάσεις αυτή καθυστέρησε επί τούτου φέτος. Στη συνέχεια μετά τα όσα αντικίνητρα θέσπισε, άρχισε να διαφαίνεται, ότι το ενδιαφέρον σε κάποιες ειδικότητες ήταν μηδαμινό (μαθηματικοί, φιλόλογοι, φυσικοί, χημικοί, βιολόγοι). Τι έκανε ο κ. Γαβρόγλου, όταν είδε  τον Ιούνιο, ότι οι θέσεις δεν καλύπτονται; Μήπως τις επαναπροκήρυξε; Μήπως κατάργησε κάποια από τα αντικίνητρα; Μήπως κάλεσε αυτούς, που εκδίωξε να μείνουν; Όχι δεν έκανε απολύτως τίποτε. Απλά περίμενε τη διάλυση των σχολείων μας.

Ο στόχος του ήταν και είναι η δυσφήμιση των σχολείων μας. Ο στόχος του είναι να επικρατήσει η αβεβαιότητα και να εξαναγκάσει τους Έλληνες γονείς να στραφούν στα Γερμανικά σχολεία, εκεί όπου για να γραφτεί ένα παιδί θα πρέπει να χάσει τουλάχιστον μία με δυο τάξεις, για όσους έρχονται από Ελλάδα.

 

Μήπως όμως ο κ. Γαβρόγλου έμεινε μόνο εκεί; Όχι βέβαια. Για πρώτη φορά στα χρονικά (ούτε η ανεκδιήγητη κ. Γεννηματά δεν είχε τολμήσει κάτι τέτοιο) τα παιδιά των Ελλήνων του εξωτερικού έδωσαν εξετάσεις μαζί με τους υποψήφιους των Επαναληπτικών της Ελλάδας, την ίδια μέρα, με τα ίδια θέματα. Δηλαδή, διαγωνίστηκαν τα παιδιά των Ομογενών, που μεγαλώνουν μέσα σε ξενόγλωσσο περιβάλλον, χωρίς καθηγητές, χωρίς φροντιστήρια, χωρίς καν βιβλία, σε θέματα αυξημένης δυσκολίας, που ως γνωστόν αντιμετωπίζουν οι υποψήφιοι των Επαναληπτικών Πανελληνίων εξετάσεων. Και βέβαια τα δικά μας παιδιά δεν έχουν καν το δικαίωμα σε επαναληπτικές εξετάσεις. Όχι βέβαια!!!

 

Ο στόχος τους και εδώ ξεκάθαρος. Κάνοντας χρήση της αντισυνταγματικής εδώ και χρόνια διάταξης, που αφορά τους Ομογενείς (σε αντίθεση με τους γηγενείς, οι ομογενείς έχουν βάση εισαγωγής στα Πανεπιστήμια) κατάφεραν να αφήσουν πολλά παιδιά έξω από τα Πανεπιστήμια. Βλέπετε για τους γηγενείς δεν ισχύει, εύκολα θέματα-δύσκολα θέματα το ίδιο για όλους. Για τους ομογενείς δύσκολα θέματα σημαίνει μένεις απέξω. Και το χειρότερο δεν είναι αυτό. Τα παιδιά μας δεν μπορούν να αναγνωρίσουν το απολυτήριο τους εδώ στο εξωτερικό, αν δεν έχουν πιάσει τη βάση στις πανελλήνιες! Αλλά και ακόμα αν την πιάσουν υστερούν σε σχέση με τις άλλες εθνότητες τη στιγμή, που στα δικά τους Λύκεια οι βαθμολογίες είναι πολύ καλύτερες με ασύγκριτα ευκολότερα θέματα.

 

Προ ολίγων ημερών ανακοινώθηκαν οι διατάξεις, που αφορούν τις μεταγραφές των φοιτητών για φέτος στο εσωτερικό. Οι Έλληνες Ομογενείς ακόμα και όταν έρχονται στην Ελλάδα δεν αντιμετωπίζονται σαν «κανονικοί» Έλληνες. Με μεγάλα γράμματα και πρώτοι ,πρώτοι στις διατάξεις ΔΕΝ ΔΙΚΑΙΟΥΝΤΑΙ μεταγραφής. Οι αμέσως επόμενοι, που δε δικαιούνται μεταγραφής είναι οι κατηγορία των Αλλογενών, Αλλοεθνών. Εν ολίγοις, οι Ομογενείς στα μάτια της Ελληνικής πολιτείας είναι στην ίδια κατηγορία με τους Αλλογενείς και Αλλοεθνείς. Τη στιγμή, που οι αδελφοί Κύπριοι, αλλά και οι μουσουλμάνοι Έλληνες (πολύ σωστά βέβαια, γιατί είναι Έλληνες) δικαιούνται μεταγραφής. Εμείς φαίνεται δεν είμαστε Έλληνες ή μάλλον είμαστε  Β κατηγορίας Έλληνες.

 

Είμαστε εξοργισμένοι με όλα αυτά. Αδυνατούμε να πιστέψουμε, ότι μέσα σε ένα χρόνο άλλαξε τόσο πολύ η κυβερνητική πολιτική, τη στιγμή, που το μόνο, που άλλαξε ήταν ο Υπουργός. Θεωρούμε, ότι ο κ. Γαβρόγλου έχει τους ίδιους συμβούλους μέσα από το Υπουργείο, που είχε και η κ. Γεννηματά. Πιστεύουμε ακράδαντα, ότι είναι προσωπική η πολιτική, που ασκεί σε βάρος των Ομογενών.

 

Ζητάμε λοιπόν τα αυτονόητα:

 

  1. Άμεση στελέχωση των σχολείων μας με εκπαιδευτικούς που έχουν σύζυγο ομογενή ή μόνιμο κάτοικο εξωτερικού και οι οποίοι ούτως ή άλλως δεν ζημιώνουν το ελληνικό κράτος αφού αμείβονται μόνο με το μισθό της Ελλάδος
  2. Άμεση κατάργηση των αντικινήτρων για τους εκπαιδευτικούς, που θέλουν να αποσπαστούν στο εξωτερικό. Σε περίπτωση, που ο αριθμός των εκπαιδευτικών που επιθυμούν να αποσπαστούν δεν είναι ικανός για να στελεχωθούν πλήρως οι σχολικές μας μονάδες, έχουμε ως ομοσπονδία συγκεκριμένες προτάσεις για πρόσληψή επιτόπιου προσωπικού με συμβάσεις έργου που δεν κοστίζουν περισσότερο στο ελληνικό κράτος.
  3. Άμεση κατάργηση της βάσης για την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο, όπως ισχύει και για τους Έλληνες στην Ελλάδα.
  4. Θέματα Πανελληνίων, ανάλογα των δυνατοτήτων των παιδιών του εξωτερικού(κάτι που ίσχυε πάνω από τριάντα χρόνια και καταργήθηκε επί κ. Γαβρόγλου).
  5. Ίδια δικαιώματα που αφορούν τις μεταγραφές και για τους ομογενείς μαθητές ώστε ο τρόπος εισαγωγής να μην στιγματίζει τον Ομογενή ως Β κατηγορίας Έλληνα
  6. Κάθε σκέψη για μετατροπή των ήδη σχολικών μονάδων μας σε άλλου είδους μορφή δεν μας βρίσκει απλά αντίθετους, αλλά αποφασισμένους για πρωτοφανούς έκτασης κινητοποιήσεων
  7. Και σαν τελευταίο απαιτούμε να σταματήσετε να έχετε άλλοθι, τις δήθεν συμφωνίες με μια ανύπαρκτη αυτοαποκαλούμενη Συνομοσπονδία Ομοσπονδιών Γερμανίας       (sic)  ενός ανδρός, που ούτε είχε, ούτε έχει παιδιά στα ελληνικά σχολεία μας. Δικαίωμά σας  να συνομιλείτε με όποιον θέλετε,  εξωθεσμικά (φίλους και κολλητούς κάποιων μέσα στις υπηρεσίες του Υπουργείου). Δεν έχετε δικαίωμα  όμως να επικαλείστε  συμφωνίες με κυρίους, που δεν έχουν παιδιά στα σχολεία μας (και σε κάποιες περιπτώσεις και κάποιους μονίμως καταγγέλλοντες και μη εκπροσωπούντες κανέναν πλην του εαυτού τους).

 

Σήμερα όλοι οι γονείς, εμείς που έχουμε παιδιά στα σχολεία αυτά δηλώνουμε την οργή μας, για την πολιτική αυτή. Υπογράφουμε όλοι σαν Ομοσπονδία, και σαν Σύλλογοι ελπίζοντας έστω και τώρα να παρέμβει ο Πρωθυπουργός ώστε να αρθούν οι αδικίες εις βάρος των παιδιών μας.

 

Μετά τιμής

 

 

Ομοσπονδία Συλλόγων Γονέων Ελ.Σχολείων Β.Ρηνανίας Βεστφαλίας  Πρόεδρος..κ.Μπαλαγιάννης                                

                                                                                      

 ‘Ενωση Συλλόγων Γονέων Σχολείων Τ.Ε.Γ. Βάδης Βυτεμβέργης  Πρόεδρος..........κ.Κρητικάκης

Ελληνικός Σύλλογος Γονέων Αννόβερου και Κάτω Σαξονίας.....Πρόεδρος....................κ.Ράδος

Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων Λυκείου Κολωνίας.................Πρόεδρος.........κ.Μανουσέλης

Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων Λυκείου Μονάχου.................Πρόεδρος....................κ.Τάπας 

Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων Λυκείου Νυρεμβέργης..........Πρόεδρος...............κ.Μπούνας

Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων Λυκείου Ντόρτμουντ............Πρόεδρος.......κ.Πουτουλούδης

Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων Λυκείου Ντύσσελντορφ.......Πρόεδρος.............κα.Τσεντίδου

Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων Λυκείου Στουτγκάρδης........Πρόεδρος...............κ.Κουμάνης

Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων Λυκείου Φρανκφούρτης......Πρόεδρος.................κ.Θανάσης

 

Δεν θα μπορούσανε να μη δραστηριοποιούνταν και οι σύλλογοι στο μεγάλο θέμα που έχει δημιουργηθεί με τα ελληνικά σχολεία και ένα παραπάνω της περιοχής της Βαυαρίας οι οποίοι βλέπουν και τους γερμανικούς φορείς να πιέζουν ιδιαίτερα για λύσεις μιας και χρηματοδοτούν στο μεγαλύτερο μέρος τη λειτουργία τους.

Ενας από αυτούς τους συλλόγους είναι ο Κρητικός Σύλλογος Μονάχου ο οποίος μετράει περισσότερα από 50 χρόνια δημιουργίας και προσφοράς στη πόλη του.

 

Η επιστολή όπως δημοσιεύτηκε

 

Υπόψη κυρίου Υπουργού, κ. Κωνσταντίνου Γαβρόγλου.
Θέμα: Έλλειψη εκπαιδευτικών στα ελληνικά σχολεία στο Μόναχο.
Αξιότιμε κύριε Υπουργέ,


Ο Κρητικός Σύλλογος Μονάχου και περιχώρων, ένας από τους αρχαιότερους ελληνικούς συλλόγους της Γερμανίας, ο οποίος δραστηριοποιείται πολιτιστικά με επιτυχία στη γερμανική κοινωνία και σε καθημερινή βάση χτίζει γέφυρες μεταξύ Γερμανών και Ελλήνων συμβάλλοντας θετικά στην εικόνα της πατρίδας μας στη τοπική κοινωνία, επανέρχεται με ένα θέμα που αφορά στην ομογένεια και συγκεκριμένα, στην πολύπαθη εκπαίδευση των ελληνόπουλων του Μονάχου και τους χειρισμούς της ελληνικής κυβέρνησης πάνω στο θέμα.


Χρόνια τώρα λαμβάνουμε σαν ομογένεια διαβεβαιώσεις, από όλες τις κυβερνήσεις και από την τωρινή κυβέρνηση της πατρίδας μας, ότι δεν μας έχετε ξεχάσει σε ό,τι αφορά την παρεχόμενη εκπαίδευση των παιδιών μας, ότι το ελληνικό κράτος κάνει το παν ώστε τα παιδιά μας να λαμβάνουν, εφόσον το επιθυμούν, ελληνική εκπαίδευση, ότι ακούτε και προσπαθείτε να λύνετε τα προβλήματά μας και ότι είμαστε οι καλύτεροι πρεσβευτές της πατρίδας μας στο εξωτερικό. Ακούμε συνέχεια λόγια μεγάλα και υποσχέσεις τρανταχτές χωρίς όμως πραγματικό αντίκρισμα.


Τον τελευταίο καιρό παρακολουθούμε στενά τις εξελίξεις σχετικά με το υπάρχον πρόβλημα της έλλειψης εκπαιδευτικών στα ελληνικά σχολεία του Μονάχου, το οποίο γιγαντώνεται και πνίγει παιδιά, γονείς και όσους εκπαιδευτικούς έχουν απομείνει. Βλέπουμε τα ελληνικά σχολεία στο Μόναχο ακέφαλα, ανοργάνωτα, χωρίς σχέδιο και στρατηγική για το μέλλον. Βλέπουμε να μας έχετε παρατήσει στο έλεος του χρόνου, ποντάροντας μάλλον στο γεγονός ότι ο χρόνος λύνει αρκετά από τα προβλήματα και αργά ή γρήγορα θα λύσει και αυτό, αφού λόγω της αδιαφορίας και της απραξίας του Ελληνικού κράτους οι γονείς θα αναγκαστούν να στραφούν σε γερμανικές σχολικές μονάδες και στο γερμανικό εκπαιδευτικό σύστημα για να μην χαντακώσουν και άλλο τα παιδιά τους.


Τα ελληνικά σχολεία στο Μόναχο, κύριε υπουργέ, αυτή τη στιγμή δεν έχουν εκπαιδευτικούς. Τα σχολεία της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο Μόναχο, ειδικά το ελληνικό λύκειο, όπου η κατάσταση είναι τραγική, ξεκίνησαν και συνεχίζουν τη λειτουργία τους με τρομερές ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό. Και το ελληνικό κράτος πάει από υπόσχεση σε υπόσχεση, από ημερομηνία σε ημερομηνία, ροκανίζοντας και πάλι το χρόνο.


Ζητάμε εδώ και τώρα λύσεις στα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα ελληνικά σχολεία και η παρεχόμενη εκπαίδευση ειδικά για το Μόναχο αλλά και της Γερμανίας γενικότερα. Ζητάμε τη στελέχωση όλων των ελληνικών σχολείων στο Μόναχο με κατάλληλο μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό. Επίσης, ζητάμε άμεση λύση στο μείζον πρόβλημα της στέγασης των σχολείων μας και απαιτούμε αυτές οι λύσεις να έχουν διάρκεια.


Διότι αυτά τα σχολεία, κύριε Υπουργέ, δεν φτιάχτηκαν για να γκρεμιστούν, αλλά για να μορφώσουν ανθρώπους οι οποίοι αύριο θα υπερασπίζονται την πατρίδα μας και τα συμφέροντά της σε όλες τις γωνιές του κόσμου, εκεί που δεν τα υπερασπίζονται αρκετές φορές και όπως θα έπρεπε αυτοί που έχουν εκλεχθεί από τον ελληνικό λαό για να κάνουν αυτή τη δουλειά.

 

Με εκτίμηση,

Δ.Σ Κρητικού Συλλόγου Μονάχου και περιχώρων

 

                                                                                                

 

 

Με χαρά διαβάσαμε και αναδημοσιεύουμε το Δελτίο τύπου της κας Χαράς Κεφαλίδου Βουλευτής Δράμας της Δημοκρατικής Συμπαράταξης ΠΑΣΟΚ- ΔΗΜΑΡ, η ερώτηση που κατέθεσε στη Βουλή την Παρασκευή 29 Σεπτεμβρίου 2017 έχει θέμα: «Κραυγή αγωνίας από τα ελληνικά σχολεία του εξωτερικού Τραγικές ελλείψεις εκπαιδευτικού προσωπικού Προνομιακή μεταχείριση του Υπουργείου Παιδείας στις παρατάσεις αποσπάσεων ».

Θα ήτανε χαρά μας εάν έκανε ερώτηση και στην αρχηγό της κα Φώφη Γεννήματα  και θα περιμέναμε η ομογένεια με αγωνία να ακούγαμε την θέση της μιας και ήτανε η υπεύθυνη υφυπουργός το 2010 που με τις εισηγήσεις της έφερε σε αυτή τη κατάσταση τα σχολεία.

 

Κραυγή αγωνίας από τα ελληνικά σχολεία του εξωτερικού

Τραγικές ελλείψεις εκπαιδευτικού προσωπικού

Προνομιακή μεταχείριση του Υπουργείου Παιδείας στις παρατάσεις αποσπάσεων

 

 

 

Μετά από πρωτοβουλία της Χαράς Κεφαλίδου, βουλευτή Δράμας της Δημοκρατικής Συμπαράταξης και μέλους της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, κατατέθηκε σήμερα Ερώτηση προς τον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κ. Κ. Γαβρόγλου, αναφορικά με τις τεράστιες ελλείψεις εκπαιδευτικών που υπάρχουν στα ελληνικά σχολεία του εξωτερικού, αλλά και προνομιακή μεταχείριση από την πλευρά του Υπουργείου για συγκεκριμένες αποσπάσεις χωρίς τήρηση του σχετικού Νόμου.

 

Στην ερώτησή της η βουλευτής ζητά να ενημερωθεί για τις ενέργειες στις οποίες θα προβεί το Υπουργείο, ώστε να στελεχωθούν επιτέλους τα σχολεία με τον απαραίτητο για την εύρυθμη λειτουργία τους αριθμό εκπαιδευτικών. Επίσης, ερωτά τον Υπουργό για τις καταγγελίες περί μη τήρησης του Νόμου στις αποσπάσεις συγκεκριμένων εκπαιδευτικών.

Ενδεικτικό της αλγεινής κατάστασης, στην οποία έχουν περιέλθει τα σχολεία της Ομογένειας, είναι οι πολυάριθμες επιστολές προς τον Υπουργό, στις οποίες διατυπώνεται, με τον πλέον τραγικό τρόπο, η κραυγή απόγνωσης και αγωνίας του συνόλου της εκπαιδευτικής κοινότητας, καθηγητών, μαθητών και γονέων.

Σε ανακοίνωσή τους (18.09.2017) οι μαθητές του ελληνικού σχολείου της Φρανκφούρτης εκπέμπουν SOS, τονίζοντας, μεταξύ άλλων:    «Η δραματική κατάσταση που βιώνουμε οι 170 μαθητές του σχολείου δεν έχει τελειωμό. Οι υπάρχοντες καθηγητές δεν μπορούν να καλύψουν περισσότερο από τέσσερις ώρες ημερησίως, τα εννέα τμήματα του σχολείου… Κάθε εβδομάδα χάνονται 135 διδακτικές ώρες».

Την ίδια τραγική πραγματικότητα βιώνουν και οι μαθητές του ελληνικού λυκείου στο Μόναχο, οι οποίοι σε παρόμοια επιστολή τους (25.09.2017) προς τον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων σημειώνουν: «Το σημαντικότερο πρόβλημα για εμάς είναι η έλλειψη καθηγητών (μόλις 10 για 300 μαθητές) και μάλιστα βασικών ειδικοτήτων, γεγονός που αν συνεχιστεί θα καταστήσει δύσκολη τη συμμετοχή των μαθητών της Γ’ Λυκείου στις πανελλαδικές εξετάσεις».

Την οργή και την απόγνωσή τους διατυπώνουν και οι Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων των Ελληνικών Λυκείων της Γερμανίας, σε επιστολή τους (27.09.2017) προς τον Υπουργό Παιδείας, στην οποία τονίζουν μεταξύ άλλων: «Περιμένουμε γραπτή κι ολοκληρωμένη απάντησή σας μέχρι την Παρασκευή 29.09.2017, με την οποία θα δεσμευτείτε στο παραπάνω αίτημα μας ειδάλλως θα προχωρήσουμε σε κλιμακούμενες πιο δυναμικές κινητοποιήσεις!».

Και δεν είναι μόνο τα σχολεία της Γερμανίας! Παρόμοια εικόνα αποτυπώνεται και στην Ανοιχτή Επιστολή που απέστειλε (27.09.2017) η Ελληνική Κοινότητα στο Παρίσι στην οποία σημειώνουν ότι τα σχολεία υπολειτουργούν με πέντε καθηγητές για 498  μαθητές!

Ταυτόχρονα, δημοσιεύματα στον Τύπο κάνουν λόγο για σκόπιμη καθυστέρηση από τη μεριά του αρμόδιου Υπουργείου στην έκδοση της σχετικής εγκυκλίου που αφορά στις παρατάσεις και τις νέες αποσπάσεις των εκπαιδευτικών. Παράλληλα, ο κ. Γαβρόγλου δεν παρέτεινε την απόσπαση πολλών εκπαιδευτικών με σύζυγο μόνιμο κάτοικο εξωτερικού, σύμφωνα άλλωστε και με το νέο Νόμο. Αυτό είχε ως αποτέλεσμα να διαταραχθεί η εύρυθμη λειτουργία των σχολείων και να οδηγηθούν πολλοί εκπαιδευτικοί, των οποίων οι παρατάσεις δεν εγκρίθηκαν, είτε σε διάλυση των οικογενειών τους, επιστρέφοντας στην Ελλάδα, είτε σε αναγκαστικές άδειες άνευ αποδοχών.

Τέλος, σημειώνεται ότι την σχετική ερώτηση προς τον Υπουργό συνυπέγραψε ο Δημήτρης Κωνσταντόπουλος, βουλευτής της Δημοκρατικής Συμπαράταξης, Μέλος της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής και Τομεάρχης Παιδείας.

 

Ακολουθεί το πλήρες κείμενο της Ερώτησης:

 

ΕΡΩΤΗΣΗ

 

Προς τον

Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κο Κωνσταντίνο Γαβρόγλου

 

Θέμα: «Κραυγή αγωνίας από τα ελληνικά σχολεία του εξωτερικού – Τραγικές ελλείψεις εκπαιδευτικού προσωπικού – Προνομιακή μεταχείριση του Υπουργείου στις παρατάσεις απόσπασης».

 

Με τεράστιες ελλείψεις ξεκίνησε η σχολική χρονιά για τα σχολεία της ομογένειας. Ενδεικτικό της αλγεινής κατάστασης, στην οποία έχουν περιέλθει, είναι οι πολυάριθμες επιστολές στις οποίες διατυπώνεται με τον πλέον τραγικό τρόπο η κραυγή απόγνωσης και αγωνίας του συνόλου της εκπαιδευτικής κοινότητας, των μαθητών και των γονέων τους.

 

Σε ανακοίνωσή τους (18.09.2017) οι μαθητές του ελληνικού σχολείου της Φρανκφούρτης εκπέμπουν SOS, τονίζοντας, μεταξύ άλλων: «Η δραματική κατάσταση που βιώνουμε οι 170 μαθητές του σχολείου δεν έχει τελειωμό. Βρισκόμαστε στο τέλος της πέμπτης εβδομάδας λειτουργίας του σχολείου, για το σχολικό έτος 2017-2018, με επτά εκπαιδευτικούς… Οι υπάρχοντες καθηγητές δεν μπορούν να καλύψουν περισσότερο από τέσσερις ώρες ημερησίως, τα εννέα τμήματα του σχολείου… Κάθε εβδομάδα χάνονται 135 διδακτικές ώρες… Κι ενώ υπάρχουν πέντε εκπαιδευτικοί που μπορούν να καλύψουν ορισμένες ανάγκες του σχολείου, οι αιτήσεις τους για τοποθέτηση στο σχολείο δίχως επιμίσθιο, δεν γίνονται δεκτές. Αντιθέτως, θέλουν να τους αντικαταστήσουν με νέους εκπαιδευτικούς, με επιμίσθιο. Αυτή η ενέργεια οδηγεί σε πενταπλάσια οικονομική επιβάρυνση μηνιαίως, του κρατικού προϋπολογισμού».

 

Την ίδια τραγική πραγματικότητα βιώνουν και οι μαθητές του ελληνικού λυκείου στο Μόναχο, οι οποίοι σε παρόμοια επιστολή τους (25.09.2017) προς τον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων σημειώνουν: «Όπως γνωρίζετε η σχολική χρονιά ξεκίνησε με τον χειρότερο για εμάς τρόπο. Το σημαντικότερο πρόβλημα είναι η έλλειψη καθηγητών (μόλις 10 για 300 μαθητές) και μάλιστα βασικών ειδικοτήτων, γεγονός που αν συνεχιστεί θα καταστήσει δύσκολη τη συμμετοχή των μαθητών της Γ’ Λυκείου στις πανελλαδικές εξετάσεις».

 

Την οργή και την απόγνωσή τους διατυπώνουν και οι Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων των Ελληνικών Λυκείων της Γερμανίας, σε επιστολή τους (27.09.2017) προς τον αρμόδιο Υπουργό , στην οποία τονίζουν: «Θέλουμε να εστιάσουμε στη φετινή ΤΡΑΓΙΚΗ κατάσταση των ελληνικών λυκείων της Γερμανίας, τα οποία παρουσιάζουν ΤΕΤΟΙΑ ΥΠΟΣΤΕΛΕΧΩΣΗ στο Διδακτικό Προσωπικό τους σε βαθμό που ΑΠΟΚΛΕΙΕΤΑΙ Η ΕΥΡΥΘΜΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥΣ! Η ΕΛΛΕΙΨΗ σε καθηγητές ΒΑΣΙΚΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΩΝ, όπως Φιλόλογοι, Μαθηματικοί, Φυσικοί κλπ είναι ΤΕΡΑΣΤΙΑ με συνέπεια, όχι μόνο το ημερήσιο πρόγραμμα να συρρικνώνεται ΔΡΑΜΑΤΙΚΑ, αλλά κι αυτό που γίνεται, να γίνεται με τόσα εμπόδια που στην τελική απαξιώνεται η όλη Μαθησιακή Διαδικασία που επιχειρείται στη σχολική Αίθουσα». Και απευθυνόμενοι προσωπικά στον κ. Γαβρόγλου συμπληρώνουν: «…αξιώνουμε από εσάς, τον μόνο καθ’ ύλην αρμόδιο, ΑΜΕΣΑ ΤΗΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΗΡΗ ΕΠΑΝΔΡΩΣΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΡΙΝ ΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΟΥ ΠΡΩΤΟΥ ΔΕΚΑΠΕΝΘΗΜΕΡΟΥ ΤΟΥ ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ ΤΟΥ ΤΡΕΧΟΝΤΟΣ ΕΤΟΥΣ ΜΕ ΠΛΕΟΝΑΖΟΝΤΑ ΑΡΙΘΜΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΕΤΣΙ ΩΣΤΕ ΝΑ ΚΑΜΦΘΟΥΝ ΟΙ ΟΠΟΙΕΣ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΣΕΙΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΝΤΑΙ! Ως εκ τούτου περιμένουμε γραπτή κι ολοκληρωμένη απάντησή σας μέχρι την Παρασκευή 29.09.2017 με την οποία θα δεσμευτείτε στο παραπάνω αίτημα μας ειδάλλως θα προχωρήσουμε σε κλιμακούμενες πιο δυναμικές κινητοποιήσεις!».

 

Και σαν να μην έφταναν όλα αυτά, δημοσιεύματα στον Τύπο (π.χ. Καθημερινή 15.09.2017) κάνουν λόγο για σκόπιμη καθυστέρηση από τη μεριά του αρμόδιου Υπουργείου στην έκδοση της σχετικής εγκυκλίου που αφορά στις παρατάσεις και τις νέες αποσπάσεις των εκπαιδευτικών.

 

Παράλληλα, ο Υπουργός δεν παρέτεινε την απόσπαση πολλών εκπαιδευτικών με σύζυγο μόνιμο κάτοικο εξωτερικού, σύμφωνα άλλωστε και με το νέο Νόμο. Αυτό είχε ως αποτέλεσμα να διαταραχθεί η εύρυθμη λειτουργία των σχολείων στη Γερμανία και να οδηγηθούν πολλοί εκπαιδευτικοί, των οποίων οι παρατάσεις δεν εγκρίθηκαν, είτε σε διάλυση των οικογενειών τους, επιστρέφοντας στην Ελλάδα, είτε σε αναγκαστικές άδειες άνευ αποδοχών.

 

Τέλος, την ίδια στιγμή με απόφασή του (ΑΔΑ: 6Ρ9Ο4653ΠΣ-ΥΞΛ/ 28.08.2017) ο αρμόδιος Υπουργός κ. Γαβρόγλου παρέτεινε την απόσπαση εκπαιδευτικού παρ’ όλο που δεν πληρούσε μια εκ των τριών προϋποθέσεων του άρθρου 26 του Ν.4415/2016 και της σχετικής εγκύκλιου (ΑΔΑ: 688Ε4653ΠΣ-Η68/ 13.06.2017). Για ακόμη μια φορά a la carte εφαρμογή του Νόμου, σύμφωνα με την προσφιλή τακτική της Κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ. Σε σχετική καταγγελία άλλωστε έχει προχωρήσει και η Πρόεδρος της ΕΛΜΕ Βάδης – Βυρτεμβέργης.

 

Κύριε Υπουργέ ακολουθούν παρακάτω τα σχετικά ερωτήματα, τα οποία όμως τα γνωρίζετε ήδη και πολύ καλά μάλιστα, αφού παιδιά, γονείς, κηδεμόνες και εκπαιδευτικοί σας τα έχουν ήδη αναλύσει στις πολλές επιστολές που σας έχουν αποστείλει. Και όπως τονίζει η ελληνική Κοινότητα στο Παρίσι σε σχετική επιστολή που σας έστειλε χθες «Τα παιδιά αυτά, Κύριε Υπουργέ, περιμένουν μια γρήγορη απάντηση από εσάς».

 

Σε συνέχεια των ανωτέρω ερωτάται ο κ. Υπουργός:

 

  1. Υπάρχει τελικά πρόβλημα με τα ελληνικά σχολεία του εξωτερικού; Λειτουργούν ή όχι; Υπάρχουν κενά στους εκπαιδευτικούς;
  2. Πώς σκοπεύει το Υπουργείο να αντιμετωπίσει τα ζωτικά αυτά προβλήματα;
  3. Τι γίνεται με τις αποσπάσεις των εκπαιδευτικών;
  4. Πότε θα εκδοθεί η σχετική Υπουργική Απόφαση ώστε να ολοκληρωθεί η διαδικασία και να στελεχωθούν επιτέλους τα σχολεία με τον απαραίτητο για την εύρυθμη λειτουργία τους αριθμό εκπαιδευτικών; Πώς απαντάτε στις καταγγελίες περί μη τήρησης του Νόμου;

 

Οι ερωτώντες Βουλευτές

 

Χαρούλα (Χαρά) Κεφαλίδου

 

Δημήτριος Κωνσταντόπουλος

 

Ποιος θα μπορούσε  να συνεχίζει να εμπαίζει το μέλλον της χώρας μας; Πως είναι δυνατόν να μιλάνε για αναβάθμιση της παιδείας όταν το κράτος δε μπορεί να προσφέρει το ελάχιστο  στους μαθητές του που δεν είναι άλλο από καθηγητές οι οποίοι θα κάνουν τη δουλειά τους και όχι κενά και αγωνία.

 

Το Ελληνικό Λύκειο της πόλης του Ντίσελντορφ συμμετέχει ενεργά σε αυτή την αγωνία και ενημερώνει:


Ντίσελντορφ, 26 Σεπτεμβρίου 2017

Αξιότιμε κύριε Υπουργέ,
οι μαθητές  του Ελληνικού γυμνασίου-λυκείου Ντίσελντορφ, καθώς και  οι  μαθητές των άλλων Ελληνικών σχολείων της ομογένειας, παρακολουθούμε με άγχος και ανησυχία τη συστηματική και αδικαιολόγητη  καθυστέρηση σχετικά  με  το διορισμό και την έκδοση αποσπάσεων  των εκπαιδευτικών στο εξωτερικό. Δεν είναι η πρώτη χρονιά που καλούμαστε να παρευρισκόμαστε στο χώρο του σχολείου μας καθημερινά χωρίς να έχει συμπληρωθεί ο απαραίτητος αριθμός διδασκόντων ώστε να υπάρχουν επαρκείς ώρες μαθημάτων. Το σχολείο υπολειτουργεί και οι μαθητές  χάνουν πολύτιμες ώρες διδασκαλίας, οι οποίες είναι κρίσιμες, ειδικά για τους μαθητές της Γ’ λυκείου, οι οποίοι έχουν επιλέξει να εξεταστούν στις πανελλήνιες εξετάσεις στο τέλος της  χρονιάς.
Η κατάσταση έχει φτάσει σε σημείο εξευτελιστικό, με αποτέλεσμα οι μαθητές να βρίσκονται σε θέση να αναφέρουν πως εάν μέχρι το τέλος της ερχόμενης εβδομάδας δεν έχουν εκδοθεί αποσπάσεις , μαθητές και γονείς θα αναγκαστούν να προβούν σε δραστικότερα από τις επιστολές μέτρα.
Λαμβάνοντας υπ’ όψιν σας την παραπάνω επιστολή καλείστε να πράξετε όσο το δυνατόν γρηγορότερα ώστε να ξεκινήσει επιτέλους η ομαλή λειτουργία του σχολείου μας. Είναι κρίμα, όταν το γερμανικό κράτος κατατάσσει τα ελληνικά σχολεία ως ισάξια με τα αντίστοιχα ανώτατα γερμανικά, το ελληνικό κράτος να τα υποβιβάζει και να τα απαξιώνει κατ’ αυτόν τον τρόπο.

Με εκτίμηση,
Το δεκαπενταμελές συμβούλιο του σχολείου μας.

 

Με ειρηνικές και κόσμιες διαθέσεις αντιπροσωπεία μαθητών του Ελληνικού Λυκείου Φρανκφούρτης βρίσκονται στο χώρο του ελληνικού προξενείου της πόλης, προσπαθώντας μέχρι αυτή τη στιγμή να συναντήσου τη κα Γενική Πρόξενο για να την ενημερώσουν και να της παραδώσουν ψήφισμα διαμαρτυρίας προς το Υπουργείο Παιδείας.

Η διαμαρτυρία γίνεται  για την μη πλήρωση των  θέσεων καθηγητών με αποτέλεσμα να δημιουργείτε πρόβλημα στην εκπαίδευση τους.

Μέχρι στιγμής δεν είναι εφικτή  η συνάντηση. Τα παιδιά περιμένουν

 

ΕΔΩ μπορείτε να διαβάσετε τις επιστολές διαμαρτυρίας του Ελληνικού Λυκείου Φρανκφούρτης, Μονάχου και Νυρεμβέργης

Καθώς αρχίζουν τα σχολεία ξανά, μια νέα αμερικανο-καναδική μελέτη συμπέρανε ότι τα μεγαλύτερης ηλικίας παιδιά στην τάξη έχουν συχνά καλύτερες σχολικές επιδόσεις, σε σχέση με τους συμμαθητές τους μικρότερης ηλικίας.


 

Μάλιστα, η ηλικία που ένα «πρωτάκι» ξεκινά το σχολείο, φαίνεται να έχει αντίκτυπο σε βάθος χρόνου. Το συγκριτικό ηλικιακό πλεονέκτημα που αρχίζει στο Δημοτικό, μπορεί να συνοδεύσει το παιδί έως την τριτοβάθμια εκπαίδευση, σύμφωνα με τη μελέτη, αφού τα μεγαλύτερα παιδιά, όταν μεγαλώσουν, φαίνεται να έχουν μεγαλύτερες πιθανότητες όχι απλώς να μπουν στο πανεπιστήμιο, αλλά να εισαχθούν σε κάποια καλή πανεπιστημιακή σχολή.

Οι ερευνητές, με επικεφαλής την αναπληρώτρια καθηγήτρια Ελίζαμπεθ Ντιούι του Πανεπιστημίου του Τορόντο, ανέλυσαν στοιχεία για τις σχολικές επιδόσεις των μαθητών της Φλόριντα, συσχετίζοντάς τις με τις ηλικιακές διαφορές των μαθητών μέσα στην κάθε τάξη.

Διαπιστώθηκε ότι τα πιο μεγάλα παιδιά της πρώτης τάξης του δημοτικού, που ανήκουν στη μεσαία εισοδηματική κατηγορία και έχουν γεννηθεί σχεδόν ένα έτος νωρίτερα από τα πιο μικρά παιδιά της τάξης τους, έχουν κατά μέσο όρο 2,6% μεγαλύτερη πιθανότητα να γίνουν στο μέλλον φοιτητές σε κάποιο «ελίτ» πανεπιστήμιο, σε σχέση με τους πιο μικρούς στην ηλικία συμμαθητές τους.

«Αν και δεν είναι τεράστια μια τέτοια διαφορά, είναι αρκετά μεγάλη για να θεωρηθεί σημαντική» δήλωσε η Ντιούι και πρόσθεσε ότι το πλεονέκτημα αυτό, που συνοδεύει το παιδί στη ζωή του, φαίνεται να υπάρχει λίγο-πολύ σε όλες τις κατηγορίες κοινωνικο-οικονομικού επιπέδου των παιδιών.

Όπως είπε, δεν είναι σαφές με ποιον τρόπο θα μπορούσαν να εξομαλυνθούν αυτές οι διαφορές στις σχολικές επιδόσεις, που οφείλονται πιθανώς στην καλύτερη νοητική ανάπτυξη του εγκεφάλου σε ένα μεγαλύτερο παιδί. Τόνισε, επίσης, ότι η μελέτη βασίζεται σε μέσους όρους και ότι υπάρχουν πάρα πολλά παιδιά μικρότερης ηλικίας μέσα στην τάξη, που τα πάνε θαυμάσια στο σχολείο.

Παύλος Δρακόπουλος

ΑΠΕ ΜΠΕ

Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώθηκε το πρόγραμμα εξέτασης των μαθημάτων Γενικής Παιδείας και Ομάδων Προσανατολισμού για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση των υποψηφίων που υπάγονται στις ειδικές κατηγορίες των τέκνων Ελλήνων του εξωτερικού και των τέκνων Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό, ανακοινώνεται ο τόπος εξέτασης και τα εξεταστικά κέντρα στα οποία θα εξεταστούν οι ανωτέρω υποψήφιοι.

ΤΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ
Οι εξετάσεις σ’ όλα τα μαθήματα, διενεργούνται στην Αττική και στη Θεσσαλονίκη σύμφωνα με τη δήλωση του κάθε υποψηφίου.

Οι υποψήφιοι θα παραλάβουν το Δελτίο Εξεταζομένου τους, από το εξεταστικό κέντρο στο οποίο θα προσέλθουν για εξετάσεις, την ημέρα έναρξης των εξετάσεων.

Τα εξεταστικά κέντρα για τη διεξαγωγή των εξετάσεων αυτών θα λειτουργήσουν :

1) Στην Αθήνα και συγκεκριμένα:

α) στο 7ο Γενικό Λύκειο Αθηνών (Πρατίνου 19, είσοδος από Σπύρου Μερκούρη, Τ.Κ. 11634, Παγκράτι, τηλ.: 210-7217885, fax.: 210-7217889) θα εξεταστούν οι υποψήφιοι των οποίων τα επώνυμα αρχίζουν από Α μέχρι και Λ και

β) στο 9ο Γενικό Λύκειο Αθηνών (Τρώων 2, Τ.Κ.11851, Θησείο τηλ.: 210-3474157, fax: 210-3468766), θα εξεταστούν οι υποψήφιοι των οποίων τα επώνυμα αρχίζουν από Μ μέχρι και Ω.

2) Στη Θεσσαλονίκη και συγκεκριμένα:

α) στο 1ο Γενικό Λύκειο Σταυρούπολης (Πεσόντων Ηρώων 2, Τ.Κ. 56430 Σταυρούπολη Θεσσαλονίκης, τηλ.: 2310-656387 και fax: 2310-601231), θα εξεταστούν οι υποψήφιοι των οποίων τα επώνυμα αρχίζουν από Α μέχρι και Λ και

β) στο 2ο Γενικό Λύκειο Νεάπολης (Στρατόπεδο Στρεμπενιώτη, Τ.Κ. 56701 Νεάπολη Θεσσαλονίκης, τηλ.: 2310-607521 και fax.: 2310-641262) θα εξεταστούν οι υποψήφιοι των οποίων τα επώνυμα αρχίζουν από Μ μέχρι και Ω.

Υπενθυμίζεται ότι για τους υποψηφίους με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες θα ακολουθήσει νέο Δελτίο Τύπου για το Εξεταστικό Κέντρο στο οποίο θα εξεταστούν, σύμφωνα με το παραπάνω πρόγραμμα, τις ίδιες ώρες και στα ίδια μαθήματα.

Από σήμερα, Πέμπτη 6 Ιουλίου, και για μία εβδομάδα μέχρι και τις 13 Ιουλίου, μπορούν να υποβάλουν ηλεκτρονικά (μέσω διαδικτύου) αίτηση συμμετοχής στις εξετάσεις, καθώς και μηχανογραφικό δελτίο με τις προτιμήσεις τμημάτων και σχολών που επιθυμούν να εισαχθούν οι Έλληνες του εξωτερικού, που έχουν τις προϋποθέσεις υπαγωγής στις ειδικές κατηγορίες υποψηφίων για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Ειδικότερα, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να συμπληρώνουν την αίτηση συμμετοχής και το μηχανογραφικό δελτίο από τις χώρες του εξωτερικού, χωρίς κατ' ανάγκη να μετακινηθούν στην Ελλάδα, για το σκοπό αυτό, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας που θα είναι προσβάσιμη όλο το 24ωρο, στη διεύθυνση https://exams-expatriate.it.minedu.gov.gr.

Όπως επισημαίνει το υπουργείο, οι υποψήφιοι πριν την υποβολή, οφείλουν να μελετήσουν τις «Οδηγίες για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση των Ελλήνων του εξωτερικού και τέκνων Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό έτους 2017», οι οποίες έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του, www.minedu.gov.gr, (Ενότητα «Εξετάσεις», υποενότητα «Έλληνες του Εξωτερικού»), προκειμένου να βεβαιωθούν ότι πληρούν τις προϋποθέσεις της κατηγορίας που δηλώνουν ότι ανήκουν, και ότι διαθέτουν όλα τα απαραίτητα δικαιολογητικά που απαιτούνται για την κατηγορία τους.

Αθηνά Καστρινάκη ΑΠΕ ΜΠΕ

Παράσταση διαμαρτυρίας θα πραγματοποιήσουν σήμερα μαθητές και γονείς το δημοτικού σχολείο Νταχάου στο Συντονιστικό Γραφείο Εκπαίδευσης, στο Μόναχο.

Αιτία είναι η απόφαση του υπουργείου Παιδείας να κλείσει το σχολείο και να προχωρήσει σε συγχώνευση με το αιτιολογικό του υψηλού ενοικίου του κτιρίου.

Μάλιστα, οι γονείς φαίνεται πως έχουν κάνει ενέργειες ώστε να μην μεταφερθεί τόσο μακριά το σχολείο, βρίσκοντας άλλο χώρο, αλλά φαίνεται πως ούτε αυτή η λύση θα γίνει δεκτή.

Η αντίδραση είναι έντονη, το ίδιο και η απογοήτευση και άπαντες περιμένουν να δουν τις κινήσεις των αρμοδίων υπηρεσιών της ελληνικής πολιτείας.

Το υπουργείο Παιδεία έκανε γνωστές τις ημερομηνίες διεξαγωγής των εξετάσεων για τους Ελληνες του εξωτερικού για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Ειδικότερα, η περίοδος των εξετάσεών τους θα είναι από τις 4 έως και τις 18 Σεπτεμβρίου

Όπως ανακοίνωσε το υπουργείο Παιδείας, οι εξετάσεις της ειδικής κατηγορίας «Ελλήνων του εξωτερικού και τέκνων Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό», θα αρχίσουν τη Δευτέρα, 4 Σεπτεμβρίου και θα ολοκληρωθούν στις 9 Σεπτεμβρίου, για τα μαθήματα γενικής Παιδείας και ομάδων προσανατολισμού. Οι εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων θα διεξαχθούν στο διάστημα 11-18 Σεπτεμβρίου.

Όσον αφορά την Υγειονομική Εξέταση και την Πρακτική Δοκιμασία των υποψηφίων για επιλογή στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (ΤΕΦΑΑ), οι ημερομηνίες αναμένεται να γίνουν γνωστές στο επόμενο χρονικό διάστημα.

Στις 25 Ιουλίου (σφραγίδα ταχυδρομείου) λήγει η προθεσμία για την υποβολή των σχετικών δικαιολογητικών των υποψηφίων Ελλήνων του εξωτερικού για τη συμμετοχή τους στις προκαταρκτικές εξετάσεις (ΠΚΕ) των Στρατιωτικών Σχολών.

Η προκήρυξη διαγωνισμού επιλογής σπουδαστών για το 1ο έτος των ΑΣΕΙ & ΑΣΣΥ καθώς και οι διευκρινιστικές οδηγίες ακαδημαϊκού έτους 2017‐2018 είναι αναρτημένες στο διαδίκτυο στην ιστοσελίδα του ΓΕΕΘΑ: www.geetha.mil.gr.  

Από χθες, 27 Μαρτίου, άρχισε η εφαρμογή του νέου πιλοτικού προγράμματος σπουδών διττής εκπαίδευσης για δυο ειδικότητες τεχνικών επαγγελμάτων, όπως ανακοίνωσε το Ελληνογερμανικό Εμπορικό και Βιομηχανικό Επιμελητήριο.

Το πρόγραμμα θα υλοποιηθεί από την Ελληνική Εταιρεία Συντήρησης Σιδηροδρομικού Τροχαίου Υλικού (ΕΕΣΣΤΥ Α.Ε.) και τον Οργανισμό Σιδηροδρόμων Ελλάδος (ΟΣΕ), σε συνεργασία με το Ελληνογερμανικό Επιμελητήριο.

Στο πλαίσιο του προγράμματος, 50 νέοι μαθητευόμενοι θα εκπαιδευτούν υπό πραγματικές συνθήκες εργασίας στις εγκαταστάσεις της ΕΕΣΣΤΥ Α.Ε. σε δύο ειδικότητες τεχνικών επαγγελμάτων, του Τεχνίτη Ηλεκτρονικών Συσκευών και του Τεχνίτη Μηχανοτρονικού-Ηλεκτρολόγου Οχημάτων.

Η επαγγελματική σχολή, όπου οι μαθητευόμενοι θα παρακολουθούν τα θεωρητικά μαθήματα βρίσκεται στο Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του ΟΣΕ στον Άγιο Ιωάννη Ρέντη, ενώ οι μαθητευόμενοι θα εκπαιδεύονται στις εγκαταστάσεις της εταιρείας ΕΕΣΣΤΥ Α.Ε.

Στην οργάνωση του προγράμματος, συμβολή είχε και ο ΟΑΕΔ.

Για περισσότερες πληροφορίες, κάθε ενδιαφερόμενος μπορεί να επικοινωνήσει στο Ελληνογερμανικό Εμπορικό και Βιομηχανικό Επιμελητήριο, στο τηλ. 210 6419036 ή μέσω E-mail στο Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε..

Με μεγάλη επιτυχία στέφθηκε το 2ο Ελληνογερμανικό Φόρουμ Νεολαίας που πραγματοποιήθηκε στις 5-8 Μαρτίου 2017 στη Θεσσαλονίκη.

Συνολικά δεκατέσσερις προτάσεις για την υλοποίηση διμερών δράσεων, οι οποίες αφορούν τους νέους, παρουσιάστηκαν από εκπροσώπους οργανώσεων Νεολαίας, που ήλθαν σε επαφή τις τέσσερις ημέρες του Φόρουμ.

Η απασχόληση, η συμμετοχή των νέων στα κοινά και το προσφυγικό ζήτημα αποτέλεσαν υψηλής σημασίας θέματα στην ατζέντα της συνάντησης, βασικός στόχος της οποίας ήταν η δημιουργία μακροχρόνιων συνεργασιών μεταξύ των οργανώσεων νεολαίας των δύο χωρών. Η διοργάνωση έκλεισε με θετικά μηνύματα και από τις δύο πλευρές και σχέδια για κοινές δράσεις νέων από την Ελλάδα και τη Γερμανία στο άμεσο μέλλον.

Στις επίσημες εκδηλώσεις ο Γενικός Γραμματέας Παυσανίας Παπαγεωργίου, παρουσία εκπροσώπων του Υπουργείου Οικογένειας, Τρίτης Ηλικίας, Γυναικών και Νεότητας της Γερμανίας, του δημάρχου Θεσσαλονίκης κ. Μπουτάρη και διπλωματικών αρχών της Γερμανίας τόνισε ότι οι προσπάθειες προσέγγισης στον τομέα της νεολαίας μεταξύ των δύο κρατών θα ήταν άδικο να συσχετιστούν με ανοιχτά θέματα ηθικών και οικονομικών διεκδικήσεων που πηγάζουν σε προηγούμενες ιστορικές περιόδους αλλά και επικίνδυνο να αναχθούν σε μέσο ανταπόκρισης σε αυτές.

Τέλος, οι δύο πλευρές ανακοίνωσαν ότι προσεχώς θα υπογράψουν ένα συμφωνητικό, το οποίο θα καθορίζει το καθεστώς και τα καθήκοντα ενός Ελληνογερμανικού Γραφείου Νεολαίας.

Κοινή Δήλωση Προθέσεων για Συνεργασία στην Επαγγελματική Εκπαίδευση & Κατάρτιση υπέγραψαν την Πέμπτη 16 Φεβρουαρίου 2017 στο Βερολίνο ο υφυπουργός Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων Δημήτρης Μπαξεβανάκης με τον Κοινοβουλευτικό υφυπουργό του Ομοσπονδιακού Υπουργείου Παιδείας & Έρευνας Thomas Rachel.

Στη συνάντηση παρίστατο και ο Γενικός Γραμματέας Διά Βίου Μάθησης και Νέας Γενιάς Παυσανίας Παπαγεωργίου.

Η Κοινή Δήλωση υπεγράφη στο πλαίσιο συνέχισης της επιτυχούς συνεργασίας από το 2012 μεταξύ των δύο χωρών σε θέματα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης & Κατάρτισης (ΕΕΚ) επισημαίνοντας την πρόθεση σχεδιασμού και υλοποίησης κοινών δράσεων για την αντιμετώπιση της ανεργίας και την αύξηση της απασχόλησης των νέων.

Η συμφωνία αποβλέπει στην ανταλλαγή γνώσεων, τεχνογνωσίας και καλών πρακτικών για την αύξηση της ελκυστικότητας της ΕΕΚ. Μεταξύ των προβλεπόμενων δράσεων συμπεριλαμβάνονται η ανταλλαγή τεχνογνωσίας για την καλύτερη απορρόφηση ευρωπαϊκών πόρων για θέματα ΕΕΚ καθώς και η ανταλλαγή γνώσης σε επίπεδο εφαρμογής προγραμμάτων σπουδών και εκπαίδευσης στο χώρο εργασίας. Επιπλέον, περιλαμβάνονται δράσεις για την αναβάθμιση του οργανωτικού πλαισίου της ΕΕΚ, την πρόσβαση αποφοίτων στην ανώτατη εκπαίδευση, τη διασύνδεση της ΕΕΚ τόσο με το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων όσο και το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων, την επιμόρφωση των εκπαιδευτών στο πρόγραμμα Εκπαίδευσης στο χώρο Εργασίας και την προαγωγή ευρωπαϊκών προγραμμάτων ανταλλαγής για την ΕΕΚ. 

Σημαντικές επισημάνσεις για το Ελληνικό Σχολείο του Μονάχου έδωσε χθες από τη Βουλή ο υφυπουργός Παιδείας, Κώστας Ζουράρις.

Απαντώντας σε επίκαιρη ερώτηση του βουλευτή Β΄ Θεσσαλονίκης της Νέας Δημοκρατίας, Σάββα Αναστασιάδη για το που βρίσκεται η διαδικασία για το σχολείο ο κ.Ζουράρις μεταξύ άλλων ανέφερε: «Και αν ακόμη οι Γερμανοί δεχθούν τη λύση που προτείνει η Ομοσπονδιακή τους Κυβέρνηση, οι Βαυαροί, ενδεχομένως θα υπάρξει εμπλοκή από την τριαρχία την εδρεύουσα στο Υπουργείο Οικονομικών, την τρόικα. Δεν έχουμε, συνάδελφοι, εμείς ως ελληνική Κυβέρνηση την ίδια αυτεξουσιότητα από το 2010 που έχει, παραδείγματος χάρη, η Κυβέρνηση της Ελβετίας. Νομίζω ότι το καταλαβαίνουμε όλοι αυτό».

Σε εκείνο το σημείο παρενέβη ο κ.Νικήτας Κακλαμάνης που είπε: «Το χειρότερο απ’ όλα είναι ότι για να γίνουν επισκευές ή να φτιαχτούν τα σχολεία τα ελληνικά του εξωτερικού πρέπει να εγκρίνει η τρόικα λεφτά. Αυτό είναι το χειρότερο και όχι όλα τα υπόλοιπα», με τον υφυπουργό Παιδείας να απαντά: «Ακριβώς».

Η ανέγερση του Ελληνικού Σχολικού Συγκροτήματος στο Μόναχο ήταν το θέμα που απασχόλησε τη συνάντηση που είχαν στο Δημαρχείο της Αθήνας, ο Δήμαρχος κ. Γιώργος Καμίνης, με τον Αν. Τομεάρχη Εξωτερικών για θέματα Απόδημου Ελληνισμού,  Βουλευτή Β΄ Θεσσαλονίκης κ. Σάββα Αναστασιάδη και τον Αν. Τομεάρχη Εθνικής Άμυνας, Βουλευτή Έβρου κ. Αναστάσιο Δημοσχάκη.

Ως γνωστόν, τα έργα έχουν σταματήσει λόγω της καθυστέρησης από την ελληνική Πολιτεία να περατώσει το έργο.

Στη συνάντηση ο Δήμαρχος Αθηναίων αφού ενημερώθηκε λεπτομερώς από τους κ.κ. Αναστασιάδη και Δημοσχάκη για το θέμα της ανέγερσης του Ελληνικού Σχολείου στο Μόναχο, δεσμεύτηκε να προβεί σε όλες τις ενδεδειγμένες ενέργειες από την πλευρά του, έτσι ώστε να ανακαλέσει ο Δήμαρχος Μονάχου την απόφασή του και να συνεχιστεί η κατασκευή του Ελληνικού Σχολικού Συγκροτήματος.

Γραπτή απάντηση έδωσε προ ημερών ο υφυπουργός Παιδείας Κωνσταντίνος Ζουράρις στην ερώτηση βουλευτών της Νέας Δημοκρατίας με θέμα «Μετεγκατάσταση του Λυκείου Μονάχου και του 2ου Γυμνασίου Μονάχου».

Οι τέσσερις βουλευτές ρώτησαν τον υφυπουργό: Σε ποιο στάδιο βρίσκονται οι διαδικασίες ανεύρεσης κτιρίου όπου θα μεταστεγασθούν το Λύκειο και το 2ο Γυμνάσιο Μονάχου. Γιατί εδώ και εννέα μήνες δεν έχει υπάρξει ενημέρωση ή ενέργεια που να αφορά τη μεταστέγαση των σχολείων Δεσμεύεστε ότι μέχρι τον Ιούλιο του 2017 θα έχει ολοκληρωθεί η μεταστέγαση των σχολείων σε νέο σχολικό κτίριο Ποιος ο λόγος καθυστέρησης των αποσπάσεων εκπαιδευτικού προσωπικού στα ελληνικά σχολεία του Μονάχου.

Όπως εξηγεί ο κ. Ζουράρις, προκειμένου να μισθωθεί νέο σχολικό κτίριο απαιτείται: Συνεργασία του αρμόδιου συντονιστή Εκπαίδευσης με τις οικείες διπλωματικές Αρχές και τον διευθυντή της σχολικής μονάδας, υποβολή αιτιολογημένου αιτήματος περί της έγκρισης της δαπάνης που θα προκύψει και υπογραφή μισθωτηρίου συμβολαίου.

Επιπλέον, ο υφυπουργός Παιδείας τονίζει ότι ο αρμόδιος συντονιστής Εκ παίδευσης Μονάχου είχε ενημερώσει για τη λήξη της μίσθωσης ήδη από τον περασμένο Ιούνιο. Όσον αφορά την οικονομική ενίσχυση σχολικού φορέα κρατιδίων Βαυαρίας , ο κ. Ζουράρις εξήγησε ότι από πλευράς βαυαρικής κυβέρνησης προβλέπεται ενίσχυση των δημοτικών και των γυμνασίων, όχι όμως και του λυκείου. Ως αντικειμενικός στόχος τίθεται η εξεύρεση κτιρίου που, αφενός, θα εξυπηρετήσει τις ανάγκες των 330 μαθητών και, αφετέρου, θα αποτελεί την πλέον συμφέρουσα οικονομικά λύση, σημείωσε.

Τέλος, ο κ. Ζουράρις σημειώνει ότι έχουν βρεθεί δυο διδακτήριο, τα οποία μπορούν να καλύψουν τις ανάγκες του Λυκείου και του 2ου Γυμνασίου Μονάχου από το επόμενο σχολικό έτος, ενώ για τις αποσπάσεις υπογραμμίζει ότι φέτος πρώτη φορά εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων τοποθετήθηκαν έγκαιρα στις θέσεις τους.

Αν υπάρχουν ποινικές ευθύνες και αν θα παραιτηθούν οι υπουργοί που ευθύνονται για την κατεδάφιση του Ελληνικού Σχολείου στο Μόναχο, λόγω της ολιγωρίας της ελληνικής κυβέρνησης, ζητούν να πληροφορηθούν, μεταξύ άλλων, ο υπεύθυνος του Τομέα Παιδείας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας, βουλευτής Λαρίσης, κ. Μάξιμος Χρακόπουλος και ο υπεύθυνος του Τομέα Απόδημου Ελληνισμού, βουλευτής Έβρου, κ. Αναστάσιος Δημοσχάκης, με ερώτηση προς τους υπουργούς Παιδείας κ. Νίκο Φίλη και Υποδομών κ. Χρήστο Σπίρτζη, την οποία συνυπογράφουν η  συντονίστρια Εξωτερικών και Εθνικής Άμυνας, βουλευτής Α’ Αθηνών, κ. Ντόρα Μπακογιάννη και άλλοι 27 βουλευτές της παράταξης.

Η ερώτηση, σε συνέχεια κοινής δήλωσης των κ.κ. Χαρακόπουλου και Δημοσχάκη, έχει ως εξής:
«Η απόφαση της Ολομέλειας του Δήμου Μονάχου με συντριπτική πλειοψηφία (78-2) για την κατεδάφιση του υπό ανέγερση σχολικού συγκροτήματος, που θα στέγαζε τα Δημοτικά Σχολεία, Γυμνάσια και Λύκειο στην πρωτεύουσα της Βαυαρίας, ουσιαστικά βάζει ταφόπλακα στα όνειρα του Ελληνισμού στη Γερμανία για το συγκεκριμένο έργο. Καθυστερήσεις σημειώθηκαν και στο παρελθόν από προηγούμενες κυβερνήσεις. Όμως η δική σας κυβέρνηση επέδειξε την πλέον πρωτοφανή ανευθυνότητα σε αυτό το τόσο σοβαρό θέμα που έχει τεράστιες αρνητικές συνέπειες στον Οικουμενικό Ελληνισμό και στο Ελληνικό Κράτος, συμβολικά και ουσιαστικά.

Παρά τις συνεχείς κοινοβουλευτικές μας ενέργειες (Ομιλίες στη βουλή, Επίκαιρες Ερωτήσεις, γραπτές Ερωτήσεις και Αναφορές) και τις προειδοποιήσεις μας μέσω δηλώσεων ότι θα ακυρωθεί το έργο, κάτι που έγινε δυστυχώς, η κυβέρνηση απαντούσε με ευχολόγια, χωρίς να αποδεσμεύσει τελικά τα απαραίτητα κονδύλια για την αποπεράτωση του. Ο υπουργός Υποδομών, Μεταφορών και Δικτύων, Χρήστος Σπίρτζης στη συζήτηση της Επίκαιρης Ερώτησης για το σχολείο του Μονάχου στις 18 Μαρτίου τόνισε ενώπιον της Ολομέλειας επί λέξει ότι είναι διαδικαστικό το θέμα  και ήταν (τότε) θετικός  στην ένταξη του υπόλοιπου απαραίτητου ποσού για την ολοκλήρωση του Ελληνικού Σχολείου Μονάχου στο Πρόγραμμα Δημοσίων επενδύσεων του 2016. Από την πλευρά μας είχαμε τονίσει στον Υπουργό, ξεκάθαρα, ότι είναι διαφορετικό πράγμα η εγγραφή του σχετικού ποσού στον Προϋπολογισμό κι άλλο η εκταμίευσή του.

Δυστυχώς, όμως η κυβέρνηση αθέτησε μια ακόμα υπόσχεσή της απογοητεύοντας τους Έλληνες της Γερμανίας. Οδηγηθήκαμε σε ένα σίριαλ συνεχών παρατάσεων, φρούδων υποσχέσεων με αποτέλεσμα να καταλάβουν και στη Γερμανία την αφερεγγυότητα της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ–ΑΝΕΛ και με μια ντροπιαστική απόφαση για τη χώρα μας ο Δήμος Μονάχου να πάρει πίσω το οικόπεδο, γκρεμίζοντας το υπό ανέγερση σχολικό συγκρότημα.  Ένα έργο, λοιπόν, που ξεκίνησε ως ιδέα το 1991 επί Νέας Δημοκρατίας και προχώρησε το 2001 με την αγορά του οικοπέδου, ουσιαστικά  οδηγήθηκε σε ναυάγιο με την… πρώτη φορά Αριστερά.

Με συνεχείς Αναφορές από μέλη της Κοινοβουλευτικής Ομάδας και στον υπουργό Παιδείας είχαμε προειδοποιήσει για τις κυβερνητικές ολιγωρίες στη συγκεκριμένη υπόθεση, παραθέτοντας επιστολές φορέων ομογενών της Γερμανίας για το συγκεκριμένο θέμα και σχετικές επιστολές του πληρεξούσιου Δικηγόρου του ελληνικού κράτους, Γ. Βλαχόπουλου, που προέβλεπε την αρνητική κατάληξη.
Δυστυχώς, ακόμη και την ύστατη ώρα η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας αντί να ανασκουμπωθεί και να τηρήσει τις δεσμεύσεις που η ίδια ανέλαβε και δεν τήρησε κατέφευγε σε ύβρεις προς την αξιωματική αντιπολίτευση που έκρουε το καμπανάκι του κινδύνου.

Το Ελληνικό Σχολείο Μονάχου αποτελούσε μια μοναδική ευκαιρία δημιουργίας ενός κέντρου του Ελληνισμού στο κέντρο της Ευρώπης, μέσα στην καρδιά της Γερμανίας και μια μοναδική πολιτιστική και πολιτισμική επένδυση.
Τα δε, οικονομικά οφέλη από την ολοκλήρωσή του θα ήταν πολλαπλά, αφού εντός λίγων ετών θα αποπληρωνόταν η επένδυση από τα ποσά που θα εξοικονομούνταν από τα ενοίκια κτιρίων για τη στέγαση Ελληνικών σχολείων».

Κατόπιν τούτων, οι ερωτώντες βουλευτές, ζητούν να πληροφορηθούν:
1.    Για ποιο λόγο η ελληνική κυβέρνηση δεν πρόλαβε τις καταληκτικές ημερομηνίες; Σε ποιες κινήσεις προέβη, βλέποντας ότι το έργο δεν προχωράει;
2.    Για ποιο λόγο δεν αποδεσμεύτηκαν τα σχετικά κονδύλια για την αποπεράτωση του έργου, παρά τις σχετικές διαβεβαιώσεις του Υπουργού Μεταφορών, Υποδομών και Δικτύων, κ. Σπίρτζη και του Υφυπουργού Παιδείας, κ. Πελεγρίνη, ότι το θέμα ήταν διαδικαστικό;
3.    Ποιος αναλαμβάνει την ευθύνη; Θα παραιτηθεί; Υπάρχουν ποινικές ευθύνες;
4.    Θα γίνει συζήτηση στη Βουλή γι’ αυτό το πολύ σοβαρό θέμα που έχει πληγώσει τους Έλληνες της Γερμανίας ;
5.    Υπήρχε νομικός εκπρόσωπος της ελληνικής πλευράς στη συζήτηση που έγινε στην Ολομέλεια του Δήμου Μονάχου, κι αν ναι ποια επιχειρήματα χρησιμοποίησε;
6.    Σκέφτεται η Κυβέρνηση να εξαντλήσει κάθε νομική δυνατότητα, προκειμένου να αποτραπεί η υλοποίηση της οδυνηρής αυτής απόφασης;

Τα καταφέρατε!! 78:2 (Η σημερινή τελική απόφαση της Ολομέλειας του Δήμου Μονάχου υπέρ του γκρεμίσματος του Ελληνικού Σχολείου, το όνειρο δεκαετιών του ελληνισμού στο Μόναχο Γερμανίας)



Κυρίες και κύριοι Ανίκανοι εκπρόσωποι όλων όσων κυβέρνησαν (από το 2001 μέχρι σήμερα) και του ελληνικού λαού και ειδικά του απόδημου ελληνισμού, καταφέρατε με την προμελετημένη και προαποφασισμένη απόφασή σας και Δούριο σχέδιο σας να χάσουμε μετά από τόσες θυσίες, αγώνες και αγιασμούς με κορδέλες το „ΟΝΕΙΡΟ ΜΑΣ“!!!
Η Ελληνική Κοινότητα Κάρλσφελντ Μονάχου, σας καταγγέλει ανοιχτά στον ελληνικό λαό, όλους όσους είχαν την ευθύνη (Κυβερνητική/Νομική) και καλεί την επίσης ανίκανη σημερινή Κυβέρνηση αν έχει το θάρρος να αναλάβει όλες τις πρωτοβουλίες και να ξεσκεπάσει όλους αυτούς που είναι υπέυθυνοι για το αποτέλεσμα.
Καλούμε επίσης την Δικαστική εξουσία να αναλάβει πρωτοβουλία και να ρίξει φως στην υπόθεση και τις νομικές ευθύνες αν υπάρχουν και όσο ψηλά και αν αυτοί βρίσκονται.
Καλούμε τα ΜΜΕ της Πατρίδας να προβάλουν το θέμα, ακόμα και αν τα διαζύγια στο HOLLYWOOD πουλάνε ποιο πολύ!
Για μια ακόμη φορά, ποιος θα απαντήσει στα εύλογα ερωτήματα?
Οι καταληκτικές ημερομηνίες στο συμβόλαιο του 2015 ήταν πρόταση της ελληνικής πλευράς και αν, από ποιον, αν όχι, με ποιο σκεπτικό τις αποδεχθήκαμε.
Γιατί εκτός από τις κορδέλες, τις δοξολογίες, τα πάρτυ και τις φωτογραφίσεις των „ηρώων“ δεν έβλεπε κανείς ότι το έργο είχε σταματήσει και δεν θα προλαβαίναμε τις ημερομηνίες?
Γιατί όταν εμείς λέγαμε ότι η ημερομηνία της 30ης Ιουνίου είναι καταληκτική, (επιστολή από 24.6.2017 έλεγε ότι: καταληκτική και συμαίνουσα ημερομηνία είναι η 30.6.2017!) και μας χαρακτήριζαν άσχετους από νομικά θέματα με αποτέλεσμα το οριστικό χάσιμο του σχολικού συγκροτήματος.
Γιατί η νέα πρόταση από 06.09.2016 που κατατέθηκε μετα βαΐων και κλάδων τελικά ήταν χωρίς αντίκρισμα και το είπαμε από την αρχή και πάλι μας χαρακτήριζαν άσχετους?
Τι έλειπε από την πρόταση για να γίνει αποδεκτή, πράγμα που είχε υποστηρίξει ο Υπουργός σε τηλεοπτική ενημερωτική εκπομπή με εκπρόσωπο της κοινότητάς μας τέλος Ιουλίου.
Οι πληροφορίες μας -που δυστυχώς για τον ελληνισμό της περιοχής συνεχώς επιβεβαιώνονται-λένε ότι καμία απολύτως παρέμβαση σε υψηλό πολιτικό επίπεδο (Πρωθυπουργικό/Υπουργικό) δεν έγινε στους γερμανούς. (μόνο κάποια/ος γραμματέας πήρε τηλέφωνο). Τελικά άλλη μια „σκληρή διαπραγμάτευση „ ?
Τα ερωτήματα αυτά και πολλά άλλα απευθύνονται προς την ελληνική πλευρά.
Και μια δημόσια απαίτηση :
Να δημοσιευτούν όλα τα χρηματικά ποσά που μέχρι στιγμής κόστισε το κτίριο 
1) Κόστος αγοράς
2) Κόστος κατασκευαστικής εταιρείας 
3) Κόστος νομικής κάλυψης και των 4 νομικών που έχουν διαχρονικά αναλάβει την υπόθεση
Για τους γερμανούς τώρα:
Είναι πολιτικά απαράδεκτη η απόφαση για γκρέμισμα σχολικού κτιρίου. Είναι πολιτικά απαράδεκτη ότι στην ανικανότητα της ελληνικής πλευράς έπαιξαν πολιτικά παιχνιδάκια για ένα θέμα που αφορά 30.000 πολίτες της πόλης.
Είναι απαράδεκτο - ΟΛΕΣ οι παρατάξεις - να γκρεμίζουν ένα σχεδόν ημιέτοιμο κτίριο.( Ο ελληνισμός της περιοχής δεν θα ξεχάσει ποτέ, την απόφασή τους, και θα το δείξουμε όταν έρθει η ώρα)

Τέλος καλούμε τον ελληνικό λαό και ειδικά τον απόδημο ελληνισμό να συνεχίσει ενωμένα, απομονώνοντας όλους αυτούς που σκόπιμα και για δικά τους συμφέροντα τους κοροΐδεψε, να συνεχίσει να αγωνίζετε για ένα καλύτερο αύριο, για ένα καλύτερο μέλλον για τα παιδιά του, για Αναβαθμισμένη Παιδεία και Εκπαίδευση , με κτηριακή υλικοτεχνική υποδομή, εκπαιδευτικούς και βιβλία, με ισοτημία Τίτλων Σπουδών σε όλες τις βαθμίδες, γιατί:
ΟΠΟΙΟΣ ΑΓΩΝΙΖΕΤΑΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΧΑΣΕΙ / ΟΠΟΙΟΣ ΔΕΝ ΑΓΩΝΙΖΕΤΑΙ ΕΧΕΙ ΗΔΗ ΧΑΣΕΙ!
Für den Vorstand
Balogiannis Panagiotis Krikis Athanasios
Vorsitzender Schriftführer

Νυρεμβέργη, 25.09.2016
Τότε που οι Έλληνες μετανάστες στη Νυρεμβέργη συνειδητοποίησαν πως η επιστροφή στην Πατρίδα θα μείνει ένα γλυκό όνειρο!



Τότε που σχεδόν όλοι είχαν στήσει μία καινούργια ζωή, ξεπερνώντας εν μέρει τις πρώτες δυσκολίες κατοικίας, άδειας παραμονής , εργασίας, γλώσσας και θέλησαν ένα καλύτερο μέλλον για τα παιδιά τους.
«Να μάθετε γράμματα, να πιαστείτε από το κράτος, μην είστε σαν εμάς». Πόσες φορές δεν είχαμε ακούσει τη φράση αυτή!
Και χτύπησε το πρώτο κουδούνι για το Ελληνικό Σχολείο Νυρεμβέργης. Ένα σχολείο που θα κάλυπτε τις εκπαιδευτικές ανάγκες των ελληνόπουλων της Νυρεμβέργης και περιοχής, παρέχοντας ελληνική παιδεία με παράλληλη εκμάθηση της γερμανικής γλώσσας.
Από τότε το Ελληνικό Σχολείο Νυρεμβέργης συνεχίζει την πορεία του στο χρόνο. Εκατοντάδες οι μαθητές και οι μαθήτριες που πέρασαν, αφήνοντας τ’ αχνάρια τους όχι μόνο στους τοίχους και στα θρανία αλλά και στην ιστορία της ελληνικής παροικίας. Διακρίσεις και επιτυχίες, χαρές και λύπες, αγωνίες και προσμονές, ατέλειωτες συνεδριάσεις συλλόγων γονέων και διδασκόντων, ψηφίσματα, διαμαρτυρίες, αιτήματα, καινοτόμες δράσεις.

Το Ελληνικό Σχολείο Νυρεμβέργης, στο οποίο είχα την τύχη να φοιτήσω και σήμερα να διδάσκω, συνεχίζει πάντα ζωντανό, με νεανικό φρόνημα, να δίνει το παρόν του στα δρώμενα της πόλης. Έχοντας στο πλευρό του τη βαυαρική και ελληνική πολιτεία, τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και τους γονείς, τους αμέτρητους φίλους που απέκτησε στο διάβα των πενήντα χρόνων, προσαρμόζεται συνεχώς στις νέες απαιτήσεις της κοινωνίας και ατενίζει με αισιοδοξία το μέλλον.


Τα νέα δίγλωσσα αναλυτικά προγράμματα που έχουν ξεκινήσει στις μικρότερες τάξεις και που επεκτείνονται σταδιακά και στις μεγαλύτερες, θα εξασφαλίζουν στα Ελληνόπουλα τις καλύτερες δυνατές προοπτικές για μία επιτυχή σταδιοδρομία τόσο στη Γερμανία, όσο και στην Ελλάδα.
Η λειτουργία του ολοήμερου σχολείου, κέρδισε την εμπιστοσύνη των γονέων και έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές μας να αξιοποιούν δημιουργικά το χρόνο τους, μετά τη λήξη των μαθημάτων. Τα παιδιά εκτελούν με την καθοδήγηση έμπειρου προσωπικού, τις εργασίες που θα είχαν για το σπίτι. Στο πλαίσιο της ευέλικτης ζώνης μπορούν να διασκεδάσουν με μουσική, χορωδία ή θέατρο.


Η Ελληνική Κοινότητα Νυρεμβέργης ήταν, είναι και θα παραμείνει θερμός υποστηρικτής του Δίγλωσσου Σχολείου. Ένα σχολείο σύγχρονο και πρωτοποριακό με μέλλον και προοπτική.
Θα ήθελα από τη θέση αυτή να εκφράσω ένα μεγάλο ευχαριστώ, στις βαυαρικές και ελληνικές υπηρεσίες που συντόνισαν και συντονίζουν τη λειτουργία του σχολείου μας. Στους γονείς που πίστεψαν στη δυναμική του σχολείου και εμπιστεύθηκαν σε αυτό τα παιδιά τους. Στους εκπαιδευτικούς που δίδαξαν και διδάσκουν μεταλαμπαδεύονταν γνώση και τρόπο ζωής. Στους μαθητές μας, όσους αποφοίτησαν και μας έκαναν υπερήφανους και όσους φοιτούν, και μας γεμίζουν ελπίδα. Τους εθιμοτοπικούς συλλόγους και σωματεία, καθώς και όλους επώνυμους και ανώνυμους υποστηρικτές του ελληνικού σχολείου Νυρεμβέργης που το οπλίζουν με δύναμη για την πρόοδο των παιδιών μας.

Για την Ε.Κ.Ν
Ο Πρόεδρος
Διονύσιος Κωνσταντάτος

ΠΑΤΗΣΤΕ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΕ ΤΑ 50 ΧΡΟΝΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

 

Την κατεδάφιση του Ελληνικού Σχολείο στο Μόναχο, το οποίο κατά 70% περίπου είναι έτοιμο, αποφάσισε ο Δήμος Μονάχου.

Αυτή ήταν η απόφαση μετά την κατάθεση φακέλου των ελληνικών φορέων που έτρεξαν το θέμα όλο αυτό το διάστημα και παρουσίασαν το έργο που έχει ήδη γίνει αλλά και τις εγγυήσεις της ελληνικής Πολιτείας ώστε να ολοκληρωθεί αυτό το σημαντικό έργο. Φαίνεται όμως, πως αυτά στα στοιχεία δεν ήταν ικανά ώστε να αποτρέψουν από τη λήψη αυτής της τραγικής απόφασης.

Όπως όμως φαίνεται, αυτό δε θα είναι το τέλος των προσπαθειών, αφού οι φορείς (εφόσον δώσει το πράσινο φως και η ελληνική κυβέρνηση) ετοιμάζονται να καταφύγουν στη δικαιοσύνη ώστε να κηρυχθεί παράνομη αυτή η απόφαση του Δήμου και να μην προχωρήσει στην κατεδάφιση.

Η συνέχεια αναμένεται να δοθεί στις δικαστικές αίθουσες…

Τα προβλήματα στο χώρο της παιδείας κλιμακώνουν τις κινητοποιήσεις της μαθητικής και εκπαιδευτικής κοινότητας. Σήμερα 12 Οκτωβρίου πραγματοποιήθηκε  στο Γενικό Προξενείο της Ελλάδος στην Στουτγάρδη ειρηνική κατάληψη.

 

Το κείμενο ανακοίνωση είναι από το  εκαπενταμελές συμβούλιο του ελληνικού γενικού Λυκείου Στουτγκάρδης.

 

«Μια εικόνα χίλιες λέξεις! Εξαιτίας τους ξεριζώνονται άπειρες οικογένειες από τις φωλιές τους και ανοίγουν φτερά σε μια άλλη χώρα για ένα καλύτερο αύριο! Σήμερα τα παιδιά του ελληνικού γενικού λυκείου Στουτγάρδης μαζί με το σύλλογο γονέων και κηδεμόνων και την Πρόεδρο της ΕΛΜΕ "άφησαν" το μάθημα τους και παρευρέθηκαν σε μια κανονισμένη συμβολική  κατάληψη του προξενείου χωρίς να σταματήσουν την λειτουργία του!

Ο πρόξενος ήταν πρόθυμος με πολύ αισιοδοξία και τους υποδέχτηκε για το μεγάλο και κυρίως πρόβλημα που επικρατεί στα γενικά ελληνικά λύκεια της Γερμανίας για το εάν θα συνεχιστεί η λειτουργία τους. Φυσικά το θέμα είναι κυρίως οικονομικό! Τα παιδιά παρευρέθηκαν σήμερα σε μια κανονισμένη συνάντηση οι οποίοι είχαν ενημερωθεί όλοι για αυτήν την συνάντηση ώστε να έχουν πρόσβαση σε μια "ήρεμη" συνομιλία!  

Βέβαια ο κύριος συντονιστής "μας την έκανε" με ελαφρά πηδηματάκια λέγοντας μας ότι είχε προγραμματισμένα ραντεβού! Κύριε συντονιστή κύριε υπουργέ κύριε φίλη και οποίος εις αι υπεύθυνος για αυτό πρέπει να καταλάβετε πως για εμάς δεν είναι απλά ένα κτίριο που το κλειδώνεις και το ξεκλειδώνεις όποτε θέλεις! Είναι το κτίριο "του μέλλοντος μας"!

Είναι το κτίριο από το οποίο θα πάρουμε αυτό το "χαρτί" που θα μας συνοδέψει στο μέλλον της ζωής μας! Και ήρθες εσύ να μας το κλείσεις με το έτσι  θέλω;;;;;; Ε! ΟΧΙ! Αυτά που ήξερες να τα ξεχάσεις!!!! Δεν παίζεις με πιόνια από  ένα επιτραπέζιο παιχνίδι που παίζεις με τα παιδιά σου τα απογεύματα. Παίζεις με ψυχές αθώων ανθρώπων που θέλουν να χτίσουν το μέλλον τους στα ελληνικά πανεπιστήμια της Ελλάδας παίρνοντας ένα ελληνικό απολυτήριο απο μια ξένη χώρα που εξαιτίας σου ξενιτεύτηκαν σε αυτήν !!!! Με αυτόν τον τρόπο όμως με το να κλείσεις τα ελληνικά σχολεία του εξωτερικού το μόνο που θα καταφέρεις είναι να μείνουν εδώ τα προσφυγόπουλα της χώρας σου και να γίνουν ανειδίκευτοι εργάτες της Γερμανίας! Αυτό θέλεις; ΚΑΝΤΟ αλλά θα μας βρεις μπροστά σου! Όλα τα πράγματα έχουν και τα όρια τους!» 

 

Για το Δεκαπενταμελές του Γενικού Λυκείου Στουτγάρδης

Καλλιόπη (Πόπη) πασάκαλου

 

 

ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ / ΚΑΤΑΛΗΨΗ  

Η Ομοσπονδία Γονέων και Κηδεμόνων Βάδης Βυρτεμβέργης  σε συνεργασία με την Ελληνική Συνομοσπονδία Γονέων και κηδεμόνων Γερμανίας / Θέματα που αφορούν την ελληνόγλωσση εκπαίδευση στο κρατίδιο Βάδης – Βυρτεμβέργης, ενημερώνει και καταγγέλλει, πλέον εγγράφως, τους παραπάνω παραλήπτες σχετικά με την υπάρχουσα κατάσταση στα Τ.Ε.Γ και στο Λύκειο του κρατιδίου Β.Β.

 

Τα σχολεία μέλη της Ομοσπονδίας Β.Β δεν λειτουργούν με πληρότητα εκπαιδευτικών. Οι θεσμοί μας εγκαίρως, πριν την λήξη της σχολικής χρονιάς 2015-2016, ενημέρωσαν τον Συντονιστή Μονάχου υποβάλλοντας ταυτόχρονα προτάσεις για αποφυγή τυχόν δυσλειτουργιών για το σχολικό έτος 2016-2017. Προφανώς αυτές δεν συμπεριλήφθηκαν στον σχεδιασμό του γραφείου Μονάχου. Βρισκόμαστε στην αρχή της σχολικής χρονιάς και πολλά σχολεία μας δεν έχουν κάνει έναρξη μαθημάτων. Έχουμε σχολεία που δεν διαθέτουν εκπαιδευτικό και παραμένουν κλειστά. Σε άλλα σχολεία έχουμε τρομερές ελλείψεις εκπαιδευτικών με αποτέλεσμα να υπολειτουργούν και να απειλούνται με αποχώριση σημαντικού αριθμού μαθητών. Παρακάτω επισυνάπτουμε απόσπασμα της επιστολής μας με ημερομηνία 23.09.2016 με τους ίδιους παραλήπτες. Προφανώς το Συντονιστικό Γραφείο Μονάχου όχι μόνο δεν μελέτησε την προηγούμενή μας επιστολή με σοβαρότητα, προσπαθώντας να συμβάλει για να ομαλοποιηθεί η υπάρχουσα κατάσταση, αλλά επιμένει στην ελλιπή επικοινωνία με τους θεσμούς του κρατιδίου της Βάδης Βυρτεμβέργης αγνοώντας τις προτάσεις μας για αποφυγή αυτών των δυσάρεστων εξελίξεων.

 

ΥΠΑΡΧΟΥΣΑ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ

 

  1. Σχολεία με δυναμικότητα μαθητών παραπάνω από 160, δεν διαθέτουν παρά μόνον έναν εκπαιδευτικό. Βλέπε παράδειγμα Reutlingen.

 

  1. Σε αντίθεση, σχολεία με αμφισβητούμενο αριθμό μαθητών, σε κάθε περίπτωση λιγότεροι από 30 μαθητές, διαθέτουν έναν εκπαιδευτικό.

 

  1. Οι εκπαιδευτικοί που μετατίθενται από το κρατίδιο της Βαβαρίας προς το κρατίδιο της Βάδης Βυρτεμβέργης, 9 στο αριθμό, κατά παράδοξο τρόπο ασθένησαν όλοι τους ταυτόχρονα και αδυνατούν να κάνουν ανάληψη καθηκόντων στα Τ.Ε.Γ. της Βάδης Βυρτεμβέργης.

 

  1. Μόνιμοι εκπαιδευτικοί των Τ.Ε.Γ. της Βάδης Βυρτεμβέργης, ζήτησαν μετάθεση προβάλλοντας πάντοτε το προσωπικό τους όφελος, ενώ τα αντίστοιχα Τ.Ε.Γ. από όπου αποχαρούν, ενημερώνονται κατά την έναρξη της τρέχουσας σχολικής χρονιάς με αποτέλεσμα τα μεγάλα σχολεία να αδυνατούν να εγγυηθούν την εύρυθμη λειτουργία των σχολείων τους.

 

  1. Το συντονιστικό γραφείο Μονάχου δεν ασπάστηκε τις προτάσεις της Ομοσπονδίας Βάδης και της Συνομοσπονδίας Γονέων Γερμανίας για την εργονομική τοποθέτηση των διαθέσιμων εκπαιδευτικών πριν την έναρξη της σχολικής χρονιάς 2016-2017 ενώ είχε ορισθεί συνάντηση των θεσμών μας με τον κ. Συντονιστή στις 19. Ιουλίου 2016 στο Γραφείο της Στουτγάρδης.

 

  1. Η χρηματοδότηση του Λυκείου της Στουτγαρδης δεν είναι εξασφαλισμένη για την σχολική χρονιά 2016-2017. Αντιθέτως, το λύκειο δεν διαθέτει χρήματα από την 31.07.2016. Παρότι ενημερώθηκαν όλοι οι εμπλεκόμενοι φορείς, το Συντονιστικό Γραφείο του Μονάχου, το Συντονιστικό Γραφείο της Στουτγαρδης καθώς και το Υπουργείο, η κατάσταση για το Λύκειο εξελίσσεται άκρος δραματικά. Σε όλα αυτά προστίθεται και το γεγονός ότι υπάρχουν και ελλείψεις εκπαιδευτικών στο Λύκειο.

 

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ ΑΜΕΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ

 

  1. Προτείνουμε να εφαρμοστούν άμεσα οι προτάσεις των θεσμών μας ως προς την ανατοποθέτηση ή την παροδική τοποθέτηση εκπαιδευτικών με δανεικό χαρακτήρα από σχολεία που δεν δικαιολογούν 5/5 εφόσον δεν διαθέτουν δυναμικότητα μαθητών άνω των 51, καθότι ο μέσος όρος πλέον ανα εκπαιδευτικό είναι ο αριθμός 75, ώστε να αποσυμφορηθεί η δραματική κατάσταση στα Τ.Ε.Γ. που διαθέτουν περισσότερους από 150 μαθητές και προφανώς θα λειτουργήσουν από την ερχόμενη δευτέρα με έναν εκπαιδευτικό μόνον.

 

  1. Να εφαρμοστεί ο νόμος που προβλέπει για σχολεία που μπορούν να συμπτυχθούν λόγο μικρής χιλιομετρικής απόστασης σε κοντινό υπάρχον σχολείο, εφόσον το πρώτο δεν έχει περισσότερους από 51 μαθητές.

 

  1. Να ελεγχθεί ο αριθμός των μαθητών όλων των Τ.Ε.Γ. με βάση τα στοιχεία που δηλώνουν υπεύθυνα με την υπογραφή τους οι εκπαιδευτικοί. Εδώ παρατηρήθηκαν κατά το παρελθόν δηλώσεις ψευδών στοιχείων που εξασφαλίζουν την μη μετακίνηση των εκπαιδευτικών σε γειτονικό σχολείο έστω για 2 ή 3/5 την εβδομάδα.

 

  1. Την άμεση εξασφάλιση της χρηματοδότησης του λυκείου της Στουτγαρδης όπως και την απόσπαση των απαιτούμενων εκπαιδευτικών σε αυτό ώστε να εξασφαλιστεί η λειτουργία του λυκείου.

 

Η συμβολική κατάληψη σήμερα στις 12.10.2016 του Συντονιστικού Γραφείου Στουτγάρδης, γίνεται στα πλαίσια των προσπαθειών μας να εισακουστούν οι προτάσεις μας, να επέλθει η ομαλή λειτουργία στα σχολεία μας, να εξασφαλιστεί η επιβεβλημένη και αναμενόμενη χρηματοδότηση του Λυκείου της Στουτγάρδης, να τοποθετηθούν οι εκπαιδευτικοί που έχουν προσέλθει στα καθήκοντά τους με εργονομικό τρόπο, να ευαισθητοποιηθούν τα αντανακλαστικά ορισμένων εκπαιδευτικών, ιδιαίτερα δασκάλων, ως προς τις ηθική υποχρέωσή τους απέναντι σε μαθητές και γονείς, αφήνοντας στην άκρη τα προσωπικά τους συμφέροντα σε σχέση με το <<βόλεμα και την μη μετακίνησή τους σε άλλα σχολεία>>. Απευθυνόμαστε στο φιλότιμο όλων και αρκούμαστε προς το παρόν σε τούτη την έκκληση προς την εκπαιδευτική κοινότητα να προτάξει το συμφέρον όλων μας και όχι το προσωπικό τους. Απευθυνόμαστε στο φιλότιμο του Συντονιστικού Γραφείου Μονάχου να μελετήσει με προσοχή τις προτάσεις μας και να έλθει άμεσα σε επαφή μαζί μας για να επιλύσουμε από κοινού τα προβλήματά μας. Απευθυνόμαστε στο φιλότιμο του Υπουργείου Παιδείας και αναμένουμε την συμβολή του σε όλα τα θέματα που προαναφέραμε.

 

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΒΑΔΗΣ - ΒΥΡΤΕΜΒΕΡΓΗΣ Α.Σ.

ΣΥΝΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΕΡΜΑΝΙΑΣ

Θέματα που αφορούν την ελληνόγλωσση εκπαίδευση στο κρατίδιο Βάδης - Βυρτεμβέργης της Ο.Δ. Γερμανίας

                                                                                       

Στουτγάρδη 11.10.2016

                                                                                                                      Αρ. Πρ.    Ο.Σ.Β.Β 07/16

 

ΠΡΟΣ :                                                                                  Πληροφορίες:

Γραφείο Εκπαίδευσης Μονάχου                               Vorsitzender: Kipas Athanasios

Κοιν.:                                                                                    Πρόεδρος: Κήπας Αθανάσιος

                                                                                              Kιν / Mobil: +49 173 4463 654

  1. Γραφείο Υφυπουργού Παιδείας Τηλ /Tel: +49 7121 339346

    κ. Θεοδόση Πελεγρίνη                                                     Unter den Linden 53

  1. Γενικό Προξενείο Στουτγάρδης 72762 Reutlingen

    Γενικό Πρόξενο κ. Παναγιώτη Πάρτσο                Deutschland

  1. Γραφείο Εκπαίδευσης Στουτγάρδης E mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
  2. ΔΙΠΟΔΕ

 

Για την Ομοσπονδία Βάδης Βυρτεμβέργης

  Η Πρόεδρος                                       Ο Γραμματέας

 

Βαλκάνη Ξανθίππη                            Χερχελετζής Δημήτριος

 

Για την Συνομοσπονδία  Ομοσπονδιών Γερμανίας

(Για Θέματα Βάδης Βυρτεμβέργης)

                                                                                 

Κήπας Αθανάσιος,  Σαββίδης Γεώργιος

                                                                                      

( Μια ελληνική περιπέτεια από το Μηδέν στο Άπειρο)

Η Ελληνική παροικία του Μονάχου ετοιμάζεται να γιορτάσει το φετινό Πάσχα με ιδιαίτερη λαμπρότητα. Δεν είναι τόσο η γνωστή αναστάσιμη ατμόσφαιρα των ημερών, όσο το γεγονός ότι το όραμα της ελληνικής παροικίας στο Μόναχο, η ανέγερση Ελληνικού Σχολείου σε ιδιόκτητο οικόπεδο της Ελληνικής Πολιτείας στη περιοχή Berg am Laim φαίνεται να παίρνει σάρκα και οστά. Με την έναρξη των εργασιών ανέγερσης της νέας σχολικής μονάδας, που προβλέπεται να φιλοξενήσει 750 ελληνόπουλα καταφέρνουν οι ομογενείς συμπατριώτες μας στο Μόναχο να αναδείξουν τον «ανάδελφο» χαρακτήρα της ελληνικότητας, το «ελληνικό παράδοξο», ένα «τρελό» κατόρθωμα: Σε καιρό ανείπωτα δραματικής οικονομικής κρίσης, μέσα στην καρδιά του σκληρού γερμανικού ορθολογισμού , που θέλει την Ελλάδα «παρία» της Ευρώπης, η μικρή αλλά μεγαλόψυχη  Ελλάδα της ξενιτειάς και του μόχθου σηκώνει το ανάστημά της και διακηρύσσει με θάρρος (ή με θράσος), πως το Ελληνικό Σχολείο που αποτέλεσε κοινό αίτημα της παροικίας και γενεσιουργό αιτία του Ιδρύματος Παλλάδιο στο Μόναχο από τις αρχές τις δεκαετίας του ΄90 θα αναγερθεί !

Αλλά άς πάρουμε τα πράγματα από την αρχή: Ήταν το 1990-1991 όταν η ελληνική Κοινότητα Μονάχου εκφράζοντας το κοινό αίσθημα Γονέων, Εθιμοτυπικών Συλλόγων και πολιτικών παρατάξεων αποφάσισε την ίδρυση του πολιτιστικού Ιδρύματος ΠΑΛΛΑΔΙΟ με βασικό σκοπό την προώθηση ενός σχεδίου ανέγερσης ιδιόκτητου Ελληνικού Σχολείου όπου θα παρέχεται μια αναβαθμισμένη ελληνική εκπαίδευση που θα προσφέρει στα ελληνόπουλα όχι μόνο ελληνική Παιδεία αλλά και πρόσβαση στο γερμανικό γνωστικό και μορφωτικό περιβάλλον. Από τότε πολύ νερό κύλησε στο ποτάμι του Isar, αρχιτεκτονικά σχέδια και εκπαιδευτικά προγράμματα ετοιμάστηκαν …και έμειναν στο συρτάρι της αιώνιας γραφειοκρατίας. Το όνειρο, που για μια στιγμή κινδύνεψε να σβήσει, άρχισε να παίρνει μια πρώτη μορφή, όταν η ελληνική Πολιτεία έδειξε να κάμπτεται από την επίμονη πίεση όλων των δυνάμεων του παροικιακού Ελληνισμού και να οδηγείται στις 4.4.2001 στην αγορά ακινήτου 15 στρεμμάτων στην περιοχή Berg am Laim, που παραχωρήθηκε με φαινομενικά ευνοϊκούς όρους για την ανέγερση Σχολείου. Για την Ελλάδα, μια ευκαιρία να λύσει το κτιριακό σχολικό πρόβλημα των ελλήνων μαθητών, που συχνά ήταν αναγκασμένοι να στεγάζονται σε ακατάλληλα κτίρια, καταβάλλοντας περ. 1 εκ. ευρω για ενοίκια κάθε χρόνο. Για τον Δήμο Μονάχου, μια ένδειξη «καλής θελήσεως» προς το ελληνικό (εκλογικό) σώμα αλλά και συγχρόνως μια πολιτικά «εκμεταλλεύσιμη» και «οικονομική» λύση, αφού έτσι αποφευγόταν η «αλλοίωση» των γερμανικών σχολικών τάξεων με μαθητές «αλλοδαπού υπόβαθρου» και εξασφαλίζονταν σχολικοί χώροι, των οποίων τη λειτουργία και συντήρηση – λόγω του ισχύοντος βαυαρικού Νόμου περι Χρηματοδότησης Ιδιωτικών Σχολείων- θα αναλάμβανε η βαυαρική Κυβέρνηση. Με περίπου 3 εκ. ευρω απόκτησε έτσι η ελληνική Πολιτεία ένα οικόπεδο για σχολική χρήση, αναλαμβάνοντας την υποχρέωση να ολοκληρώσει την κατασκευή μέσα σε μια τετραετία από την έκδοση της πρώτης εκτελεστής οικοδομικής άδειας, με απειλή την αναστροφή της πώλησης και επιστροφή του ακινήτου ( σημερινής αξίας εν τω μεταξύ 10 εκ.) στον Δήμο Μονάχου αν δεν εκπληρωνόταν εμπρόθεσμα ο όρος της ανέγερσης του κτηρίου.

Από ελληνικής πλευράς ανέλαβε την ανέγερση ο (τότε) Οργανισμός Σχολικών Κτηρίων, εταιρεία του Δημοσίου. Και πάλι συντάχθηκαν νέα σχέδια και περισσότερο από 1 εκ. ευρώ δαπανήθηκε σε μελέτες και προγράμματα….μέχρι που οι ιδιοκτήτες των όμορων ακινήτων ζήτησαν με σειρά διοικητικών δικαστικών ενεργειών την απαγόρευση των οικοδομικών εργασιών. ΄Αλλοτε «θέματα ασφαλείας», άλλοτε «θόρυβος και ηχομόλυνση» και άπειρες άλλες αιτιάσεις των περίοικων δεν στάθηκαν ικανές να ακυρώσουν τα ελληνικά σχέδια, κατάφεραν όμως (έτσι γίνεται , όταν έχει κανείς καλούς «γείτονες» ) να εμποδίσουν την έναρξη των εργασιών μέχρι το 2007 !  Αλλά και από την ελληνική πλευρά δεν έλειψαν οι παραλείψεις και η ολιγωρία των αρμοδίων φορέων: Χωρίς ουσιαστική επίβλεψη από το αρμόδιο Υπουργείο Παιδείας, χωρίς συντονισμό των προσπαθειών των συναρμόδιων Υπουργείων Ανάπτυξης και Οικονομικών, χωρίς κάν να γίνει αίτηση για εξασφάλιση των απαραιτήτων πόρων από τον Κρατικό Προϋπολογισμό, το όνειρο παρέμενε σαν την «Χιονάτη» να κοιμάται σε κάποια συρτάρια τον λήθαργο του δηλητηριασμένου μήλου του ωχαδερφισμού και της γραφειοκρατίας, περιτριγυρισμένη από κάθε λογής νάνους… Γιατι τίποτε δεν μπορεί να συγχωρήσει τον χαμένο χρόνο από το 2007 μέχρι το 2012, την αλλεπάλληλη σειρά παραλείψεων, λαθών και  χαμένων ευκαιριών. Και αν δεν ήταν η ανάγκη της δημοτικής Αρχής του Μονάχου να εξασφαλίσει χώρο για ανέγερση σχολείου για τις ανάγκες των κατοίκων της περιοχής, μετά την επέκταση των ορίων του Δήμου προς τα ανατολικά, ίσως σήμερα το φιλόδοξο όραμα του παροικιακού Ελληνισμού να είχε σβήσει. Αλλά – θα΄λεγε κανείς- ότι κάποια καλή Μοίρα που πάντα ως «από μηχανής Θεός» φαίνεται να συνοδεύει την ανηφορική πορεία αυτού του δύσμοιρου ελληνικού έθνους, δεν είχε πει την τελευταία της λέξη.

Ήταν λοιπόν το 2012 όταν το δημοτικό Συμβούλιο του Δήμου Μονάχου, που και αυτός με την σειρά του είχε ολιγωρήσει και δεν είχε φροντίσει να επεξεργασθεί εναλλακτική λύση για τις σχολικές ανάγκες των κατοίκων της περιοχής, στράφηκε στην εύκολη λύση της νόμιμης «υφαρπαγής» της ιδιοκτησίας της ελληνικής Πολιτείας μέσα από την ενεργοποίηση της ρήτρας 10.3  του συμβολαίου αγοράς αρ. 1551/2001, που προέβλεπε την αναστροφή της πώλησης –κάτι που σήμαινε την απώλεια του οικοπέδου- αφού κατά την άποψη του Δήμου Μονάχου η προθεσμία κατασκευής είχε εκπνεύσει στις 22.8.12. Με επιστολή του ο τότε Δήμαρχος Μονάχου, ζήτησε την ενεργοποίηση της ρήτρας αναστροφής το αργότερο τον Σεπτέμβριο 2012. Για μια ακόμα φορά φαινόταν ότι όλα είχαν χαθεί…. Αλλά ο Δήμος Μονάχου λογάριαζε χωρίς τον ξενοδόχο. Και ενώ η νομική υπηρεσία του ΟΣΚ ροκάνιζε τον χρόνο και κατόρθωσε να πάρει παράταση μέχρι 31.1.13 , η κρίσιμη και απειλητική επιστολή του Δήμαρχου Ude κατέληξε στο τραπέζι της υπεύθυνης του διπλωματικού Γραφείου του έλληνα Υφυπουργού Εξωτερικών , τέως Προξένου της Ελλάδας στο Μόναχο κ.΄Αννας Κόρκα. Αυτή, με ιδιαίτερη ευαισθησία για το ελληνικό όραμα των Ελλήνων του Μονάχου, φρόντισε να ενημερωθούν στελέχη της παροικίας, στην πιο κρίσιμη στιγμή της επίσκεψης του έλληνα Πρωθυπουργού (Νοέμβριος 2013) στη Βαυαρία. Στο Μόναχο είχε σημάνει συναγερμός. Αν και δεν ήταν στα θέματα που είχε προγραμματίσει να συζητήσει ο Πρωθυπουργός με τον ομόλογό του πρωθυπουργό της Βαυαρίας Seehofer, δέχτηκε την εισήγηση τοπικών στελεχών του (με παλαιό και γόνιμο παρελθόν στα σχολικά όργανα)  και ανακοίνωσε επίσημα την αμετάκλητη πρόθεση της ελληνικής Κυβέρνησης να κτίσει το σχολείο. Και από εκείνη την στιγμή ξεκινά ένας απίστευτος Μαραθώνιος από δεκάδες «Φειδιπίδηδες». Ο Υπουργός Παιδείας κ.Αρβανιτόπουλος με εντολή του Πρωθυπουργού κ.Σαμαρά ζητά από το συναρμόδιο Υπουργείο Ανάπτυξης την εγγραφή στον κρατικό προϋπολογισμό κονδυλίου 24 εκ . ευρω για την κατασκευή του Σχολείου. Στην πρώτη κρίσιμη συνάντηση των ελλήνων νομικών εκπροσώπων της Πολιτείας με τον Δήμο Μονάχου που έγινε στις 6.2.13 ο πληρεξούσιος του Υπ.Παιδείας επιτυγχάνει – ο ίδιος γνωρίζει πώς- να πείσει τους εκπροσώπους του Δήμου, ότι …. «λεφτά υπάρχουν»… και ότι έχει ζητηθεί από 21.1.13 η εγγραφή στον προϋπολογισμό. Παράλληλα η Ειδική Γραμματέας του Υπουργείου Παιδείας κ.Λινού ζητά με αίτησή της από 19.2.2013 από την Κυβέρνηση της Ανω Βαυαρίας την άδεια λειτουργίας του υπό ίδρυση Σχολείου, ενώ το Υπουργείο Ανάπτυξης λίγο πρίν τα μεσάνυχτα της 21.2.13 προχωρά στην ανάρτηση της διυπουργικής απόφασης εγγραφής των 24 εκ. στο Διαδίκτυο (πρόγραμμα Διαύγεια). Όμως ο Δήμος Μονάχου κάτω από την πίεση του δημοτικού Συμβουλίου επιμένει αφενός σε τροποποίηση του συμβολαίου αγοράς με ακόμα πιο δυσμενείς όρους (αν δεν αρχίσουν οι οικοδομικές εργασίες) και σαφή απειλή απώλειας του ακινήτου, και αφετέρου στην παρουσίαση συγκεκριμένου και δεσμευτικού χρονοδιαγράμματος εργασιών. Για μια ακόμα φορά ο κίνδυνος απώλειας του ακινήτου διαγράφεται απειλητικά στον ορίζοντα , αφού ο ΟΣΚ δεν είναι σε θέση να δώσει χρονοδιάγραμμα κατασκευής, εγκλωβισμένος στην κατά συρροή ολιγωρία των αρμοδίων φορέων αποφάσεων και από το γεγονός ότι καθυστερούσε, ιδιαίτερα μεταξύ Φεβρουαρίου και Απριλίου 2013, να εφαρμόσει την νόμιμη διαδικασία πρόσκλησης του μειοδότη αναδόχου του έργου (εταιρεία ΑΝΑΣΤΗΛΩΤΙΚΗ). Όταν τελικά και μετά από πολλές πιέσεις του νομικού εκπρόσωπου του Υπ. Παιδείας η διοίκηση του ΟΣΚ έστερξε να καλέσει την κατά νόμο μειοδότρια εταιρεία, νέα σύννεφα εμφανίστηκαν στον ορίζοντα, με τον Δήμο Μονάχου να πιέζει αφόρητα σε τροποποίηση του συμβολαίου, πάντα με την απειλή της έγερσης αγωγής που θα σήμαινε όχι μόνο εξευτελισμό της ελληνικής Πολιτείας και του Πρωθυπουργού της Κυβέρνησης αλλά και απώλεια του οικοπέδου. Και πάλι σε ένα φοβερό αγώνα με το χρόνο, που πολλές φορές οδήγησε όσους είχαν αναλάβει το βαρύ αλλά τιμητικό φορτίο της εκπροσώπησης της ελληνικής Πολιτείας στα όρια της απόγνωσης ( και ήταν αρκετοί, τόσο από το προσωπικό γραφείο του Πρωθυπουργού, όσο και από την Γεν.Γραμματεία Διαχείρησης Δημόσιας Περιουσίας του Υπ.Οικονομικών), κατορθώθηκε η νόμιμη κατακύρωση της εντολής για ανέγερση του σχολικού Κτηρίου στην επόμενη κατά σειρά μειοδότρια εταιρεία ΑΡΧΙΚΟΝ ΑΕ, με παράλληλη αύξηση του κονδυλίου στον κρατικό Προϋπολογισμό κατά 2 εκ. επί πλέον (λόγω των νομίμων αυξήσεων από το 2009) αλλά και η επιτυχής υποστήριξη των ελληνικών θέσεων σε μια εξώδικη αντιδικία με τους νομικούς εκπροσώπους του Δήμου Μονάχου και το ανένδοτο δημοτικό Συμβούλιο. Ήταν αγώνας πολυμέτωπος, γιατί η Λερναία ΄Υδρα της ελληνικής και βαυαρικής γραφειοκρατίας είχε πολλά κεφάλια. Ο υπεύθυνος νομικός εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας είχε εκ των πραγμάτων αναλάβει τον συντονισμό των ενεργειών του ΟΣΚ ( τώρα Κτηριακές Υποδομές)  – που καθυστερούσε ( για ποιους λόγους, άραγε;) επικίνδυνα την παροχή εντολής ανέγερσης, μολονότι αυτή είχε εγκριθεί από το Ελεγκτικό Συνέδριο, αλλά παράλληλα και την αντιμετώπιση των επιχειρημάτων της νομικής υπηρεσίας του Δήμου Μονάχου, κωλύοντας έτσι την έγερση της μοιραίας αγωγής. Συγχρόνως είχε αρχίσει ένα δύσκολο αγώνα καλόπιστης ενημέρωσης των εξαγριωμένων περιοίκων του Berg am Laim, επισκεπτόμενος τις συνελεύσεις τους και δημοσιεύοντας κάθε τόσο διαδικτυακά και μέσω του ημερήσιου Τύπου τις θέσεις της ελληνικής Πολιτείας και την πρόοδο των διαδικασιών, ώστε να καταστεί σαφές ότι η ελληνική πλευρά – παρά τις ανεπίτρεπτες, σχεδόν εγκληματικές, καθυστερήσεις του παρελθόντος- δεν ήταν η αποκλειστικά υπεύθυνη για αυτή την θλιβερή αντιδικία, που άδικα δηλητηρίαζε τις σχέσεις των Ελλήνων Ομογενών στο Μόναχο με τους βαυαρούς συνδημότες του Berg am Laim. Γιατί και αυτοί είχαν πέσει θύμα μιας λανθασμένης πολιτικής του Δήμου Μονάχου, που όφειλε να είχε προβλέψει τις ανάγκες των πολιτών της περιοχής και να επεξεργαστεί ανάλογες εναλλακτικές λύσεις.
Κάπου εδώ τελειώνει η εναγώνια πορεία της ανέγερσης του σχολικού Κτηρίου. Αλλά και ίσως και τώρα να αρχίζει. Σημαντικό είναι, ότι τις στιγμές που γράφονται αυτές οι γραμμές, η εργολήπτρια εταιρεία έχει εγκατασταθεί στο Μόναχο και έχει δηλώσει επίσημα (με αίτηση της από 21.3.14) στην αρμόδια πολεοδομική υπηρεσία του Δήμου Μονάχου έναρξη οικοδομικών εργασιών την 1.4.2014. Την ίδια στιγμή, όπως μας ενημερώνει ο νομικός εκπρόσωπος της ελληνικής Πολιτείας «ο κίνδυνος μιας αγωγής αναστροφής της πώλησης με ολέθρια για τον ελληνισμό αποτελέσματα φαίνεται να απομακρύνεται, αφού μέχρι σήμερα δεν μας είναι γνωστή κάποια επίδοση αγωγής και τα σχέδια του Δήμου Μονάχου φαίνεται να ματαιώθηκαν από το ελληνικό πείσμα». Είναι αυτό λόγος για να επαναπαυθούμε, ρωτάμε. «Όχι φυσικά», είναι η απάντηση του νομικού εκπροσώπου. «Τώρα αρχίζει ο νέος αγώνας, που θα καθορίσει την λειτουργία του νέου σχολείου ως δίγλωσσου με μοντέρνα επεξεργασμένο ελληνο-βαυαρικό αναλυτικό πρόγραμμα, ενός σχολείου που η ύπαρξή του θα αποτελεί μια συνεχή λαμπρή πολιτιστική παρουσία της Ελλάδας στη Βαυαρία και θα κρατά συνεχώς ανοιχτή την συζήτηση για την επίλυση του αιτήματος των ελλήνων Γονέων για την λειτουργία Λυκείου στο Μόναχο και την διατήρηση έτσι της συνέχειας παροχής ελληνικής εκπαίδευσης στην καρδιά της Βαυαρίας».

Βασίλης Βούλγαρης

Το Υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε προχθές τα ονόματα των εισαγομένων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση των τέκνων Ελλήνων του Εξωτερικού, των τέκνων Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό και των Ελλήνων αποφοίτων ξένων λυκείων του εξωτερικού.

Τα ανωτέρω αποτελέσματα είναι διαθέσιμα στους ενδιαφερόμενους από το διαδίκτυο (στην ιστοσελίδα του ΥΠ.Π.Ε.Θ., http://results.it.minedu.gov.gr). Οι ενδιαφερόμενοι θα μπορούν να πληροφορούνται ονομαστικά τα αποτελέσματα, καθώς και την αναλυτική βαθμολογία, εφόσον πληκτρολογήσουν τον οκταψήφιο κωδικό τους αριθμό και τους τέσσερις αρχικούς χαρακτήρες (Επώνυμο-Όνομα-Πατρώνυμο-Μητρώνυμο).

Στη διαδικασία εισαγωγής, με την ανωτέρω ειδική κατηγορία στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, έλαβαν μέρος 1065 συνολικά υποψήφιοι, από τους οποίους εισήχθησαν οι 758. Τα αναλυτικά στοιχεία για κάθε ειδική κατηγορία αναφέρονται εδώ.

Οι εγγραφές των εισαγομένων στα Πανεπιστήμια, Τεχνολογικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, ΑΣΠΑΙΤΕ και Ανώτερες Σχολές Τουριστικής Εκπαίδευσης θα πραγματοποιηθούν από 04-10-2016 μέχρι και 13-10-2016.

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοίνωσε τα ονόματα των εισαγομένων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση των τέκνων Ελλήνων του Εξωτερικού, των τέκνων Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό και των Ελλήνων αποφοίτων ξένων λυκείων του εξωτερικού.

Τα ανωτέρω αποτελέσματα είναι διαθέσιμα στους ενδιαφερόμενους από το διαδίκτυο (στην ιστοσελίδα του ΥΠ.Π.Ε.Θ., http://results.it.minedu.gov.gr). Οι ενδιαφερόμενοι θα μπορούν να πληροφορούνται ονομαστικά τα αποτελέσματα, καθώς και την αναλυτική βαθμολογία, εφόσον πληκτρολογήσουν τον οκταψήφιο κωδικό τους αριθμό και τους τέσσερις αρχικούς χαρακτήρες (Επώνυμο-Όνομα-Πατρώνυμο-Μητρώνυμο).

Στη διαδικασία εισαγωγής, με την ανωτέρω ειδική κατηγορία στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, έλαβαν μέρος 1065 συνολικά υποψήφιοι, από τους οποίους εισήχθησαν οι 758. Τα αναλυτικά στοιχεία για κάθε ειδική κατηγορία αναφέρονται στο συνημμένο πίνακα.

Οι εγγραφές των εισαγομένων στα Πανεπιστήμια, Τεχνολογικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, ΑΣΠΑΙΤΕ και Ανώτερες Σχολές Τουριστικής Εκπαίδευσης θα πραγματοποιηθούν από 04-10-2016 μέχρι και 13-10-2016.

Η προθεσμία εγγραφής στις Στρατιωτικές Σχολές και Αστυνομικές Σχολές θα ανακοινωθεί από τις ίδιες τις σχολές.

Επισημαίνεται ότι η ανωτέρω προθεσμία εγγραφής είναι αποκλειστική και όποιος δεν εγγραφεί μέσα σε αυτή χάνει οριστικά το δικαίωμα εγγραφής στη σχολή επιτυχίας.

Οι ενδιαφερόμενοι πρέπει να υποβάλουν αυτοπροσώπως ή με νόμιμα εξουσιοδοτημένο εκπρόσωπό τους σχετική αίτηση στη Γραμματεία της Σχολής ή Τμήματος επιτυχίας τους μέσα στην παραπάνω προθεσμία.

Μαζί με την αίτηση εγγραφής οι επιτυχόντες υποβάλλουν:

- Τρεις (3) φωτογραφίες σε μικρό μέγεθος και

- Υπεύθυνη Δήλωση ότι δεν είναι γραμμένοι σε άλλη σχολή Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Ελλάδας.

Τα λοιπά δικαιολογητικά που απαιτούνταν να διαθέτουν οι υποψήφιοι κατά τη διαδικασία της ηλεκτρονικής υποβολής του μηχανογραφικού δελτίου, τα οποία πρέπει να κατατεθούν στη Γραμματεία της Σχολής ή Τμήματος εισαγωγής για τον τελικό έλεγχο προκειμένου να εγκριθεί και να ολοκληρωθεί η εγγραφή τους μπορούν να αναζητηθούν στις Οδηγίες για την εισαγωγή Ελλήνων του Εξωτερικού και τέκνων Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό, έτους 2016.

Απαντώντας σε ερώτηση του βουλευτή της Νέας Δημοκρατίας Μάξιμου Χαρακόπουλου, υπεύθυνου του Τομέα Παιδείας και Θρησκευμάτων, αναφορικά με το νομοσχέδιο που αφορά το δίγλωσσο σχολείο, ο υφυπουργός Παιδείας προέβη σε επεξηγηματική απάντηση.

Αυτή αναφέρει:

Ύστερα από την ανταπάντηση του πολυγραφότατου τελευταία κ. Μ.  Χαρακόπουλου, χρειάζεται να τονίσω γι’ άλλη μια φορά ότι το δίγλωσσο σχολείο για το οποίο γίνεται λόγος στον ν. 4415/2016 (ΦΕΚ Α΄ 159/6-9-16) θα λειτουργήσει βάσει νέων αναλυτικών προγραμμάτων, καταρτισμένων ειδικά για την περίσταση από ελληνόφωνους και γερμανόφωνους εκπαιδευτικούς, τα οποία θα υποβάλλονται για έγκριση στις γερμανικές εκπαιδευτικές αρχές, ώστε οι απολυτήριοι τίτλοι των σχολείων μας να χαίρουν εκτίμησης και αναγνώρισης χωρίς περαιτέρω προϋποθέσεις. Στόχος είναι ακριβώς αυτή η άμεση αναγνώριση της ισοτιμίας του απολυτηρίου των σχολείων μας στο εξωτερικό με τον αντίστοιχο τίτλο που λαμβάνουν οι γηγενείς μαθητές, ώστε η ποιότητα των παρεχόμενων σπουδών να θεωρείται άνευ ετέρου υψηλή και να δίνεται άμεσα η δυνατότητα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Μάλλον σε παρανόηση βασίζεται ο αδίκως επαναλαμβανόμενος ισχυρισμός για την «απαξία» του δίγλωσσου σχολείου, μιας και επιδίωξη του Υπουργείου Παιδείας αποτελεί ακριβώς η αναβάθμιση του επιπέδου των σχολείων μας και η πρόοδος των νεαρών Ελλήνων της διασποράς.

Αναφορικά προς τους ισχυρισμούς του κ. Χαρακόπουλου για το νόμο, που επεξεργάστηκε επιστημονική επιτροπή του Υπουργείου επί μήνες, αναφέρω ότι ασκείται εκ των προτέρων κριτική που βασίζεται σε υποθέσεις για το τι θα συμβεί στο μέλλον, όταν λ.χ. εκφράζονται αμφιβολίες για το αν θα επιτευχθούν διακρατικές συμφωνίες ή για το αν θα επαρκέσει ο χρόνος που ορίζει ο νόμος για την ολοκλήρωση της μετατροπής των αμιγών σχολείων.

Εξάλλου ο ισχυρισμός ότι ο νέος νόμος δεν προβλέπει τι θα συμβεί σε περίπτωση διαφωνίας των ελληνικών κοινοτήτων με τον νέο τύπο σχολείου φαίνεται να συγχέει την ανάγκη να λαμβάνονται υπόψη κατά τη διαμόρφωση καινοτόμων δράσεων οι απόψεις όλων των εμπλεκομένων φορέων και πλευρών (συμπεριλαμβανομένης της ελληνικής κοινότητας της περιοχής) με την ανάγκη ισχύος και εφαρμογής των νόμων, οι οποίοι σε ένα δημοκρατικό και ευνομούμενο κράτος ισχύουν για όλους και έναντι των οποίων όλοι είναι ίσοι.

Σχετικά με τα λεγόμενα του κ. Χαρακόπουλου περί «μεθοδεύσεως των αποσπάσεων με επιμίσθιο», ο Ειδικός Λογαριασμός με τίτλο «Οικονομική ενίσχυση σχολικού φορέα ελληνικών σχολείων κρατιδίου Βαυαρίας», ο οποίος συστάθηκε με την υπ’ αριθ. Φ.400/260/111318/ΙΒ/24-10-2006 (ΦΕΚ 1596/τ.Β’/31-10-2006) Κ.Υ.Α. και ο Ειδικός Λογαριασμός με τίτλο «Οικονομική ενίσχυση σχολικού φορέα Ελληνικών Ιδιωτικών Σχολείων Νυρεμβέργης», ο οποίος συστάθηκε με την υπ’ αριθ. Φ.2/71807/Α0024/28-9-2009 (ΦΕΚ 2158/τ.Β’/2-10-2009) έχουν ως σκοπό την αντιμετώπιση των εξόδων λειτουργίας των εκπαιδευτικών μονάδων αυτών στα οποία αφορά η επιχορήγηση, καθώς και την καταβολή του ειδικού επιμισθίου στους αποσπασμένους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε αυτά, προς αποκατάσταση της δαπάνης που θα είχε το Ελληνικό Δημόσιο για την καταβολή του ειδικού επιμισθίου των αποσπασμένων από την Ελλάδα εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε ενταγμένα σχολεία. Η βαυαρική πλευρά επιχορηγεί τις ώρες διδασκαλίας κάθε εκπαιδευτικού που τοποθετείται σε Δημοτικό και Γυμνάσιο και δίνει ένα ποσό επιχορήγησης αντί του ειδικού επιμισθίου, το οποίο για τον ίδιο εκπαιδευτικό θα κατέβαλλε ο τακτικός προϋπολογισμός της Ελλάδας. Εάν η απόσπαση γίνεται χωρίς επιμίσθιο, δεν καταβάλλεται ούτε η αντίστοιχη αποζημίωση από τον ειδικό λογαριασμό. Τέλος, όσον αφορά στις προϋποθέσεις γλωσσομάθειας, οι γερμανικές αρχές απαιτούν συγκεκριμένο επίπεδο γνώσης της γερμανικής για ορισμένες και όχι για όλες τις κενές θέσεις εκπαιδευτικών (έτσι, για κάποιες θέσεις απαιτείται επίπεδο Γ2, ενώ για κάποιες άλλες κατώτερο επίπεδο). Επομένως δεν μπορεί να γίνει λόγος για «κούρεμα τυπικών προσόντων», καθώς η τήρηση των όρων της γερμανικής πλευράς αποτελεί προϋπόθεση για την ομαλή χρηματοδότηση των σχολείων.

Ξεκινούν σήμερα οι εξετάσεις για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση της ειδικής κατηγορίας «Ελλήνων του εξωτερικού και τέκνων Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό».

Οι εξετάσεις θα ολοκληρωθούν στις 9 Σεπτεμβρίου, ενώ τα εξεταστικά κέντρα θα λειτουργήσουν στην Αττική και στη Θεσσαλονίκη

Με αφορμή τις εξετάσεις των Ελλήνων του Εξωτερικού, ο υφυπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Θεοδόσης Πελεγρίνης, δήλωσε: «Ενόψει των εισαγωγικών εξετάσεων στα ΑΕΙ – ΤΕΙ θα ήθελα να ευχηθώ στους Ελληνόπαιδες του εξωτερικού όλα να πάνε καλά, σύμφωνα με την προετοιμασία τους και τα όνειρα τους.
Με την αφορμή αυτή θα ήθελα να τονίσω την αταλάντευτη βούληση του υπουργείου Παιδείας όλοι οι Ελληνόπαιδες να έχουν ίσες ευκαιρίες στην εκπαίδευση. Πολύ πρόσφατα, το υπουργείο Παιδείας θέσπισε ειδικό νόμο για την ελληνόγλωσση εκπαίδευση, προκειμένου μεταξύ άλλων να εξασφαλιστούν για τους Έλληνες μαθητές στα σχολεία του εξωτερικού, οι συνθήκες εκείνες, ώστε να μην βρίσκονται σε μειονεκτική θέση σε σχέση με τους μαθητές του τόπου μας.

Κανένας, όμως, νόμος δεν μπορεί να πετύχει στο στόχο του εάν δεν αντιμετωπιστεί απ’ όλους μας με την δέουσα ειλικρίνεια.
Προς τούτο, καλούνται πλέον οι πολιτικές δυνάμεις του τόπου, βάζοντας το εθνικό συμφέρον πάνω από τις κομματικές σκοπιμότητες, να στηρίξουν την ελληνόγλωσση εκπαίδευση στο εξωτερικό.
Η παιδεία δεν είναι ιδιοκτησία κανενός φορέα και καμιάς παράταξης. Είναι η επένδυση για την προκοπή της χώρας μας στο μέλλον».

Το πρόγραμμα των εξετάσεων μπορείτε να το δείτε εδώ

Η Ελληνική Κοινότητα Βούπερταλ καλεί όσους επιθυμούν να συμμετάσχουν στα μαθήματα Γερμανικών που ξεκινούν σε μερικές ημέρες και τα οποία είναι δωρεάν.

Μάλιστα, αν ο αριθμός των ενδιαφερομένων είναι μεγάλος, τότε μπορεί να διοργανωθεί και δεύτερο παράλληλο τμήμα.

Η ανακοίνωση αναφέρει:

Συμπατριώτισσες και Συμπατριώτες,
η κοινότητα των Ελλήνων συμμεριζόμενη τα προβλήματα των νεοφερμένων συμπατριωτών μας και με αφορμή τον διαρκώς αυξανόμενο αριθμό τους, οργανώνει σε συνεργασία με την πόλη του Βούπερταλ και την Διακονική υπηρεσία το έκτο τμήμα εκμάθησης της γερμανικής γλώσσας στους χώρους της κοινότητας μας, για αρχάριους και μη.

Το έκτο τμήμα θα ξεκινήσει στις 22 Σεπτεμβρίου 2016 ημέρα Πέμπτη και ώρα 18.00

Τα μαθήματα θα γίνονται κάθε Τρίτη και Πέμπτη από τις 18.00 μέχρι 20.15 ώρα.

Η καθηγήτρια των γερμανικών είναι η κ. Σύλβια Διαμάντη.

Ο κύκλος μαθημάτων ανέρχεται σε περίπου 110 ώρες διδασκαλίας και είναι δωρεάν*

Για δηλώσεις συμμετοχής μπορείτε να απευθύνεστε στα κάτωθι τηλέφωνα:

Γεώργιος Παρίδης 0202 742552
Δέσποινα Αγγέλογλου 0202 4969719
Σουλτάνα Γκούσαλη 0202 316945
Σύλβια Διαμάντη 0202 27099416

Με φιλικούς χαιρετισμούς
Ο πρόεδρος              Ο Γραμματέας
Γεώργιος Παρίδης     Κωνσταντίνος Σιντόρης

Την ανάγκη αναθεώρησης του υφιστάμενου νόμου που ρυθμίζει την ελληνόγλωσση εκπαίδευση στο εξωτερικό, τόνισε ο υφυπουργός Εξωτερικών Γιάννης Αμανατίδης, κατά τη συζήτηση στην Ολομέλεια της Βουλής για το σχετικό σχέδιο νόμου του υπουργείου Παιδείας.

«Η αναθεώρηση του υφιστάμενου Νόμου 4027/2011 που ρυθμίζει την ελληνόγλωσση εκπαίδευση στο εξωτερικό, κρίθηκε απαραίτητη λόγω των πλείστων προβλημάτων που προέκυψαν κατά την εφαρμογή του» τόνισε ο κ. Αμανατίδης και σημείωσε πως «ο κύριος λόγος είναι ότι το υφιστάμενο πλαίσιο της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό δεν έχει αποδώσει τα αναμενόμενα, παρά τις φιλότιμες προσπάθειες των αποσπασμένων εκπαιδευτικών και το ουσιαστικό και έμπρακτο, σε πλείστες περιπτώσεις, ενδιαφέρον της ελληνικής ομογένειας».

Σκιαγραφώντας την πρόθεση της κυβέρνησης με το σχέδιο νόμου «Ρυθμίσεις για την ελληνόγλωσση εκπαίδευση, τη διαπολιτισμική εκπαίδευση και άλλες διατάξεις», ανέφερε ότι «σκοποί και στόχοι μας είναι η διατήρηση της ιδιαίτερης γλωσσικής και πολιτισμικής ταυτότητας του αποδήμου Έλληνα και διευκόλυνση της προσαρμογής του σ’ ένα άλλο πολιτισμικό περιβάλλον, μέσω της αξιοποίησης των υφιστάμενων εκπαιδευτικών δομών της χώρας υποδοχής, όπως η αναγνώριση όλων των μορφών ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης εξωτερικού και η αντίστοιχη ενίσχυσή τους».

«Η μορφή του σχολείου (δίγλωσσο ή αμιγές, Τμήμα Ελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού ενταγμένο ή μη) λαμβάνει υπόψη τις ιδιαιτερότητες της χώρας στην οποία λειτουργεί, το ισχύον νομοθετικό πλαίσιο, τη σύνθεση του μαθητικού πληθυσμού, ώστε να εφαρμοσθεί διαφοροποιημένη πολιτική, ανά περίπτωση» επισήμανε, αναλύοντας περαιτέρω το σχέδιο νόμου και προσέθεσε: «Γι’ αυτό το λόγο, το μοντέλο της δίγλωσσης εκπαίδευσης, το οποίο κερδίζει έδαφος λόγω των δυνατοτήτων που δίνει στους μαθητές να συνεχίσουν τις σπουδές τους, τόσο στην ελληνική, όσο και στην αλλοδαπή τριτοβάθμια εκπαίδευση, θα εφαρμοσθεί σταδιακά, κατόπιν υπογραφής σχετικής διακρατικής συμφωνίας, η οποία θα εξασφαλίζει τα συμφέροντα της ελληνικής Ομογένειας».

Ιδιαίτερη αναφορά έκανε ο κ. Αμανατίδης στη σύσταση της Μόνιμης Επιτροπής μεταξύ των συναρμοδίων υπουργείων Παιδείας, Πολιτισμού και Εξωτερικών και εκπροσώπων μορφωτικών ιδρυμάτων, όπως το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας, με έργο τον προγραμματισμό κοινών δράσεων για την ελληνική παιδεία και πολιτισμό στο εξωτερικό και τη διασφάλιση της απρόσκοπτης και συντονισμένης συνεργασίας μεταξύ των αρμόδιων φορέων. «Αναγνωρίζοντας τη συμβολή τα Ορθόδοξης Εκκλησίας στην ελληνόγλωσση εκπαίδευση στο εξωτερικό, προστίθεται στη Μόνιμη Επιτροπή και ένα μέλος, το οποίο θα καθορίζεται από το Οικουμενικό Πατριαρχείο» συμπλήρωσε.

Επιπλέον, αναφέρθηκε στη θεσμοθέτηση Μόνιμης Επιτροπής για την παρακολούθηση και προώθηση του έργου φορέων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο εξωτερικό, καθώς και την αξιολόγηση του έργου των εκπαιδευτικών που αποσπώνται σ’ αυτές, τονίζοντας πως η κίνηση αυτή εντάσσεται στο πλαίσιο μιας ευρύτερης προσπάθειας προσέγγισης, εκτός της ελληνικής ομογένειας, αλλοδαπών που αγαπούν την Ελλάδα και επιθυμούν να μετάσχουν της ελληνικής παιδείας.

Ολοκληρώνοντας την ομιλία του, ο υφυπουργός έστειλε το μήνυμα ότι «σε πείσμα των καιρών που ζούμε, οφείλουμε αν προστατέψουμε το εκπαιδευτικό μας σύστημα και να εφαρμόσουμε μια νέα εκπαιδευτική πολιτική που θα επενδύει στην εκπαίδευση, για έξοδο από την κρίση, για μια κοινωνία καμωμένη με τα ιδανικά του ανθρωπισμού και για ένα μέλλον αξιοπρέπειας και ίσων ευκαιριών για όλους, κόντρα στις μετανεωτερικές αντιλήψεις που ήθελαν τις μεταρρυθμίσεις με μοναδικό στόχο την εργαλειακή αξιοποίηση της γνώσης για την υπηρέτηση των αναγκών της αγοράς εργασίας, στο πλαίσιο της νεοφιλελεύθερης αντίληψης για την εκπαίδευση. Σε ένα σχολείο που θα μπορεί αν γίνει αυτό που έλεγε ο Καζαντζάκης: «Ο ιδανικός δάσκαλος είναι εκείνος που γίνεται γέφυρα, για να περάσει αντίπερα ο μαθητής του. Κι όταν πια του διευκολύνει το πέρασμα, αφήνεται χαρούμενα να γκρεμιστεί, ενθαρρύνοντας το μαθητή του να φτιάξει τις δικές του γέφυρες».

Η Ελληνική Εφημερίδα στην Ευρώπη-

DIE GRIECHISCHE ZEITUNG IN EUROPA

Am Schomm 40, 41199 Mönchengladbach  
Telefon: +49 2166 64 78 733 
E-Mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε..

Εγγραφή σε Newsletter

Εισάγετε το email σας για να λαμβάνετε τα νέα του Europolitis.eu
captcha 
×

Το Europolitis.eu χρησιμοποιεί cookies για βελτιστοποίηση της εμπειρίας του χρήστη. Με τη χρήση αυτού του ιστοτόπου, αποδέχεστε τη χρήση των cookies. OK     Διαβάστε περισσότερα...