Μικρές Αγγελίες - Kleinanzeigen                Επαγγελματικός Οδηγός - Branchenbuch

  

Αυτό φαίνεται πως το ξέχασε το υπουργείο στην Ελλάδα, δεν θα μπορούσαμε  να πούμε κάτι άλλο.

 

Εχει χυθεί πολύ μελάνι και θα χυθεί ακόμη περισσότερο απ΄ ότι φαίνεται για το δικαίωμα  στην Ελληνόγλωσση εκπαίδευση των ελληνοπαίδων στην Γερμανία ( δεν θέλουμε να αδικήσουμε καμία άλλη χώρα στην Ευρώπη αλλά εδώ έχουμε τις περισσότερες μονάδες που προσφέρουν αμιγή Ελληνική εκπαίδευση με αρκετές ώρες Γερμανικών και άλλης γλώσσας.). Καλός η κακός την δεκαετία η ομογένεια αγωνιστικέ, διεκδίκησε και στο τέλος κατάφερε την δεκαετία   του 80  να εγκριθούν και να δημιουργηθούν πολλές σχολικές σε όλη την Γερμανία, για να καλυφθεί η  ανάγκη  των Ελλήνων μεταναστών και των οικογενειών τους ώστε η επιστροφή στην πατρίδα  να είναι πιο ομαλή. Ο χρόνος πέρασε, η Ευρώπη άλλαξε, οι μετανάστες έγιναν ομογενείς 2ης και τώρα 3ης γενεάς και μέσα από αυτές τις μονάδες  όσοι το επέλεξαν κατάφεραν να αντισταθούν στο ταξικό εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας παραμονής. Λίγο η επιθυμία για σπουδές, λίγο η καλύτερη γνωριμία με την πατρίδα οδήγησαν στην ανώτατη και ανώτερη εκπαίδευση χιλιάδες φοιτητές. ¨Έλληνες εκτός συνόρων που εκτός από την συμμετοχή τους  στο ακαθάριστο εθνικό προϊόν σφυρηλατούσανε και σφυρηλατούν μια σχέση καλύτερων δεσμών  με την πατρίδα.

Όλα έδειχναν ότι  έχουν ένα τέλος, πιστεύοντας ότι η σύγχρονη Ελλάδα δεν έχει να ζηλέψει τίποτα από ανάπτυξη και ρυθμούς σε σχέση με τις χώρες  της κεντρικής Ευρώπης, οδηγώντας ένα μεγάλο αριθμό μεταναστών στον επαναπατρισμό. Άρα τα ελληνικά σχολεία μπορεί να μη χρειάζονται.

Οπότε έχουμε την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου αρχές του 2010 να σκέφτεται στο πως θα εξορθολογήσει τα κόστη και βρήκε «αποδιοπομπαίο τράγο» τα σχολεία της ομογένειας.  Αναβάθμιση και δίγλωσσα οι λέξεις που μπήκανε στη διγλωσσία του υπουργείου.   Καινούργιοι νόμοι που ανοίγει ορέξεις σε πολλούς για την (επαγγελματική- επιχειρηματική) δραστηριότητα στον χώρο, αρκεί βέβαια να γίνει η δουλειά μας.

Αναβάθμιση με συνεχή πλήγματα στην εκπαιδευτική κοινότητα, μειώσεις μισθών, ελαχιστοποίηση δικαιωμάτων, αβεβαιότητα, καθυστερήσεις, παραλήψεις, ταλαιπωρία  που το μόνο που καταφέρνει είναι να πανικοβάλει αρκετούς γονείς τα πρώτα χρόνια και μέσα σε αυτό το ομιχλώδες τοπίο να αναζητούν άλλες διεξόδους για τα παιδιά τους. Μάλλον κάποιοι ακολουθώντας την τακτική του ώριμου φρούτου άφηναν τον χρόνο να γίνει σύμμαχος τους  με την σκέψη ότι δεν θα υπάρχουνε μαθητές σε λίγα χρόνια, άρα δεν θα χρειάζονται και τα σχολεία. Ο χρόνος έγινε εχθρός, τους πρόλαβε η οικονομική κρίση, μια οικονομική κρίση που ανάγκασε εκατοντάδες χιλιάδες συμπατριώτες μας να εγκαταλείψουν την πατρίδα  για ένα καλύτερο αύριο και μέσα σε αυτό το αύριο είναι και τα παιδιά τους, παιδιά όλων των ηλικιών με ανάγκη την εκπαίδευση. Αυτό ήτανε, οι σχολικές μονάδες ξαναφούντωσαν, όαση στο δύσκολο περιβάλλον της ξενιτιάς δίνει χαμόγελα και ελπίδες για ένα καλύτερο αύριο, αρκεί να υπάρχουνε και να μην τις ταλαιπωρούν και τους ταλαιπωρούν.

 

Για να προλάβω κάποιους που θα πούνε «τι τα χρειαζόμαστε τα ελληνικά σχολεία εδώ»  θα απαντήσω μόνο με μια φράση «Ναι να έχουνε περισσότερες επιλογές μάθησης και εκπαίδευσης τα ελληνόπουλα στη Γερμανία».

Και πάνω σε αυτό δικαιωματικά οι μαθητές αγωνίζονται, διεκδικούνε και φωνάζουνε «Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΠΡΟΝΟΜΙΟ ΑΛΛΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑ». (Μέρος της επιστολής)

Έτσι ξεκινά η επιστολή διαμαρτυρίας των μαθητών του Λυκείου Νυρεμβέργης:

Αγαπητέ κύριε Υπουργέ Παιδείας, αυτή η επιστολή αποτελεί συνέχεια της προηγουμένης, αφού μέχρι στιγμής δεν έχουμε λάβει εδώ και περίπου δυο μήνες καμία ουσιαστική απάντηση από εσάς στο φλέγον ζήτημα που μας απασχολεί στη παρούσα σχολική χρονιά το οποίο είναι η έλλειψη των καθηγητών. Έχουμε φτάσει σε ένα απαράδεκτο σημείο οπού παραγκωνίζονται  βασικά πλέον μαθήματα κυρίως προσανατολισμού λόγω αυτής της έλλειψης.

 Θα πρέπει να γίνει επιτέλους αντιληπτό από εσάς και τους συνεργάτες σας πως εμείς, οι Έλληνες του εξωτερικού, καθημερινά δίνουμε έναν μεγάλο αγώνα για την επιβίωση μας σε ένα ξένο κράτος. Εδώ και πολλά χρονιά προσπαθούμε να εδραιώσουμε τον ελληνισμό κυρίως μέσω των Ελληνικών σχολείων. Η έλλειψη των καθηγητών από το σχολείο μας καθώς και από τα αλλά ελληνόφωνα σχολεία του εξωτερικού αποτελεί τροχοπέδη στην ανάπτυξη του Ελληνισμού, αλλά και στην διατήρηση τις Εθνικής μας ταυτότητας.

 Ο ρόλος των σχολείων μας δεν περιορίζεται μόνο στην αποστήθιση κανόνων γραμματικής ούτε στην κατανόηση των νομών της φυσικής. Αυτό θα μπορούσε να επιτευχθεί και μέσα από τα γερμανικά σχολεία. Το σχολείο είναι ένας από τους σημαντικότερους φορείς στην ζωή μας καθώς συμβάλλει στην διαμόρφωση της προσωπικότητας μας και μέσω αυτού γίνεται εύκολη η κατάκτηση ουσιαστικών και βαθυτέρων γνώσεων καθώς και η μετάδοση βασικών αξίων (πολυφωνία , δημοκρατία , ελευθέρια  κ.π.α. ) 

 

Πως λοιπόν περιμένετε από εμάς να αποκομίσουμε τα παραπάνω με δεδομένη την απουσία των περισσοτέρων καθηγητών ;

 

Κατάληψη στο ελληνικό Γυμνάσιο και Λύκειο στο Ντίσελντορφ στις αρχές του Νοέμβρη.

Οι μαθητές έστειλαν επιστολή στον υπουργό Παιδείας Κώστα Γαβρόγλου, στην οποία την εξέφρασαν την αγανάκτησή τους.

''Κάναμε το λάθος και σας εμπιστευτήκαμε, με αποτέλεσμα να περιμένουμε δύο μήνες άπραγοι. Είναι λυπηρό να στέλνονται στο υπουργείο δεκάδες επιστολές από πολλά σχολεία και συλλόγους γονέων και εσείς από πλευράς σας να απαντάτε γενικά και αόριστα, δίνοντας υποσχέσεις που δεν θα τηρήσετε . Οι αποσπάσεις του εξωτερικού δεν έχουν πραγματοποιηθεί ακόμα. Εμείς φαίνεται δεν είμαστε Έλληνες, ή μάλλον είμαστε β' κατηγορίας Έλληνες . Η Ελλάδα σε χειρότερες από τη σημερινή συγκυρία εποχές, συντήρησε και κράτησε τα σχολεία. Τα έξοδα, μάλιστα, των σχολείων αυτών σε απόλυτα νούμερα είναι ελάχιστα σε σχέση με το όφελος που έχει η πατρίδα μας από τα σχολεία αυτά. Η τελευταία επίθεση στα σχολεία αυτά έγινε με νόμο το 2011 και, δυστυχώς, ο κ. Γαβρόγλου έκανε ότι μπορούσε για να κλείσει τις σχολικές μονάδες μας .''

Στο ίδιο πνεύμα και η επιστολή του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων Γυμνασίου Λυκείου Ντίσελντορφ

-Τα σχολεία της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης σε όλη την περιοχή μας βρίσκονται σε τραγική κατάσταση, όπως σας έχουμε επισημάνει επανειλημμένες φορές και με ποικίλες εναγώνιες εκκλήσεις. Τρείς μήνες μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς η υποστελέχωση σε βασικές ειδικότητες στερεί από τα παιδιά μας πολύτιμες διδακτικές ώρες, δημιουργώντας μαθησιακά κενά και εικόνα αναστάτωσης, υπολειτουργίας και συνολικής παρακμής. Οι μαθητές του Λυκείου δεν διδάσκονται πλήρως ούτε καν τα μαθήματα των ομάδων προσανατολισμού τους, αναγκαζόμενοι να στηρίζονται σχεδόν αποκλειστικά στο φροντιστήριο ή και πουθενά, εφόσον μιλάμε για πολλά παιδιά νέο-μεταναστών με τεράστιες οικονομικές δυσκολίες. Οι μεγάλοι αδικημένοι πάλι, οι μαθητές του Γυμνασίου μας, έρχονται στο σχολείο για να «απασχοληθούν» τρεις- τέσσερις ώρες κάθε μέρα, παρακολουθώντας για παράδειγμα δύο ώρες την εβδομάδα μαθηματικά, καθόλου φυσική και χημεία κ.ο.κ.

 

Τα «κουκιά είναι μετρημένα και λίγα» κ. Υπουργέ, και δυστυχώς «δεν βγαίνουν», όπως κι αν τα μοιράσουμε. Η ανεπάρκεια πόρων, και υλικών, αλλά κυρίως διδακτικού προσωπικού οδηγεί στην υποβάθμιση και πολύ φοβόμαστε στο μαρασμό και τη διάλυση της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης της Ομογένειας.

H Συνομοσπονδία Γονέων και Κηδεμόνων Γερμανία, oi Σύλλογοι Γονέων & Κηδεμόνων του συντονιστικού γραφείου Μονάχου και της Περιοχής Ρηνανίας Βεστφαλίας κατεξακολούθηση και  για άλλη μία φορά εκφράστηκαν με επιστολή της προς το Υπουργείο Παιδείας κάνοντας έκκληση, ζητόντας  με  προτάσεις που κατατέθηκαν  να διασφαλιστεί η  λειτουργία όλων των μοντέλων σχολείων στην ευρύτερη περιοχή εντός του σχολικού έτους 2017/18.

 

Οι μαθητές του Λυκείου του Μπίλεφελντ προχώρησαν στη παραγωγή ενός Video για να εκφράσουνε τις ανησυχίες τους.

 

(«ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ ΚΑΙ ΕΜΕΙΣ»  ΟΙ Μαθητές των ελληνικών σχολείων του Μπίλεφελντ 2017

Οι μαθητές των ελληνικών σχολείων του Μπίλεφελντ σε ένα σύντομο Video λένε...)

 

Ολες αυτές οι ανησυχίες που γίνονται φόβοι για το αύριο της ελληνόγλωσσης εκπαίδευση οδήγησαν στην πραγματοποίηση γενικής συνέλευση στην Ρηνανία Βεστφαλία. Μία Γενική συνέλευση που είχε ενημέρωση, ένταση, πάθος, διαπληκτισμούς με απώτερο σκοπό ένα καλύτερο αύριο για τους μαθητές.

Το προεδρείο της Γ.Σ με προεδρεύοντας το Ιωάννη Μπαλαγιάννη ενημέρωσαν του γονείς όχι μόνο για τις ελλείψεις, αλλά και για τις μεθοδεύσεις  κατά την άποψη τους, φέρνοντας σε πολύ δύσκολη σχεδόν τιμωρητική η στάση του υπουργείου  στα παιδιά που έδωσαν φέτος εξετάσεις. Έγινε αναφορά για ανομία στην ισονομία μιας και οι μαθητές στην Ελλάδα δεν έχουνε βάση εισαγωγής, ενώ τα παιδιά της ομογένειας έχουνε.

Παρουσιάστηκαν στατιστικά στοιχεία του ΟΑΣΑ που αποδεικνύουν την σπουδαιότητα των σχολείων αυτών.

Μέσα στο πλαίσιο της ενημέρωσης το λόγω πήρε ο κ. Λαμπρινός εκπρόσωπος  της ΕΛΜΕ κάνοντας αναφορά για αλλαγές στο νόμο του 2016 και προτάσεις που θα εξομαλύνει τα προβλήματα των εκπαιδευτικών.

Η αντιπρόεδρος του συλλόγου εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας Βορείας-Ρηνανίας Βεστφαλίας κ. Ζέρβα ενημέρωσε για τις ενέργειες του συλλόγου στην στήριξη και την αξία των σχολείων στην συμβολή και την διάδοση του ελληνικού πολιτισμού.

Η συνέλευση συνεχίστηκε με ερωτήσεις και τοποθετήσεις παραβρισκόμενων, όπως και εκπροσώπων κομμάτων και επιτροπών που ναι μεν εξέφρασαν την διάθεση για στήριξη στους αγώνες αλλά λοιδορήθηκαν από το κοινό που προσπάθησε να προστατέψει την διαδικασία και να την αφήσει ακηδεμόνευτη. Ακηδεμόνευτες όμως δεν ήτανε οι κορόνες μεμονωμένων ομιλητών που  δεν παραλείψανε να κραυγάσουνε στην αίθουσα.

Πέρα από τις όποιες δυσκολίες στο σώμα κατατέθηκε η πρόταση για συνέχιση και κλιμάκωση του αγώνα με κορύφωση την κατάληψη του Γενικού Ελληνικού Προξενείου του Ντίσελντορφ.

Με συντριπτική πλειοψηφία  το σώμα της Γενικής Συνέλευσης  το ενέκρινε και οι μαθητές από την πρώτη στιγμή βρέθηκαν και δημιούργησαν ομόδα συντονισμού για τις επόμενες κινήσεις τους. Σκοπός και στόχος  να αναγκάσουν την ελληνική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να ακούσει και να δώσει λύσεις στα προβλήματα τους.

 

Η Συνέλευση πραγματοποιήθηκε το μεσημέρι της Κυριακής  (26.11.2017) στο ενοριακό κέντρο του Αγίου Ανδρέα στο Ντίσελντορφ, με εκπροσώπους μαθητών και γονέων από όλα τα ελληνικά σχολεία του κρατιδίου, Μπίλεφελντ, Ντόρτμουντ, Βούπερταλ , Κολωνία και Ντίσελντορφ.

 

Βασίλης Βούλγαρης

ΕΝΤΥΠΗ ΕΚΔΟΣΗ

 

Ο Βουλευτής Λάρισας της ΝΔ κ. Κέλλας έφερε τα προβλήματα των σχολείων της ομογένειας  στην μόνιμη επιτροπή του ελληνισμού της διασποράς, παρών στην συνεδρίαση ήτανε και ο Υφυπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κ.Κώστας Ζουράρις.

 

«..κρούω τον κώδωνα του κινδύνου για τη σοβαρή υποβάθμιση που συντελείτε στην ελληνόγλωσση εκπαίδευση εξαιτίας χειρισμών και αποφάσεων του υπουργείου σας...αλλάξτε τις διατάξεις του 4415»

Στο 8.21΄ γίνεται αναφορά και στην ανακοίνωση της Ομοσπονδίας Γονέων και Κηδεμόνων της Βόρειας Ρηνανίας Βεστφαλίας

Ο Βουλευτής Λάρισας της ΝΔ κ. Κέλλας έφερε τα προβλήματα των σχολείων της ομογένειας  στην μόνιμη επιτροπή του ελληνισμού της διασποράς, παρών στην συνεδρίαση ήτανε και ο Υφυπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κ.Κώστας Ζουράρις.

 

«..κρούω τον κώδωνα του κινδύνου για τη σοβαρή υποβάθμιση που συντελείτε στην ελληνόγλωσση εκπαίδευση εξαιτίας χειρισμών και αποφάσεων του υπουργείου σας...αλλάξτε τις διατάξεις του 4415»

Στο 8.21΄ γίνεται αναφορά και στην ανακοίνωση της Ομοσπονδίας Γονέων και Κηδεμόνων της Βόρειας Ρηνανίας Βεστφαλίας

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΝΤΙΣΣΕΛΝΤΟΡΦ

ΠΡΟΣ: Υπουργό ΥΠ.ΠEΘ κ. Γαβρόγλου Κ. (διά μέσου ΣΔΕ Βερολίνου)
ΠΡΟΣ: Υφυπουργό ΥΠ.ΠΕΘ με αρμοδιότητα την ελληνόγλωσση
εκπαίδευση στο εξωτερικό κ. Ζουράρι Κ.
Düsseldorf, 20.11.2017

Αξιότιμε κ. Υπουργέ,
με ιδιαίτερη λύπη και απογοήτευση σας απευθύνουμε αυτήν την επιστολή ως μέλη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του Γυμνασίου–Λυκείου Ντίσσελντορφ. Επιθυμούμε για μια ακόμη φορά να σας κοινοποιήσουμε τα αιτήματά μας, τα οποία, όπως με θλίψη διαπιστώσαμε είτε δεν έφτασαν στα αυτιά σας είτε θεωρήσατε πως δεν αξίζουν την προσοχή και τη μέριμνά σας.


Τα σχολεία της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης σε όλη την περιοχή μας βρίσκονται σε τραγική κατάσταση, όπως σας έχουμε επισημάνει επανειλημμένες φορές και με ποικίλες εναγώνιες εκκλήσεις. Τρείς μήνες μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς η υποστελέχωση σε βασικές ειδικότητες στερεί από τα παιδιά μας πολύτιμες διδακτικές ώρες, δημιουργώντας μαθησιακά κενά και εικόνα αναστάτωσης, υπολειτουργίας και συνολικής παρακμής. Οι μαθητές του Λυκείου δεν διδάσκονται πλήρως ούτε καν τα μαθήματα των ομάδων προσανατολισμού τους, αναγκαζόμενοι να στηρίζονται σχεδόν αποκλειστικά στο φροντιστήριο ή και πουθενά, εφόσον μιλάμε για πολλά παιδιά νέο-μεταναστών με τεράστιες οικονομικές δυσκολίες. Οι μεγάλοι αδικημένοι πάλι, οι μαθητές του Γυμνασίου μας, έρχονται στο σχολείο για να «απασχοληθούν» τρεις- τέσσερις ώρες κάθε μέρα, παρακολουθώντας για παράδειγμα δύο ώρες την εβδομάδα μαθηματικά, καθόλου φυσική και χημεία κ.ο.κ.

Τα «κουκιά είναι μετρημένα και λίγα» κ. Υπουργέ, και δυστυχώς «δεν βγαίνουν», όπως κι αν τα μοιράσουμε. Η ανεπάρκεια πόρων, και υλικών, αλλά κυρίως διδακτικού προσωπικού οδηγεί στην υποβάθμιση και πολύ φοβόμαστε στο μαρασμό και τη διάλυση της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης της Ομογένειας.

Δυστυχώς, όλες οι κινήσεις διαμαρτυρίας μαθητών και γονέων προς την πλευρά του Υπουργείου προσέκρουσαν μέχρι σήμερα σε έναν τοίχο άρνησης, αδιαφορίας ή αποποίησης ευθυνών. Συγκεκριμένες διατάξεις, όπως η πρόσφατη της απώλειας της οργανικής θέσης μετά από απόσπαση στο εξωτερικό ή της τριετούς αντί πενταετούς καταβολής του επιμισθίου, φαίνεται να αποθαρρύνουν νέους εκπαιδευτικούς να έρθουν ή παλιότερους να παραμείνουν στα σχολεία μας. Τα αποτελέσματα είναι πλέον ευδιάκριτα.

Κύριε Υπουργέ,
με δεδομένη και γνωστή την ευαισθησία σας πάνω στα θέματα του ελληνισμού της Διασποράς, εφόσον κι εσείς αποτελείτε τέκνο του:
Οι ελάχιστοι εκπαιδευτικοί που στάλθηκαν την τελευταία εβδομάδα ήταν σαν σταγόνα στον ωκεανό των τεράστιων ελλείψεων των σχολείων μας.
Μη στερήσετε από τα παιδιά μας, μετανάστες δεύτερης και τρίτης γενιάς, τη δυνατότητα να φοιτήσουν σε ελληνικά σχολεία και να διατηρήσουν τους δεσμούς τους – γλωσσικούς και πολιτισμικούς- με τη μητέρα – πατρίδα!
Μην αφήσετε τα παιδιά των νέο- μεταναστών, που αναγκάστηκαν να ξεριζωθούν σε μια ξένη χώρα, χωρίς σχολείο -εστία , παρουσία και ελπίδα επιστροφής στην πατρίδα τους! Μην τα αναγκάσετε να αισθανθούν για δεύτερη φορά «απόβλητα»!
Μην αφήσετε να σβήσουν οι εστίες του ελληνισμού, οι δίαυλοι από τους οποίους διαχέεται σε όλο τον κόσμο η ελληνική παιδεία!
Η τεχνοκρατική λογική της «οικονομίας» πόρων και η μυωπική λογιστική «περικοπών δαπανών» δεν ταιριάζει σε μια ανθρωπιστική ιδεολογία, όπως αυτή που πρεσβεύετε εσείς και η παράταξή σας. Στείλτε μας, λοιπόν, διδάσκοντες! Καταργήστε τα οποιαδήποτε κωλύματα, νομικά ή γραφειοκρατικά! Αναμένουμε με αγωνία την άμεση και έμπρακτη ανταπόκρισή σας!


Άλλωστε, όπως έλεγε κι ο ποιητής:
Ελάχιστοι μας διαβάζουν ελάχιστοι ξέρουν τη γλώσσα μας μένουμε αδικαίωτοι κι αχειροκρότητοι σ' αυτή τη μακρινή γωνιά όμως αντισταθμίζει που γράφουμε ελληνικάλληνικά.
Κ. Μόντης

Με εκτίμηση
Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων Γυμνασίου-Λυκείου Ντίσσελντορφ

Λόγια προβληματισμού και αγωνίας από τους ομογενείς που ασχολούνται με την μαθητική κοινότητα της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης.

 

Φέτος γιορτάζονται  τα 50 χρόνια ελληνικών σχολείων στο Μόναχο! Κι έχουμε έναν ιδιαίτερο λόγο να είμαστε προσεκτικοί κι επιφυλακτικοί διότι η κατάσταση γενικότερα των σχολείων αλλά και του Λυκείου  ειδικότερα, μόνο για γιορτές δεν είναι! Είναι ακριβώς αυτή η κατάσταση που θα έπρεπε να προβληματίσει και να προκαλέσει όλους εμάς που ζούμε  στην Γερμανία, αλλά κι αυτούς που είναι επιφορτισμένοι από την Ελληνική Πολιτεία με την αρωγή της Ομογενειακής Παιδείας στο σύνολο της.

 

Για να γίνει αντιληπτό το πρόβλημα αρκεί να παραθέσουμε έναν απλό συλλογισμό: το Μόναχο έχει περίπου 30.000 Έλληνες, ένας αριθμός που συνεχώς αυξάνεται, λόγω της οικονομικής κρίσης που μαστίζει την χώρα μας. Θα περίμενε κανείς τα σχολεία μας και πιο συγκεκριμένα το Λύκειο ως κορωνίδα της Ελληνόφωνης Εκπαίδευσης να ακμάζουν και να υπάρχει ο κατάλληλος σχεδιασμός από μέρους τόσο των εδώ Πολιτειακών Φορέων όσο και της Πολιτικής Ηγεσίας στην Ελλάδα έτσι ώστε να επεκτείνουμε τον αριθμό τόσο των σχολικών συγκροτημάτων όσο και του Διδακτικού Προσωπικού αλλά και των μαθητών που φοιτούν σε αυτά!

Δυστυχώς συμβαίνει το αντίθετο: τα σχολεία συρρικνώνονται, οι μαθητές συνεχώς μειώνονται κι ο αριθμός των υπηρετούντων σε αυτά Λειτουργών δεν επαρκεί για μια παραγωγική διδακτική διαδικασία λόγω της αντιφατικής Πολιτικής που ακολουθείται από το Υπουργείο Παιδείας εδώ και πολλά χρόνια!

Γι΄ αυτό και το  Λύκειο Μονάχου  μην αποτελώντας την εξαίρεση στα παραπάνω αντιμετώπιζε κι αντιμετωπίζει προβλήματα που πέρσι απείλησαν ακόμα- ακόμα και την ίδια την εύρυθμη λειτουργία του. Ακόμα και την ίδια την στέγαση του. Όπως ίσως είναι γνωστό πέρσι το Λύκειο έπρεπε να είχε μετακομίσει την 01 Αυγούστου 2017 σε κάποιο κτίριο στο Obersendling όπως επίμονα είχε διαμηνύσει προς όλες τις κατευθύνσεις το εδώ Συντονιστικό Γραφείο Εκπαίδευσης. Κι αυτό πάλι ήταν αρκετά ομιχλώδες γιατί κανείς δεν αντιμετώπιζε με την απαιτούμενη διαφάνεια και σοβαρότητα το θέμα αυτό. Κι έτσι οι γονείς ήρθαν προ τετελεσμένων γεγονότων όταν το Μάιο 2017 το ίδιο το Συντονιστικό Γραφείο εκτέθηκε φανερώνοντας στους ενδιαφερόμενους γονείς ότι τελικά η μεταστέγαση του Obersendling ναυάγησε. Τώρα συμφωνήθηκε για φέτος το Λύκειο να μείνει εκεί που ήταν στην Schatzbogenstr. 29, και μετά τον Αύγουστο του 2018 να μεταφερθεί σε νέο κτίριο στην περιοχή του Giesing. Όπως εύκολα μπορεί κανείς να αντιληφθεί αυτό και μόνο το γεγονός της αστάθειας κι έλλειψης μιας σωστής στρατηγικής όσον αφορά τις κτιριακές υποδομές είναι αρκετό να αποθαρρύνει πολλούς Έλληνες γονείς από το να στείλουν τα παιδιά τους στην Ελληνόφωνη Παιδεία!

Όπως δήλωσε ο πρόεδρος κ.Τάπας για το θέμα αυτό: «Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων  παρακολούθησε από κοντά κι εξακολουθεί να παρακολουθεί το θέμα και καλεί τους αρμόδιους Πολιτικούς Φορείς να αναλάβουν τις ευθύνες τους και να διασφαλίσουν την ομαλή μεταστέγαση αλλά και την επίλυση όλων των προβλημάτων που συνδέονται κι εμποδίζουν την σωστή λειτουργία του μεγαλύτερου Λυκείου εκτός Ελλαδικού χώρου».

Ένα άλλο θέμα που ταλανίζει τους αποφοίτους του Λυκείου μας είναι η αναγνώριση του ελληνικού απολυτηρίου από τις γερμανικές αρχές! Κι εδώ έχουμε μια περίεργη κατάσταση: κάποιος απόφοιτος του Λυκείου Μονάχου που δίνει Πανελλαδικές κι εισάγεται σε κάποιο Ελληνικό Πανεπιστήμιο αυτόματα παίρνει και abitour, που είναι το απαραίτητο απολυτήριο με το οποίο μπορεί κάποιος να εισαχθεί στα Γερμανικά Πανεπιστήμια,  διαρκείας 3 χρόνων, ενώ αν αποτύχει να εισαχθεί στα ελληνικά ΑΕΙ τότε το απολυτήριο του είναι απολυτήριο που με γερμανικούς όρους αντιστοιχεί στην κατώτατη βαθμίδα δηλ. σε hauptschuleabschlus. Κι αυτό την στιγμή που κάποιος μαθητής στην Ελλάδα, απόφοιτος ενός αντίστοιχου Λυκείου της χώρας μας, όταν αποφοιτά παίρνει απολυτήριο που αναγνωρίζεται από τους Γερμανούς ως abitour κανονικό και χωρίς χρονικό όριο. Και μιλάμε για σχολεία που έχουν το ίδιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, κάνουν τα ίδια  μαθήματα κι έχουν τον ίδιο κανονισμό λειτουργίας.

Από τα παραπάνω γίνεται αντιληπτό ότι-με τουλάχιστον επιεικείς όρους-η ακολουθούμενη Εκπαιδευτική Πολιτική που αναφέρεται στην Ομογένεια και σε μακροχρόνιο ορίζοντα είναι το λιγότερο αντιφατική κι οδηγεί σε απομόνωση του Ελληνικού Λυκείου από το υπόλοιπο εκπαιδευτικό σύστημα τόσο της Γερμανίας όσο και της Ελλάδας ειδικά σε περιπτώσεις που ο απόφοιτος δεν κατορθώνει την εισαγωγή του σε κάποιο Ελληνικό ΑΕΙ.

Χρειάζεται να δοθεί ένα άλλο πλαίσιο στο σύνολο της Ελληνόφωνης σχολικής Κατάρτισης κι ένα άλλο σκεπτικό. Κι αυτό πρέπει να γίνει πρώτα από την Ελληνική Παροικία, που θα πρέπει να διασαφηνίσει τους στόχους της και να απομακρύνει παρωχημένες πρακτικές που οδηγούν σε ομφαλοσκόπηση κι απομόνωση. Έπειτα κι η Ελληνική Πολιτεία από πλευράς της χρειάζεται να παρέξει στο Λύκειο Μονάχου όλα εκείνα τα εχέγγυα και τις πολιτικές που θα του επιτρέψουν να παράξει επιστήμονες κι εξειδικευμένους τεχνίτες κι έτσι να αναπτυχθεί και να αναπτύξει όλες τις πτυχές και τις δυναμικές του. Δυναμικές που θα ανάγουν την Ελληνική Παροικία του Μονάχου στο σημείο εκείνο, για να επιτελέσει τον ιστορικό της ρόλο ως γέφυρα και θεματοφύλακας της ανάπτυξης της ελληνογερμανικής συνεργασίας τόσο σε οικονομικό όσο και σε κοινωνικό ή/και πολιτικό επίπεδο!

Έτσι κι αλλιώς αυτό είναι απαίτηση των καιρών κι όχι πολυτέλεια!!!

 Π.Κ

 

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΑΚΟΜΗ:

- Κραυγή αγωνίας από του μαθητές Φρανκφούρτης, Μονάχου και Νυρεμβέργης

- Λύκειο-Γυμνάσιο Ντίσελντορφ: Λύσεις τώρα ή θα ενταθούν οι αγώνες τους

- Δυναμικά και οι σύλλογοι, οι Κρητικοί του Μονάχου κοντά στη νέα γενιά

- Παιδεία Ομογενών: «Τα λίγα ελληνικά σχολεία, είναι τα μοναδικά σχολεία, που μορφώνουν πραγματικά τα παιδιά των μεταναστών»

 

 

Λόγια προβληματισμού και αγωνίας από τους ομογενείς που ασχολούνται με την μαθητική κοινότητα της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης.

 

Φέτος γιορτάζονται  τα 50 χρόνια ελληνικών σχολείων στο Μόναχο! Κι έχουμε έναν ιδιαίτερο λόγο να είμαστε προσεκτικοί κι επιφυλακτικοί διότι η κατάσταση γενικότερα των σχολείων αλλά και του Λυκείου  ειδικότερα, μόνο για γιορτές δεν είναι! Είναι ακριβώς αυτή η κατάσταση που θα έπρεπε να προβληματίσει και να προκαλέσει όλους εμάς που ζούμε  στην Γερμανία, αλλά κι αυτούς που είναι επιφορτισμένοι από την Ελληνική Πολιτεία με την αρωγή της Ομογενειακής Παιδείας στο σύνολο της.

 

Για να γίνει αντιληπτό το πρόβλημα αρκεί να παραθέσουμε έναν απλό συλλογισμό: το Μόναχο έχει περίπου 30.000 Έλληνες, ένας αριθμός που συνεχώς αυξάνεται, λόγω της οικονομικής κρίσης που μαστίζει την χώρα μας. Θα περίμενε κανείς τα σχολεία μας και πιο συγκεκριμένα το Λύκειο ως κορωνίδα της Ελληνόφωνης Εκπαίδευσης να ακμάζουν και να υπάρχει ο κατάλληλος σχεδιασμός από μέρους τόσο των εδώ Πολιτειακών Φορέων όσο και της Πολιτικής Ηγεσίας στην Ελλάδα έτσι ώστε να επεκτείνουμε τον αριθμό τόσο των σχολικών συγκροτημάτων όσο και του Διδακτικού Προσωπικού αλλά και των μαθητών που φοιτούν σε αυτά!

Δυστυχώς συμβαίνει το αντίθετο: τα σχολεία συρρικνώνονται, οι μαθητές συνεχώς μειώνονται κι ο αριθμός των υπηρετούντων σε αυτά Λειτουργών δεν επαρκεί για μια παραγωγική διδακτική διαδικασία λόγω της αντιφατικής Πολιτικής που ακολουθείται από το Υπουργείο Παιδείας εδώ και πολλά χρόνια!

Γι΄ αυτό και το  Λύκειο Μονάχου  μην αποτελώντας την εξαίρεση στα παραπάνω αντιμετώπιζε κι αντιμετωπίζει προβλήματα που πέρσι απείλησαν ακόμα- ακόμα και την ίδια την εύρυθμη λειτουργία του. Ακόμα και την ίδια την στέγαση του. Όπως ίσως είναι γνωστό πέρσι το Λύκειο έπρεπε να είχε μετακομίσει την 01 Αυγούστου 2017 σε κάποιο κτίριο στο Obersendling όπως επίμονα είχε διαμηνύσει προς όλες τις κατευθύνσεις το εδώ Συντονιστικό Γραφείο Εκπαίδευσης. Κι αυτό πάλι ήταν αρκετά ομιχλώδες γιατί κανείς δεν αντιμετώπιζε με την απαιτούμενη διαφάνεια και σοβαρότητα το θέμα αυτό. Κι έτσι οι γονείς ήρθαν προ τετελεσμένων γεγονότων όταν το Μάιο 2017 το ίδιο το Συντονιστικό Γραφείο εκτέθηκε φανερώνοντας στους ενδιαφερόμενους γονείς ότι τελικά η μεταστέγαση του Obersendling ναυάγησε. Τώρα συμφωνήθηκε για φέτος το Λύκειο να μείνει εκεί που ήταν στην Schatzbogenstr. 29, και μετά τον Αύγουστο του 2018 να μεταφερθεί σε νέο κτίριο στην περιοχή του Giesing. Όπως εύκολα μπορεί κανείς να αντιληφθεί αυτό και μόνο το γεγονός της αστάθειας κι έλλειψης μιας σωστής στρατηγικής όσον αφορά τις κτιριακές υποδομές είναι αρκετό να αποθαρρύνει πολλούς Έλληνες γονείς από το να στείλουν τα παιδιά τους στην Ελληνόφωνη Παιδεία!

Όπως δήλωσε ο πρόεδρος κ.Τάπας για το θέμα αυτό: «Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων  παρακολούθησε από κοντά κι εξακολουθεί να παρακολουθεί το θέμα και καλεί τους αρμόδιους Πολιτικούς Φορείς να αναλάβουν τις ευθύνες τους και να διασφαλίσουν την ομαλή μεταστέγαση αλλά και την επίλυση όλων των προβλημάτων που συνδέονται κι εμποδίζουν την σωστή λειτουργία του μεγαλύτερου Λυκείου εκτός Ελλαδικού χώρου».

Ένα άλλο θέμα που ταλανίζει τους αποφοίτους του Λυκείου μας είναι η αναγνώριση του ελληνικού απολυτηρίου από τις γερμανικές αρχές! Κι εδώ έχουμε μια περίεργη κατάσταση: κάποιος απόφοιτος του Λυκείου Μονάχου που δίνει Πανελλαδικές κι εισάγεται σε κάποιο Ελληνικό Πανεπιστήμιο αυτόματα παίρνει και abitour, που είναι το απαραίτητο απολυτήριο με το οποίο μπορεί κάποιος να εισαχθεί στα Γερμανικά Πανεπιστήμια,  διαρκείας 3 χρόνων, ενώ αν αποτύχει να εισαχθεί στα ελληνικά ΑΕΙ τότε το απολυτήριο του είναι απολυτήριο που με γερμανικούς όρους αντιστοιχεί στην κατώτατη βαθμίδα δηλ. σε hauptschuleabschlus. Κι αυτό την στιγμή που κάποιος μαθητής στην Ελλάδα, απόφοιτος ενός αντίστοιχου Λυκείου της χώρας μας, όταν αποφοιτά παίρνει απολυτήριο που αναγνωρίζεται από τους Γερμανούς ως abitour κανονικό και χωρίς χρονικό όριο. Και μιλάμε για σχολεία που έχουν το ίδιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, κάνουν τα ίδια  μαθήματα κι έχουν τον ίδιο κανονισμό λειτουργίας.

Από τα παραπάνω γίνεται αντιληπτό ότι-με τουλάχιστον επιεικείς όρους-η ακολουθούμενη Εκπαιδευτική Πολιτική που αναφέρεται στην Ομογένεια και σε μακροχρόνιο ορίζοντα είναι το λιγότερο αντιφατική κι οδηγεί σε απομόνωση του Ελληνικού Λυκείου από το υπόλοιπο εκπαιδευτικό σύστημα τόσο της Γερμανίας όσο και της Ελλάδας ειδικά σε περιπτώσεις που ο απόφοιτος δεν κατορθώνει την εισαγωγή του σε κάποιο Ελληνικό ΑΕΙ.

Χρειάζεται να δοθεί ένα άλλο πλαίσιο στο σύνολο της Ελληνόφωνης σχολικής Κατάρτισης κι ένα άλλο σκεπτικό. Κι αυτό πρέπει να γίνει πρώτα από την Ελληνική Παροικία, που θα πρέπει να διασαφηνίσει τους στόχους της και να απομακρύνει παρωχημένες πρακτικές που οδηγούν σε ομφαλοσκόπηση κι απομόνωση. Έπειτα κι η Ελληνική Πολιτεία από πλευράς της χρειάζεται να παρέξει στο Λύκειο Μονάχου όλα εκείνα τα εχέγγυα και τις πολιτικές που θα του επιτρέψουν να παράξει επιστήμονες κι εξειδικευμένους τεχνίτες κι έτσι να αναπτυχθεί και να αναπτύξει όλες τις πτυχές και τις δυναμικές του. Δυναμικές που θα ανάγουν την Ελληνική Παροικία του Μονάχου στο σημείο εκείνο, για να επιτελέσει τον ιστορικό της ρόλο ως γέφυρα και θεματοφύλακας της ανάπτυξης της ελληνογερμανικής συνεργασίας τόσο σε οικονομικό όσο και σε κοινωνικό ή/και πολιτικό επίπεδο!

Έτσι κι αλλιώς αυτό είναι απαίτηση των καιρών κι όχι πολυτέλεια!!!

 Π.Κ

 

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΑΚΟΜΗ:

- Κραυγή αγωνίας από του μαθητές Φρανκφούρτης, Μονάχου και Νυρεμβέργης

- Λύκειο-Γυμνάσιο Ντίσελντορφ: Λύσεις τώρα ή θα ενταθούν οι αγώνες τους

- Δυναμικά και οι σύλλογοι, οι Κρητικοί του Μονάχου κοντά στη νέα γενιά

- Παιδεία Ομογενών: «Τα λίγα ελληνικά σχολεία, είναι τα μοναδικά σχολεία, που μορφώνουν πραγματικά τα παιδιά των μεταναστών»

 

 

17-10-17 Απάντηση του Υπουργείου στους Συλλόγους Γονέων της Γερμανίας 

Με αφορμή την επιστολή διαμαρτυρίας   Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων της Γερμανίας για τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών στα Ελληνικά Σχολεία, που δημοσιεύθηκε στο Τύπο, το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων διευκρινίζει:

Το Υπουργείο και η αρμόδια υπηρεσία του εφαρμόζοντας τον Νόμο 4415 που ψηφίστηκε το Σεπτέμβριο του 2016 προχώρησε στις αποσπάσεις 123 εκπαιδευτικών για τα σχολεία του Βερολίνου και του Μονάχου ενώ το αργότερο, μέχρι τις 27 Οκτωβρίου, θα έχουν ολοκληρωθεί οι διαδικασίες για την απόσπαση 44 εκπαιδευτικών ώστε να καλυφθούν όλα τα κενά.

Με προηγούμενο Δελτίο Τύπου το Υπουργείο είχε εξηγήσει ότι η καθυστέρηση στην ολοκλήρωση των αποσπάσεων οφειλόταν στην εξέταση των ενστάσεων ορισμένων εκπαιδευτικών.

Συνεπώς, οι άστοχες αιτιάσεις περί πολιτικής κλεισίματος των Ελληνικών Σχολείων στη Γερμανία και κυρίως οι προσωπικές επιθέσεις εναντίον του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων,  Κώστα Γαβρόγλου  «με ανεπίτρεπτες φράσεις, προφανώς εξυπηρετούν άλλους σκοπούς που δεν έχουν σχέση με την εκπαίδευση.»

 

Υπουργείο Παιδείας

Στο πλαίσιο της αντικειμενικής και ουσιαστικής ενημέρωσης αναρτούμε την ερώτηση που κατατέθηκε από ομάδα Βουλευτών του ΚΚΕ  προς το Υπουργείο Παιδείας με θέμα  τις ελλείψεις εκπαιδευτικών. Είναι χαρά μας να βλέπουμε κοινοβουλευτικές ομάδες που για δεκαετίες είχανε πολιτική σημαία ΟΧΙ στα Ελληνικά σχολεία στην αλλοδαπή (τουλάχιστον για εδώ τη Γερμανία)  να στρατεύονται και να στηρίζουν την παρουσία τους τα τελευταία χρόνια.

 

ΕΡΩΤΗΣΗ:

 

Θέμα: Κενές θέσεις εκπαιδευτικών στα σχολεία της Γερμανίας.

 

Μετά τις εξελίξεις στα Ελληνικά Σχολεία του Μονάχου, με την περιπέτεια αναζήτησης νέας στέγης, την - τουλάχιστον περίεργη - μη έγκαιρη ανανέωση των συμβολαίων των σχολείων, τις ξαφνικές αλλαγές δρομολογίων των σχολικών χωρίς έγκαιρη ενημέρωση των γονέων, η νέα σχολική χρονιά άνοιξε με κενά σε θέσεις διδασκόντων που ξεπερνούν το 60% σε κάποιες περιπτώσεις!

Όλα δείχνουν, ότι η Ελληνική Κυβέρνηση, συνεχίζοντας την απαξίωση και την εγκατάλειψη της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης των μεταναστών, δημιουργεί περισσότερα προβλήματα στις οικογένειες των Ελλήνων εργαζόμενων στο εξωτερικό ώστε τελικά να τους σπρώξει στην χωρίς όρους και βίαιη ένταξη τους στο Γερμανικό εκπαιδευτικό σύστημα, χωρίς καμία πρόνοια για τη διασφάλιση της ουσιαστικής στήριξής τους μέσα σε αυτό.

Ταυτόχρονα, αγνοεί επιδεικτικά νόμους και διατάξεις (όπως ο ν.4415/2016 στο άρθρο 15) που προσωρινά θα έλυνε το πρόβλημα της υποστελέχωσης των σχολείων στη Γερμανία με εκπαιδευτικό προσωπικό άμεσα, παρέχοντας ταυτόχρονα και υποστήριξη στο δίγλωσσο πρόγραμμα που υπάρχει. Αντ' αυτού, επιλέγει τη σιωπή και προσπαθεί να ξεγελάσει γονείς, καθηγητές και μαθητές, με καθησυχαστικές δηλώσεις, με μερικούς διορισμούς χωρίς στήριξη των εκπαιδευτικών (χαρακτηριστικά για την περιοχή του Μονάχου, 3μελής οικογένεια χρειάζεται τουλάχιστον 1000 € για δυάρι 55 τμ, την ίδια στιγμή που ο μισθός των εκπαιδευτικών που αποσπούνται για εκεί είναι λίγο παραπάνω από τα 1000 €), επιδεικνύοντας παντελή αδιαφορία για τους Έλληνες μετανάστες και τα παιδιά τους.

Στο σημείο αυτό, να τονισθεί ότι αποτελεί εξαιρετικό παράδοξο, τα σχολεία της ομογένειας να μην έχουν ΜΟΝΙΜΟ προσωπικό σε δασκάλους και καθηγητές, ενώ την ίδια στιγμή, το Υπουργείο Παιδείας, "μοιράζει" εκατομμύρια σε δαπάνες για ανέγερση σχολικών κτηρίων που τελικά δεν επιβλέπει και δεν υποστηρίζει, και ότι αυτό συνεπάγεται (δικαστικές προσφυγές κλπ).

Με την έναρξη της οικονομικής κρίσης, οι Ελληνικές Κυβερνήσεις, συμπεριλαμβανο­μένης και της σημερινής κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ, εξασφάλισαν δισεκατομμύρια ευρώ για τη διασφάλιση της κερδοφορίας του Τραπεζικού συστήματος και των επενδυομένων σε αυτό κεφαλαίων στην Ελλάδα, μέσω των μνημονίων και των εφαρμοστικών νόμων, έσπρωξαν δεκάδες χιλιάδες οικογένειες στην οικονομική μετανάστευση, ιδιαίτερα σε κεντροευρωπαϊκές χώρες όπως η Γερμανία και αλλού, μετέφεραν τα χρέη των καπιταλιστικών ομίλων στις πλάτες του Ελληνικού Λαού, περικόπτουν μισθούς, συντάξεις, κοινωνικές δαπάνες, εξαθλιώνοντας την Ελληνική κοινωνία, ενώ ταυτόχρονα, κοροϊδεύουν με χαρακτηριστική ευκολία τους μετανάστες που ζητάνε ουσιαστική μόρφωση για τα παιδιά τους ώστε να μπορέσουν να σταθούν στις χώρες υποδοχής με αξιοπρέπεια και με τα κατάλληλα εφόδια στη νέα ζωή τους.

 

ΕΡΩΤΑΤΑΙ ο κ. Υπουργός αν προτίθεται η κυβέρνηση:

  • ΑΜΕΣΑ εντός της εβδομάδας να λύσει το πρόβλημα στελέχωσης των Δημοτικών Γυμνασίων και Λυκείων στη Γερμανία και πως;
  • Να δώσει μόνιμη και οριστική λύση σε βάθος 5ετίας τουλάχιστον για το παραπάνω πρόβλημα με στελέχωση των σχολείων με μόνιμο προσωπικό με αξιοπρεπείς μισθούς και στήριξη στην εγκατάσταση των εκπαιδευτικών ιδιαίτερα τους πρώτους μήνες;
  • Να δώσει οριστική λύση στο κτηριακό πρόβλημα, αφήνοντας στην άκρη μεσάζοντες και καλοθελητές που ροκανίζουν τους προϋπολογισμούς που προορίζονται για την Ελληνόγλωσση εκπαίδευση και να στεγάσει τα Ελληνικά Σχολικά συγκροτήματα σε σύγχρονες υποδομές αποκεντρωμένες ώστε όλοι οι μετανάστες να έχουν πρόσβαση σε αυτά, χωρίς προβλήματα μετακίνησης, αποκλεισμούς και άλλες αντιεκπαιδευτικές/αντιλαϊκές δικλείδες (δίδακτρα, αδυναμία πρόσβασης λόγω απόστασης, δημιουργία προβλημάτων στα σχολικά λεωφορεία κλπ).

  

Οι βουλευτές

 

Γιάννης Δελής,

Γιάννης Γκιόκας

Λιάνα Κανέλλη

Μανώλης Συντυχάκης

Στο πλαίσιο της αντικειμενικής και ουσιαστικής ενημέρωσης αναρτούμε την ερώτηση που κατατέθηκε από ομάδα Βουλευτών του ΚΚΕ  προς το Υπουργείο Παιδείας με θέμα  τις ελλείψεις εκπαιδευτικών. Είναι χαρά μας να βλέπουμε κοινοβουλευτικές ομάδες που για δεκαετίες είχανε πολιτική σημαία ΟΧΙ στα Ελληνικά σχολεία στην αλλοδαπή (τουλάχιστον για εδώ τη Γερμανία)  να στρατεύονται και να στηρίζουν την παρουσία τους τα τελευταία χρόνια.

 

ΕΡΩΤΗΣΗ:

 

Θέμα: Κενές θέσεις εκπαιδευτικών στα σχολεία της Γερμανίας.

 

Μετά τις εξελίξεις στα Ελληνικά Σχολεία του Μονάχου, με την περιπέτεια αναζήτησης νέας στέγης, την - τουλάχιστον περίεργη - μη έγκαιρη ανανέωση των συμβολαίων των σχολείων, τις ξαφνικές αλλαγές δρομολογίων των σχολικών χωρίς έγκαιρη ενημέρωση των γονέων, η νέα σχολική χρονιά άνοιξε με κενά σε θέσεις διδασκόντων που ξεπερνούν το 60% σε κάποιες περιπτώσεις!

Όλα δείχνουν, ότι η Ελληνική Κυβέρνηση, συνεχίζοντας την απαξίωση και την εγκατάλειψη της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης των μεταναστών, δημιουργεί περισσότερα προβλήματα στις οικογένειες των Ελλήνων εργαζόμενων στο εξωτερικό ώστε τελικά να τους σπρώξει στην χωρίς όρους και βίαιη ένταξη τους στο Γερμανικό εκπαιδευτικό σύστημα, χωρίς καμία πρόνοια για τη διασφάλιση της ουσιαστικής στήριξής τους μέσα σε αυτό.

Ταυτόχρονα, αγνοεί επιδεικτικά νόμους και διατάξεις (όπως ο ν.4415/2016 στο άρθρο 15) που προσωρινά θα έλυνε το πρόβλημα της υποστελέχωσης των σχολείων στη Γερμανία με εκπαιδευτικό προσωπικό άμεσα, παρέχοντας ταυτόχρονα και υποστήριξη στο δίγλωσσο πρόγραμμα που υπάρχει. Αντ' αυτού, επιλέγει τη σιωπή και προσπαθεί να ξεγελάσει γονείς, καθηγητές και μαθητές, με καθησυχαστικές δηλώσεις, με μερικούς διορισμούς χωρίς στήριξη των εκπαιδευτικών (χαρακτηριστικά για την περιοχή του Μονάχου, 3μελής οικογένεια χρειάζεται τουλάχιστον 1000 € για δυάρι 55 τμ, την ίδια στιγμή που ο μισθός των εκπαιδευτικών που αποσπούνται για εκεί είναι λίγο παραπάνω από τα 1000 €), επιδεικνύοντας παντελή αδιαφορία για τους Έλληνες μετανάστες και τα παιδιά τους.

Στο σημείο αυτό, να τονισθεί ότι αποτελεί εξαιρετικό παράδοξο, τα σχολεία της ομογένειας να μην έχουν ΜΟΝΙΜΟ προσωπικό σε δασκάλους και καθηγητές, ενώ την ίδια στιγμή, το Υπουργείο Παιδείας, "μοιράζει" εκατομμύρια σε δαπάνες για ανέγερση σχολικών κτηρίων που τελικά δεν επιβλέπει και δεν υποστηρίζει, και ότι αυτό συνεπάγεται (δικαστικές προσφυγές κλπ).

Με την έναρξη της οικονομικής κρίσης, οι Ελληνικές Κυβερνήσεις, συμπεριλαμβανο­μένης και της σημερινής κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ, εξασφάλισαν δισεκατομμύρια ευρώ για τη διασφάλιση της κερδοφορίας του Τραπεζικού συστήματος και των επενδυομένων σε αυτό κεφαλαίων στην Ελλάδα, μέσω των μνημονίων και των εφαρμοστικών νόμων, έσπρωξαν δεκάδες χιλιάδες οικογένειες στην οικονομική μετανάστευση, ιδιαίτερα σε κεντροευρωπαϊκές χώρες όπως η Γερμανία και αλλού, μετέφεραν τα χρέη των καπιταλιστικών ομίλων στις πλάτες του Ελληνικού Λαού, περικόπτουν μισθούς, συντάξεις, κοινωνικές δαπάνες, εξαθλιώνοντας την Ελληνική κοινωνία, ενώ ταυτόχρονα, κοροϊδεύουν με χαρακτηριστική ευκολία τους μετανάστες που ζητάνε ουσιαστική μόρφωση για τα παιδιά τους ώστε να μπορέσουν να σταθούν στις χώρες υποδοχής με αξιοπρέπεια και με τα κατάλληλα εφόδια στη νέα ζωή τους.

 

ΕΡΩΤΑΤΑΙ ο κ. Υπουργός αν προτίθεται η κυβέρνηση:

  • ΑΜΕΣΑ εντός της εβδομάδας να λύσει το πρόβλημα στελέχωσης των Δημοτικών Γυμνασίων και Λυκείων στη Γερμανία και πως;
  • Να δώσει μόνιμη και οριστική λύση σε βάθος 5ετίας τουλάχιστον για το παραπάνω πρόβλημα με στελέχωση των σχολείων με μόνιμο προσωπικό με αξιοπρεπείς μισθούς και στήριξη στην εγκατάσταση των εκπαιδευτικών ιδιαίτερα τους πρώτους μήνες;
  • Να δώσει οριστική λύση στο κτηριακό πρόβλημα, αφήνοντας στην άκρη μεσάζοντες και καλοθελητές που ροκανίζουν τους προϋπολογισμούς που προορίζονται για την Ελληνόγλωσση εκπαίδευση και να στεγάσει τα Ελληνικά Σχολικά συγκροτήματα σε σύγχρονες υποδομές αποκεντρωμένες ώστε όλοι οι μετανάστες να έχουν πρόσβαση σε αυτά, χωρίς προβλήματα μετακίνησης, αποκλεισμούς και άλλες αντιεκπαιδευτικές/αντιλαϊκές δικλείδες (δίδακτρα, αδυναμία πρόσβασης λόγω απόστασης, δημιουργία προβλημάτων στα σχολικά λεωφορεία κλπ).

  

Οι βουλευτές

 

Γιάννης Δελής,

Γιάννης Γκιόκας

Λιάνα Κανέλλη

Μανώλης Συντυχάκης

17-10-17 Απάντηση του Υπουργείου στους Συλλόγους Γονέων της Γερμανίας 

Με αφορμή την επιστολή διαμαρτυρίας   Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων της Γερμανίας για τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών στα Ελληνικά Σχολεία, που δημοσιεύθηκε στο Τύπο, το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων διευκρινίζει:

Το Υπουργείο και η αρμόδια υπηρεσία του εφαρμόζοντας τον Νόμο 4415 που ψηφίστηκε το Σεπτέμβριο του 2016 προχώρησε στις αποσπάσεις 123 εκπαιδευτικών για τα σχολεία του Βερολίνου και του Μονάχου ενώ το αργότερο, μέχρι τις 27 Οκτωβρίου, θα έχουν ολοκληρωθεί οι διαδικασίες για την απόσπαση 44 εκπαιδευτικών ώστε να καλυφθούν όλα τα κενά.

Με προηγούμενο Δελτίο Τύπου το Υπουργείο είχε εξηγήσει ότι η καθυστέρηση στην ολοκλήρωση των αποσπάσεων οφειλόταν στην εξέταση των ενστάσεων ορισμένων εκπαιδευτικών.

Συνεπώς, οι άστοχες αιτιάσεις περί πολιτικής κλεισίματος των Ελληνικών Σχολείων στη Γερμανία και κυρίως οι προσωπικές επιθέσεις εναντίον του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων,  Κώστα Γαβρόγλου  «με ανεπίτρεπτες φράσεις, προφανώς εξυπηρετούν άλλους σκοπούς που δεν έχουν σχέση με την εκπαίδευση.»

 

Υπουργείο Παιδείας

Σελίδα 1 από 5

Η Ελληνική Εφημερίδα στην Ευρώπη-

DIE GRIECHISCHE ZEITUNG IN EUROPA

Am Schomm 40, 41199 Mönchengladbach  
Telefon: +49 2166 64 78 733 
E-Mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε..

Εγγραφή σε Newsletter

Εισάγετε το email σας για να λαμβάνετε τα νέα του Europolitis.eu
captcha 
×

Το Europolitis.eu χρησιμοποιεί cookies για βελτιστοποίηση της εμπειρίας του χρήστη. Με τη χρήση αυτού του ιστοτόπου, αποδέχεστε τη χρήση των cookies. OK     Διαβάστε περισσότερα...