Μικρές Αγγελίες - Kleinanzeigen                Επαγγελματικός Οδηγός - Branchenbuch

  

ΑΠΑΤΕΩΝΑΣ συστήνεται ως δικηγόρος Ελλάδας,   με την πρόφαση ότι τον έχουνε κλέψει, ισχυρίζεται ότι είναι φίλος του εκδότη της εφημερίδας EUROPOLITIS κ.Βούλγαρη και ζητάει λεφτά  από διαφημιζόμενους  της εφημερίδας.

Σε περίπτωση που επικοινωνήσει μαζί σας ειδοποιήστε την αστυνομία πρόκειται για ΑΠΑΤΗ.

 

Μία αναλυτική απάντηση για τις αρμοδιότητες και την ανασύσταση του Συμβουλίου Απόδημου Ελληνισμού (ΣΑΕ) και την ενίσχυση των δεσμών με την Ομογένεια έδωσε με επιστολή του ο υπουργός Εξωτερικών Νίκος Κοτζιάς απαντώντας σε σχετική ερώτηση του Βουλευτή της ΝΔ Αναστασίου Δημοσχάκη στη Βουλή.

Ο κ. Κοτζιάς τονίζει το ενδιαφέρον της Ελληνικής Πολιτείας και την υποχρέωση της για τη συνεχή στήριξη και ενδυνάμωση των δεσμών της με τον εκτός επικράτειας Ελληνισμό καθώς οι ομογενείς και απόδημοι Έλληνες αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι του Ελληνισμού.

Η Ελληνική Πολιτεία, μέσω και της Γενικής Γραμματείας Απόδημου Ελληνισμού (ΓΓΑΕ) του ΥΠΕΞ, ως επιτελικού της οργάνου, όπως σημειώνει ο υπουργός Εξωτερικών, αποβλέπει στη διαμόρφωση μιας ολοκληρωμένης πολιτικής, όσον αφορά στην Ομογένεια, επιδιώκοντας την ενδυνάμωση των δεσμών των Ελλήνων της Διασποράς με την πατρίδα, καθώς και μεταξύ τους.

Η ΓΓΑΕ έχει καταγράψει περίπου 3.000 Κοινότητες, Οργανώσεις και Εθνικοτοπικούς Συλλόγους, πρώτης βαθμίδος, δεύτερης βαθμίδος (Ομοσπονδίες Κοινοτήτων και Οργανώσεων, που λειτουργούν σε πολιτειακό ή εθνικό επίπεδο μίας χώρας) και τρίτης βαθμίδος (Συνομοσπονδίες, που λειτουργούν σε διεθνές επίπεδο).

Σχετικά με την οργάνωση, την επανασύσταση και τις αρμοδιότητες του ΣΑΕ - η λειτουργία του οποίου εκκρεμεί από την 1/1/2013, όταν έληξε η θητεία του προεδρείου του και δεν συγκλήθηκε Τακτική Συνέλευση - ο κ. Κοτζιάς επισημαίνει την ανάγκη νέου νομοσχεδίου με στόχο την αναδιοργάνωση και αναβάθμιση του στο πλαίσιο της νέας πραγματικότητας, ως ενός σύγχρονου και ευέλικτου αντιπροσωπευτικού οργανισμού, βασισμένου σε τρεις πυλώνες: την αυτοοργάνωση, την αυτοδιαχείριση και την αυτοχρηματοδότηση.

Υπό αυτό το πρίσμα, όπως τονίζει ο υπουργός Εξωτερικών, η ΓΓΑΕ προετοιμάζει το σχετικό σχέδιο Νόμου, για το πλαίσιο λειτουργίας και τον ρόλο του ΣΑΕ, τους κανόνες που προβλέπουν και ρυθμίζουν τις αρμοδιότητές του, την επίτευξη της μεγαλύτερης δυνατής αντιπροσωπευτικότητας καθώς και τη λειτουργία των οργάνων του. Το εν λόγω σχέδιο νόμου θα προωθηθεί σύμφωνα με την προβλεπόμενη διαδικασία, δηλαδή τη νομοτεχνική επεξεργασία, τη διαδικασία διαβούλευσης που προβλέπεται από τις ισχύουσες διατάξεις και την ουσιαστική διαβούλευση με τους θεσμικούς φορείς στην Ελλάδα και τους φορείς του απόδημου και ομογενειακού ελληνισμού.

Από τον Ιανουάριο του 2016 έχει ιδρυθεί ο πολιτιστικός φορέας «Ελληνική Επιτροπή για την Επιστροφή των Γλυπτών της Ακρόπολης-Ε.Ε.Ε.Γ.Α.», που έχει ως με σκοπό να προφυλάξει την κληρονομιά των αρχαίων μας προγόνων.

Με έδρα τη Θεσσαλονίκη, στο φορέα συμμετέχουν 126 ιδρυτικά μέλη και αποτελεί πρωτοβουλία του καλλιτέχνη μαρμάρου, Γλύπτη και Ιστορικού ερευνητή κου Ευάγγελου Φυλακτού.

Οι δράσεις αφορούν στην ιστορική πληροφόρηση, στην ενημέρωση και στην ευαισθητοποίηση της παγκόσμιας κοινής γνώμης στο θέμα της επιστροφής των Γλυπτών της Ακρόπολης.

Μέσα σε μικρό χρονικό διάστημα από ιδρύσεως του πολιτιστικού Φορέα, πραγματοποιήθηκαν από την Ε.Ε.Ε.Γ.Α. πολλές δραστηριότητες ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης της κοινής γνώμης, με αγωνιστικότητα, έχοντας ως άμεσο αποτέλεσμα την ανταπόκριση του κοινού και των ΜΜΕ, με την αμέριστη συμπαράστασή τους και την επιθυμία να συμμετάσχουν σε κοινές δράσεις προβολής του θέματος, που αφορά στη λεηλασία των Γλυπτών της Ακρόπολης και στην επιστροφή τους στη χώρα μας.
Μεγάλος στόχος, είναι η διαφύλαξη, η προστασία, η διατήρηση και η απόδοση στις επόμενες γενιές του πολιτισμού μας και τα αθάνατα δημιουργήματα των προγόνων μας, ενώπιον των οποίων υποκλίνονται όλοι οι λαοί της γης.

Σε αυτόν τον αγώνα ο φορέας χρειάζεται την αμέριστη συμπαράσταση, την υποστήριξή με κάθε δυνατό τρόπο και την πλαισίωση των συλλογικών προσπαθειών μας, από όλους Έλληνες που ζουν εντός της χώρας αλλά και της ομογένειας.

H Bayer παρέχει την ευκαιρία σε Έλληνες ταλαντούχους ερευνητές και νέους επιστήμονες να αναπτύξουν καινοτόμες ιδέες, μέσω των διεθνών Προγραμμάτων Επιχορήγησης Έρευνας του Bayer Science and Education Foundation.

Υποψήφιοι από Ελληνικά ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης - απόφοιτοι (έως και 2 χρόνια), φοιτητές σε προχωρημένο έτος των κύριων σπουδών τους ή σε μεταπτυχιακό / διδακτορικό επίπεδο - οι οποίοι σκοπεύουν να πραγματοποιήσουν μια ειδική μελέτη / ερευνητικό έργο / ειδικό πρόγραμμα σπουδών στη Γερμανία και μαθητευόμενοι-νέοι επαγγελματίες μπορούν να καταθέσουν την αίτησή τους μέχρι τις 10 Ιουλίου και να διεκδικήσουν μία από τις υποτροφίες του Bayer Science and Education Foundation.

Τα προγράμματα καλύπτουν ένα μεγάλο εύρος τομέων έρευνας όπως: Μοριακή Βιολογία, Βιο-μηχανική, Βιο-Πληροφορική, Χημεία, Βιοχημεία, Φαρμακευτική (Πρόγραμμα Carl Duisberg) Ιατρική και Κτηνιατρική, Δημόσια υγεία και Οικονομικά της υγείας (Πρόγραμμα Carl Duisberg) Γεωπονία, Φυτοπροστασία και σπόροι και οικολογία στην βιοτεχνολογία, Περιβαλλοντικές επιστήμες, Αειφορία στη Γεωργία (Πρόγραμμα Jeff Schell).

Σε άλλον τομέα εργασίας θα χρειαστεί να μεταπηδήσουν στα επόμενα χρόνια πάνω από 640.000 Έλληνες εργαζόμενοι, καθώς τα δύο τρίτα των θέσεων εργασίας που χάνονται δεν αναμένεται να ανακτηθούν, όπως επισήμανε μιλώντας σε εκδήλωση στη Θεσσαλονίκη, ο διευθυντής του Ευρωπαϊκού Κέντρου για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης (cedefop), Τζέιμς Καλέγια (James Calleja).

"Πιστεύω ισχυρά ότι ο δρόμος εξόδου από τη σημερινή κρίσιμη κατάσταση για την Ελλάδα πρέπει να περάσει μέσα από την εκπαίδευση, την κατάρτιση και την απασχόληση. Για να επιτευχθεί βιώσιμη ανάπτυξη, έχει γίνει ξεκάθαρο ότι η Ελλάδα χρειάζεται να εστιάσει σε συγκεκριμένους τομείς -όπως η αγροτική επιχειρηματικότητα, τα τρόφιμα, ο τουρισμός, τα logistics και οι τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών- όπου κατέχει κάποιο στρατηγικό πλεονέκτημα" σημείωσε ο κ. Καλέγια, μιλώντας ενώπιον της αναπληρώτριας υπουργού Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Κοινωνικής Αλληλεγγύης, Ράνιας Αντωνοπούλου και των ευρωβουλευτών Κώστα Χρυσόγονου και Κωνσταντίνας Κούνεβα.

Οι μικροί δημιούργησαν την απασχόληση, οι μικροί χτυπήθηκαν από την κρίση

Πρόσθεσε ότι η ανάπτυξη της απασχόλησης στην Ελλάδα προ κρίσης προήλθε κατά κύριο λόγο από τις μικρές επιχειρήσεις, με λιγότερους από εννέα εργαζόμενους. Οι μεγάλες επιχειρήσεις ενδέχεται να δημιούργησαν αξιοπρεπείς οργανωτικές και λειτουργικές δομές, αλλά μόνο το 22% αυτών επέδειξε θετικούς ρυθμούς ανάπτυξης της απασχόλησης στο διάστημα 2002-2009. Η κρίση όμως χτύπησε δυσανάλογα τους μικρούς της αγοράς, που έχασαν κατ' ανάγκη σημαντικά υψηλότερο αριθμό εργαζομένων, σε σχέση με τους μεγάλους.

Ποιος θα δημιουργήσει τις θέσεις εργασίας λοιπόν;

Άρα λοιπόν ποιος μπορεί να δημιουργήσει θέσεις εργασίας στην Ελλάδα, αφού οι μικροί έχουν γονατίσει και οι ρυθμοί ανάπτυξης στους μεγάλους δεν ήταν σημαντικοί ούτε προ κρίσης; "Υπάρχει μία πολύ μικρή μειοψηφία, της τάξης του 0,5% του συνόλου, που αντιστοιχεί σε 3000 ήδη υφιστάμενες, ταχέως αναπτυσσόμενες επιχειρήσεις διαφόρων μεγεθών, οι οποίες έχουν τα θεμελιώδη χαρακτηριστικά ώστε να αναπτυχθούν ραγδαία και να απορροφήσουν μεγάλο αριθμό ανέργων" σημείωσε ο κ.Καλέγια.

Από αυτές, περίπου οι 2900 είναι μικρές και οι 100 μεγάλες. Παρόλα αυτά, αυτές οι επιχειρήσεις, δεν μπορούν από μόνες τους να καλύψουν τις 1.000.000 θέσεις εργασίας που λείπουν -ούτε καν τις 600.000 που απευθύνονται σε νέους ανέργους. Όλες μαζί μπορούν να δημιουργήσουν μέχρι 200.000 νέες θέσεις εργασίας, εκ των οποίων οι μισές θα μπορούσαν να αφορούν νέους, με την προσφορά άμεσης και έμμεσης απασχόλησης. Το 80% αυτών των θέσεων εργασίας εκτιμάται ότι θα δημιουργηθεί από αναπτυσσόμενες ΜΜΕ, όχι από τις μεγάλες επιχειρήσεις.

Συνοψίζοντας όλα τα παραπάνω, ο κ.Καλέγια ανέφερε ότι αν αφαιρεθεί η απασχόληση που εκτιμάται ότι μπορούν να προσφέρουν οι 3000, οι υπολειπόμενες θέσεις εργασίας για τη σταδιακή εξάλειψη της ανεργίας θα μπορούσαν να καλυφθούν μόνο μέσω της δημιουργίας 10.000 νέων επιχειρήσεις υψηλής ανάπτυξης, που θα έφταναν σταδιακά να απασχολούν 50 εργαζόμενους έκαστη.

"Αυτό είναι το σημείο, στο οποίο η ανάπτυξη γίνεται εκθετική, η δημιουργία θέσεων εργασίας αυξάνεται, οι απαιτούμενες δομές μπαίνουν στη θέση τους και η ικανοποίηση των εργαζομένων ενισχύεται. Είναι το μεταβατικό εκείνο στάδιο, όπου οι micro επιχειρήσεις εξελίσσονται σε μεσαίου μεγέθους ή και μεγαλύτερες. Αυτός είναι ο τομέας, στον οποίο η Ελλάδα θα πρέπει να εστιάσει κατά κύριο λόγο" εκτίμησε ο κ.Καλέγια.

Το προφίλ των 250.000 Ελλήνων νεο-μεταναστών

Ο ίδιος υπενθύμισε ότι πάνω από 250.000 Έλληνες, στην πλειοψηφία τους κάτω των 35 ετών, έχουν γίνει νεο-μετανάστες στα χρόνια της κρίσης, με το 50% αυτών να κατευθύνεται στο Ηνωμένο Βασίλειο και τη Γερμανία. Επικαλέστηκε δε στοιχεία παλαιότερης έρευνας των καθηγητών Λόη Λαμπριανίδη και Μανόλη Πρατσινάκη, σύμφωνα με την οποία μία στις 18 οικογένειες, έχει τουλάχιστον ένα μέλος που έφυγε από την Ελλάδα μετά το 2010. Το προφίλ των νεο-μεταναστών; Γύρω στα 30, υψηλής μόρφωσης και κατ' ανάγκη μετανάστες για οικονομικούς λόγους. Οι μισοί από όσους μετανάστευσαν μετά το 2010 ήταν άνεργοι όταν αποφάσισαν να φύγουν.

Πάνω από 40 ετών το 12% των νεο-μεταναστών!

Κι αν τα στοιχεία αυτά είναι λίγο πολύ γνωστά, έκπληξη προκαλεί ένα νέο, σύμφωνα με τον κ.Καλέγια, στοιχείο. Το 12% των Ελλήνων νεο-μεταναστών είναι άνω των 40 ετών, γεγονός πρωτοφανές στα χρονικά της ελληνικής μεταναστευτικής ιστορίας...

Ο κ.Καλέγια υπενθύμισε τέλος τους 10 βασικούς άξονες του νέου συνολικού θεματολογίου επαγγελματικών δεξιοτήτων, με 10 άξονες, που ενέκρινε πρόσφατα η Κομισιόν, με στόχο να διασφαλίσει ότι οι πολίτες θα αναπτύξουν ευρεία δέσμη δεξιοτήτων ήδη από τη μικρή ηλικία και ότι θα αξιοποιηθεί καλύτερα το ανθρώπινο κεφάλαιο της Ευρώπης.

Το 40% των Ευρωπαίων εργοδοτών δεν βρίσκει άτομα με τις κατάλληλες δεξιότητες

Σύμφωνα με μελέτες, σημείωσε, 70 εκατομμύρια Ευρωπαίοι δεν διαθέτουν επαρκείς δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής, και ακόμη περισσότεροι έχουν ελλιπείς δεξιότητες αριθμητικής και ψηφιακών γνώσεων. Έτσι, βρίσκονται αντιμέτωποι με τον κίνδυνο της ανεργίας, της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού.

Από την άλλη, ένας μεγάλος αριθμός Ευρωπαίων, ιδίως νέων με υψηλά προσόντα, απασχολείται σε θέσεις εργασίας που δεν αντιστοιχούν στις ικανότητες και τις φιλοδοξίες τους. Την ίδια στιγμή, το 40% των Ευρωπαίων εργοδοτών δηλώνει ότι δεν μπορεί να βρει άτομα με τις κατάλληλες δεξιότητες για την προώθηση της ανάπτυξης και της καινοτομίας.

Πηγή: enikos.gr

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει τις οδηγίες για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση της Ελλάδας για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017, Ελλήνων του εξωτερικού και τέκνων Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό.

Δείτε εδώ αναλυτικά

Με αφορμή το πρόβλημα σίτισης και στέγασης των προσφύγων στην Καβάλα, ο δήμος Νυρεμβέργης ενήργησε αστραπιαία. Χορήγησε αμέσως οικονομική βοήθεια ύψους 20.000 € για την οικονομική ανακούφιση του δήμου Καβάλας και ταυτόχρονα διοργάνωσε εκδηλώσεις με σκοπό την ευαισθητοποίηση των πολιτών της Νυρεμβέργης, όπως π.χ. την εκδήλωση τον περασμένο στην Lorenzerplatz με μουσική και φαγητό και συλλογή χρημάτων, με δημοσιεύσεις στον ηλεκτρονικό τύπο κ.α. Με πρωτοβουλία της δημοτικής συμβούλου κας. Αλίκης Αλέσικ συμφωνήθηκε να διοργανωθεί μια συναυλία με Έλληνες σολίστες και την συμμετοχή της συμφωνικής ορχήστρας Νυρεμβέργης. Σαν ημερομηνία ορίστηκε η 8η Ιουνίου 2016. To το 1ο μέρος της εκδήλωσης ήταν η συναυλία στην αίθουσα της συμφωνικής ορχήστρας. Αποτελείτο από μια 30μελή ορχήστρα που την συνόδευαν οι Έλληνες Σολίστες: Βύρων Φιδετζής Μαέστρος, Μαρία Ζώη Mezzosoprano, Άννα Στυλιανάκη υψίφωνος, Ζάχος Τερζάκης Τενόρος και Αμαλία Σαγώνα στο πιάνο και την παρακολούθησαν πάνω από 350 άτομα. Πριν την έναρξη της εκδήλωσης τους παριστάμενους χαιρέτισαν ο δήμαρχος Νυρεμβέργης κος. Dr. Uli Maly και η δήμαρχος Καβάλας κα. Δήμητρα Τσανάκα. Ο κος. Dr. Uli Maly είχε πληροφορήσει ότι μέχρι τότε είχαν μαζευτεί 37.000 €, ενώ μια οικογένεια γερμανών που ζήτησε να μείνει ανώνυμη προσέφερε το ποσό των 70.000 € για φάρμακα, παιδικούς σταθμούς κ.α. στην Καβάλα.
Η έκπληξη της βραδυάς ήταν φυσικά η προσφορά του συλλόγου αδελφοποίησης Νυρεμβέργης-Κόρντομπα CoNoris με την γενναιόδωρη εισφορά των 2.000 €.
Το 2ο μέρος της εκδήλωσης έλαβε μέρος στο Serenadenhof, με λαϊκό και ρεμπέτικο πρόγραμμα από την Ελληνική καλλιτεχνική λέσχη Νυρεμβέργης και πλούσιο μπουφέ, που τα έσοδα προορίζωνται γι’ τον ίδιο σκοπό.
Την εκδήλωση ετίμησε και η Γενική Πρόξενος της Ελληνικής Δημοκρατίς στο Μόναχο κα. Παναγιώτα Κωνσταντινοπούλου.
Για την επιτυχία αυτής της εκδήλωσης η ελληνίδα δημοτική σύμβουλος κα. Αλίκη Alesik-Συκούδη υπερέβαλλε εαυτόν και της αξίζουν συγχαρητήρια.

Anlässlich des Problems der Unterbringung, Verpflegung und Versorgung der Flüchtlinge in Kavala agierte die Stadt Nürnberg blitzartig. Sie genehmigte sofort wirtschaftliche Hilfe in Höhe von 20.000 € für die wirtschaftliche Entlastung der Stadt Kavala. Gleichzeitig organisierte sie Veranstaltungen mit dem Ziel, die Nürnberger Bevölkerung zu sensibilisieren, wie zum Beispiel die Veranstaltung am Lorenzer Platz im vergangenen April mit Musik, Essen und einer Sammelaktion, mit Veröffentlichungen in den elektronischen Medien, usw.
Auf Initiative der Stadträtin Frau Aliki Alesik wurde ein Konzert mit griechischen Solisten gemeinsam mit den Nürnberger Symphonikern organisiert. Als Datum wurde der 8. Juni 2016 festgelegt. Der 1. Teil der Veranstaltung war das Konzert im Musiksaal in der Kongresshalle. Es bestand aus einem 30-köpfigen Orchester, begleitet mit griechischen Solisten: Byron Fidetzis, Dirigent, Maria Zoi, Mezzosopran, Anna Stylianaki, Sopran, Zachos Terzakis, Tenor und Dr. Amalia Sagona, Klavier. Über 350 Gäste besuchten dieses Konzert.
Vor Beginn der Veranstaltung begrüßten der Nürnberger Oberbürgermeister Dr. Uli Maly und die Bürgermeisterin Kavalas, Frau Dimitra Tsanaka die Anwesenden. Herr Dr. Uli Maly hatte teilte mit, dass bis zu diesem Tag 37.000 € gesammelt wurden und eine deutsche Familie, die anonym bleiben wollte, eine Summe von 70.000 € für Arzneimittel, Kindergärten usw. in Kavala spendete. Die Überraschung des Abends war natürlich die Spende des Städtepartnerschaftsvereins von Nürnberg-Cordoba „CoNoris“ mit der großzügigen Spende von 2.000 €.
Der zweite Teil der Veranstaltung fand in Serenadenhof statt, mit Folklore- und Rembetikomusik-programm des griechischen Kunstclubs Nürnberg und ein abwechslungsreiches griechisches Buffet, welches dem gleichen Zweck zu Gute kommt. Für den Erfolg dieser Veranstaltung hat sich die griechische Stadträtin Frau Aliki Alesik-Sykoudi noch übertroffen und ihr gebührt dafür große Anerkennung.

Ξώγνος Α. Σωτήρης
Νυρεμβέργη

[gallery ids="25681,25682,25683,25684,25685,25686,25687,25688,25689,25690,25691"]

" Όχι άλλοι διχασμοί, μόνο ενότητα, στήριξη, αλληλεγγύη και αγάπη για τη Θράκη."

" Ολοι μαζί ενωμένοι δίνουμε ένα δυναμικό παρών σ’ αυτή τη μεγάλη συνάντηση..."

"Είμαστε οι συνεχιστές της παράδοσής μας και ο σκοπός μας είναι να μεταδώσουμε την παράδοση αυτή στη νέα μας γενιά"

 

Οι 28ες Πολιτιστικές Εκδηλώσεις για την απελευθέρωση της Θράκης στην καρδιά της Ευρώπης πραγματοποιήθηκαν το Σαββατοκύριακο 11 και 12 Ιουνίου στο Εσλιγκεν και τη Στουτγκάρδη.

Στην κεντρική εκδήλωση σε μια αίθουσα που έσφυζε από ζωή, χαρά και συγκίνηση οι ακρίτες της Θράκης τίμησαν και κράτησαν ζωντανές τις μνήμες της απελευθέρωσης και ένωσης με την μητέρα Ελλάδα. Ο πρόεδρος της Ομοσπονδίας κος Αθανάσιος Μουτάφης  στον χαιρετισμό του (με πάθος και παλμό στο χαιρετισμό  του) κάλεσε να αποδείξουνε όλοι  ότι ο Έλληνας ενωμένος μπορεί να κάνει πολλά:

 

" Η παρουσία σας τιμάει ιδιαίτερα τη συνάντηση που είναι αφιερωμένη στην 96η Επέτειο από την απελευθέρωση της Θράκης. Ολοι μαζί γιορτάζουμε την απελευθέρωση της Θράκης και την ενσωμάτωσή της στον ελληνικό κορμό με αισθήματα χαράς αλλά και λύπης. Χαράς από τη μία γιατί η ελεύθερη Θράκη εξακολουθεί να είναι ένα δυνατό μεν αλλά ακριτικό και παραμελημένο από το κέντρο με ψυχή, καρδιά και υπερηφάνεια ελληνική. Και από την άλλη, με αισθήματα λύπης γιατί το μεγαλύτερο κομμάτι των ιερών χωμάτων που με βία εγκατέλειψαν οι πρόγονοί μας το αντικρίζουμε από την άλλη όχθη του ποταμού Έβρου. Με τα ίδια αισθήματα λύπης και νοσταλγίας αντικρίζουμε τις χαμένες πατρίδες της ανατολικής Ρωμυλίας, από τη βόρεια Θράκη μέχρι τη Μαύρη Θάλασσα. Όχι άλλοι διχασμοί, μόνο ενότητα, στήριξη, αλληλεγγύη και αγάπη για τη Θράκη. Ολοι μαζί να αγωνιστούμε για να μην ξαναχρειαστούμε ξένους να διαφεντεύουν τον τόπο μας.

Ευχαριστώ ιδιαίτερα τη δήμαρχο του  Ούντελαχαϊμ, την ΕΡΤ 3 που καλύπτει τις εκδηλώσεις και τον χορηγό επικοινωνίας την εφημερίδα Europolitis και τον εκδότη κ.Βασίλη Βούλγαρη.

Ευχαριστώ όλους τους προέδρους των θρακικών συλλόγων με τις αποστολές τους από τη μία άκρη της Ευρώπης ως τη άλλη. Ολοι μαζί ενωμένοι δίνουμε ένα δυναμικό παρών σ’ αυτή τη μεγάλη συνάντηση στο Εσλινγκεν και επισημαίνουμε ότι οι απόδημοι Θρακιώτες της Ευρώπης αν και ζούμε χιλιάδες χιλιόμετρα μακριά από τη Θράκη μας, διατηρούμε ζωντανά τα ήθη κι έθιμα, τους χορούς και τα τραγούδι μας σε όλο τους το μεγαλείο. Είμαστε οι συνεχιστές της παράδοσής μας και ο σκοπός μας είναι να μεταδώσουμε την παράδοση αυτή στη νέα μας γενιά. Το μόνο μας κίνητρο για όλα αυτά που προσφέρουμε αφιλοκερδώς και για το χρόνο που αφιερώνουμε είναι η μεγάλη μας υπερηφάνεια και η αγάπη μας για τον τόπο καταγωγής μας, την Θράκη. Θα πρέπει κάποιοι να καταλάβουν πως οι απόδημοι Θρακιώτες, οι απόδημοι Ελληνες, δεν έχουν μόνο υποχρεώσεις απέναντι στην ελληνική Πολιτεία, αλλά και δικαιώματα. Θα πρέπει το ελληνικό κράτος να μας στηρίξει, να σταματήσουν οι υποσχέσεις και τα μεγάλα λόγια, θέλουμε πράξεις, θέλουμε έργα, θέλουμε σωστές αποφάσεις με σωστή πολιτική πάνω σε γερές βάσεις για να δοθούν λύσεις για όλους τους Έλληνες. Θέλουμε ανάπτυξη ώστε να είναι κατάλληλες οι συνθήκες για να κρατήσουν τους νέους στη Θράκη. Τα χωριά μας ερημώνουν, τα σχολεία κλείνουν κάντε λοιπόν κάτι για όλα αυτά. Τελειώνοντας θα ήθελα για ακόμα μια φορά να σας ευχαριστήσω για την καλοσύνη που είχατε να με ακούσετε. Να δώσω τα συνχαρητήρια μου στον πρόεδρο και το ΔΣ του συλλόγου Στουτγάρδης για την άψογη διοργάνωση των 28ων Πολιτιστικών εκδηλώσεων, καλή διασκέδαση να χαρήτε και να καμαρώσετε τα παιδιά σας. Να είσαστε πάντα γεροί και δυνατοί για να ανταμώνουμε και να ζούμε πάντα στιγμές χαράς, συγκίνησης και αγάπης για τη Θράκη μας."
https://youtu.be/cLTHIIuE3ms

28es

Στις 15.05.2016 στην αίθουσα του Ζόλινγκεν "Walder Stadtsall" γιορτάστηκε η 10η επέτειος του χορευτικού "ΟΡΦΕΑΣ" της ελληνικής κοινότητας του Ζόλινγκεν.

Εκτός από τους επίσημους καλεσμένους όπως τον κ. Γενικό Πρόξενο Γ. Δελαβέκουρα, τον Αντιδήμαρχο του Ζόλινγκεν κ. C. Voigt, τον Βουλευτή του Κρατιδίου

της Ρηνανίας Βεστφαλίας κ. A. Moritz και μέλη της τοπικής αυτοδιοίκησης της πόλης  ήταν προσκεκλημένοι και οι χορευτές της πρώτης ώρας.

 

10 χρόνια μετά την ίδρυση κάτω από την επιμέλεια του χοροδιδασκάλου κ. Ιωάννη Τσαπραντζή βρέθηκαν και διασκέδασαν οι χορευτές μαζί με τους πολυάριθμους

καλεσμένους, φίλους και υποστηρικτές.

 

Η Πρόεδρος κ. Ιωάννα Κουμουλίδου μετά το καλωσόρισμα παρουσίασε φωτογραφίες και βίντεο όλων των 10 προηγούμενων χρόνων. Παράλληλα μπορούσε να δει

και να θαυμάσει κανείς την έκθεση φωτογραφιών από όλες τις εκδηλώσεις χορών και διαγωνισμών στην πόλη μας και την ευρύτερη περιοχή.

[caption id="attachment_25638" align="alignleft" width="640"]από αριστερά: ο κ. Γενικός Πρόξενος Γ. Δελαβέκουρας,  η κ. Πρόεδρος Ι. Κουμουλίδου, ο κ. Γραμματέας της Κοινότητας Α. Ρουσσίδης ο κ. Αντιδήμαρχος C. Voigt, ο κ. Βουλευτής A. Moritz και από την τοπική Διοίκηση  η Σύμβουλος R, Pickardt   από αριστερά: ο κ. Γενικός Πρόξενος Γ. Δελαβέκουρας, η κ. Πρόεδρος Ι. Κουμουλίδου, ο κ. Γραμματέας της Κοινότητας Α. Ρουσσίδης ο κ. Αντιδήμαρχος C. Voigt, ο κ. Βουλευτής A. Moritz και από την τοπική Διοίκηση η Σύμβουλος R, Pickardt[/caption]

 

Τα παιδιά  οι έφηβοι και οι νεολαίοι παρουσίασαν  χορούς από όλη την Ελλάδα με παραδοσιακές στολές.

Μαζί ήταν και πάλι όπως πολλές φορές  το συναδερφικό χορευτικό του Bergisch Gladbach ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ.

[caption id="attachment_25639" align="alignleft" width="440"]ΟΡΦΕΑΣ ΖΟΛΙΝΓΚΕΝ  10 ΧΡΟΝΙΑ ΟΡΦΕΑΣ ΖΟΛΙΝΓΚΕΝ 10 ΧΡΟΝΙΑ[/caption]

Συνάντηση με τον πρόεδρο της Friedrich-Ebert-Stiftung Kurt Beck  και τη διευθύντρια Dr. Manuela Erhart είχε χθες στο Βερολίνο αντιπροσωπεία της BAGIV – Bundesarbeitsgemeinschaft der Immigrantenverbände (Παγγερμανική Επιτροπή Μεταναστευτικών Οργανώσεων) αποτελούμενη από τον Ali Ertan Toprak, πρόεδρο, και Νίκο Αθανασιάδη, αντιπρόεδρο.

Η αντιπροσωπεία αναφέρθηκε στις ποικίλες δραστηριότητες της BAGIV και εστίασε στον τομέα της πολιτικής και κοινωνικής ενσωμάτησης των μεταναστών και των προσφύγων, της καταπολέμησης του ρατσισμού και της ξενοφοβίας και της ενίσχυσης προγραμμάτων της BAGIV. O κ. Beck συγχάρηκε τη BAGIV για τη δράση της , δήλωσε ότι το Ινστιτούτο κινείται στο ίδιο μήκος κύματος με τις θέσεις της BAGIV και εξέφρασε τη θέλησή του για στενή συνεργασία.

Πηγή: ΟΕΚ

Πολλοί θεώρησαν ότι πρόκειται για «ήττα» της τουρκικής διπλωματίας, ενώ η Άγκυρα έχει διαμηνύσει στο Βερολίνο ότι θα εξετάσει πολύ σοβαρά τα μέτρα που θα λάβει εναντίον της Γερμανίας.

Αφορμή είναι το ψήφισμα που πέρασε από την Μπούντεσταγκ, και το οποίο αναγνωρίζει τη Γενοκτονία των Αρμενίων και άλλων χριστιανικών μειονοτήτων την περίοδο 1915-1916.

Ο πρόεδρος της ΟΣΕΠΕ, Ανέστης Οσιπίδης, απέστειλε επιστολή τόσο στον επικεφαλής της Κοινοβουλευτικής Ομάδας των Γερμανών Χριστιανοδημοκρατών (CDU) Φόλκερ Κάουντερ, όσο και στον αναπληρωτή κοινοβουλευτικό εκπρόσωπο Φραντς Γιόζεφ Γιουνγκ. Στόχος του ήταν να πάρει μία επίσημη απάντηση από το κόμμα της Άνγκελα Μέρκελ για το αν το ψήφισμα αναγνώρισης περιλαμβάνει και τους Έλληνες του Πόντου.

«Εισηγήθηκα στον τίτλο του ψηφίσματος να αναφέρονται όλοι οι χριστιανικοί λαοί της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας, οι οποίοι ήταν θύματα εκτοπίσεων και διώξεων», σημειώνει στην επιστολή που έστειλε στην ΟΣΕΠΕ ο Φραντς Γιόζεφ Γιουνγκ.

Ακόμα, διαβεβαιώνει κατηγορηματικά ότι καλύπτονται πλήρως οι Έλληνες του Πόντου, και υπενθυμίζει ότι στο λόγο του στην Ομοσπονδιακή Βουλή τους κατέταξε ως ομοιοπαθείς μαζί με τους Αρμένιους.

«Συμπεριλαμβάνονται αυτονόητα», υπογραμμίζει και σημειώνει ότι οι Έλληνες του Πόντου αναφέρθηκαν από τους ομιλητές και κατά τη συζήτηση με αφορμή την επέτειο της Γενοκτονίας των Αρμενίων το 2015, αλλά και από τον πρόεδρο της Γερμανίας Γιοάχιμ Γκάουκ.

Πηγή: Δ.Τ ΟΣΕΠΕ

Για άλλη μια χρονιά ο Πολιτιστικός Σύλλογος Ποντίων Βούπερταλ και περιχώρων «Ακρίτας» διοργανώνει πανηγύρι προσκαλώντας μικρούς και μεγάλους να δώσουν το παρών.

Το πρόγραμμα έχει εξής:

Σάββατο 18 Ιουνίου από τις 12:00 έως τις 22:00
Κυριακή 19 Ιουνίου από τις 12:00 έως τις 21:00

Στην εκδήλωση, που θα πραγματοποιηθεί στο Wupperfelder Markt Platz, Wuppertan Oberbarmen θα υπάρχει πολύ μουσική και τραγούδια απ’όλη την Ελλάδα, ενώ θα παρουσιασθούν και παραδοσιακοί χοροί.

Στην Τακτική Γενική Συνέλευση της Πανηπειρωτικής Ομοσπονδίας Ευρώπης που πραγματοποιήθηκε στη Φραγκφούρτη στις 29 Μαΐου 2016 έλαβε μέρος ο πρόεδρος του Παγκοσμίου Συμβουλίου Ηπειρωτών Εξωτερικού και Επίτιμος πρόεδρος της Πανηπειρωτικής Ομοσπονδίας Ευρώπης κ. Χρυσόστομος Δήμου. Ο κ. Δήμου στο χαιρετισμό που απηύθυνε συνεχάρη το απερχόμενο Διοικητικό Συμβούλιο για το έργο που επετέλεσε.

Στις αρχαιρεσίες που έλαβαν χώρα την ίδια ημέρα νέα πρόεδρος εκλέχτηκε η κ. Δήμητρα Πέτσα από την Φραγκφούρτη που αντικατέστησε τον μέχρι τώρα πρόεδρο κ. Σπύρο Κωσταδήμα, ο οποίος δεν έθεσε εκ νέου υποψηφιότητα, αντιπρόεδρος εκλέχτηκε ο κ. Θεοφάνης Καλυβιώτης, γενικός γραμματέας ο κ. Θεοχάρης Σακελλαρίου, γραμματέας και υπεύθυνος τύπου ο κ. Θωμάς Γκίνης και ταμίας ο κ. Νίκος Σταμάτης.

Ακόμη στο Δ.Σ. εκλέχθηκαν οι κ.κ. Δημήτριος Ντόκος, Απόστολος Τσιρογιάννης, Γιώργος Γιωτίτσας, Γιάννης Παπαδόπουλος, Λεωνίδας Παππάς και Ελευθέριος Δημητρίου.

Μετά το πέρας της ψηφοφορίας ο κ. Δήμου έκανε την εξής δήλωση: «Εύχομαι στο νέο ΔΣ κάθε επιτυχία στην επίτευξη των σημαντικών στόχων που έχει θέσει και προσβλέπω σε μια εποικοδομητική συνεργασία με το Παγκόσμιο Συμβούλιο Ηπειρωτών Εξωτερικού».

Σπύρος Κωσταδήμας
Υπεύθυνος Τύπου και επικοινωνίας
Παγκοσμίου Συμβουλίου Ηπειρωτών Εξωτερικού (ΠΣΗΕ)

Ο Ιβάν Σαββίδης δίνει  στίγμα για τον  Ποντιακό Ελληνισμό, αλλά και  όραμα για το αύριο του ΠΑΟΚ αγωνιστικά και διοικητικά με αποκλειστική συνέντευξη στην Ελληνική Εφημερίδα στην Ευρώπη τον Ευρωπολίτη (EUROPOLITIS και europolitis.eu )

- Μετά την πρόσφατη απόφαση του γερμανικού Κοινοβουλίου με την αναγνώριση της γενοκτονίας των Αρμενίων και των λοιπών Χριστιανικών λαών, πως πρέπει να δράσει από εδώ και πέρα ο Ποντιακός Ελληνισμός;

«Αυτή την εξέλιξη πρέπει να τη δούμε από δύο πλευρές. Είμαι από αυτούς τους ανθρώπους οι οποίοι θεωρούν αντίστοιχες ενέργειες και κινήσεις ότι σίγουρα είναι πρόοδος. Οσο περισσότερο η ανθρωπότητα θα αναγνωρίζει αυτό το γεγονός τόσο πιο γρήγορα θα μπορέσουμε κι εμείς να πετύχουμε την αναγνώριση τη γενοκτονία των Ελλήνων του Πόντου. Η Βουλή της Γερμανίας έχει αναγνωρίσει τη γενοκτονίας των Αρμενίων και σαφώς αυτό είναι ένα άλμα. Οσον αφορά την έκφραση και λοιπών Χριστιανικών λαών από τη μία πλευρά μας δίνει νέες δυνατότητες να προσπαθήσουμε να κάνουμε μια δουλειά στη Βουλή της Γερμανίας έτσι ώστε να πετύχουμε την επεξήγηση αυτού του όρου.

Ο-Ιβαν-Σαββίδης-απευθύνει-χαιρετισμό-στο-35ο-Φεστιβάλ-Χορών-Νεολαίας-Ποντίων-Ευρώπης-Λεβερκούσεν-4-Ιουνίου-2016

Ο-Ιβαν-Σαββίδης-απευθύνει-χαιρετισμό-στο-35ο-Φεστιβάλ-Χορών-Νεολαίας-Ποντίων-Ευρώπης-Λεβερκούσεν-4-Ιουνίου-2016 

Με αυτό τον τρόπο μας δίδεται μια εξαιρετική δυνατότητα πολύ λεπτής δουλειά έτσι ώστε να καταφέρουμε να πετύχουμε αυτή την επεξήγηση. Κι από την άλλη πλευρά, πρέπει να είναι απόλυτα ξεκάθαρο για όλους τους Πόντιους, κοινωνικούς φορείς, πολιτικούς ποντιακής καταγωγής ότι εμείς δεν είμαστε τόσο αποτελεσματικοί όσο θα θέλαμε. Θα μπορούσαμε στη Γερμανία να πετύχουμε να γίνει ψήφισμα έτσι ώστε να υπάρχει επεξήγηση που θα ανέφερε και τους Ελληνες του Πόντου, Ελλήνων της Μικράς Ασίας, Ασσυρίων και υπόλοιπων λαών. Επειδή είμαι από αυτούς τους ανθρώπους που αντιμετωπίζουν αυτό το ζήτημα από τη θετική πλευρά το θεωρώ ως μια νέα πρόκληση για το επόμενο βήμα».

 

- Είσαστε κι εσείς έτοιμος και ποιες κινήσεις θα μπορούσαν να γίνουν από αύριο το πρωί;

«Είναι δύσκολη ερώτηση. Το ένα είναι τι θέλω, το άλλο είναι τι μπορώ. Είναι πάρα πολύ σημαντικό αυτό που εσύ θέλεις και μπορείς να συμπίπτει με τις επιθυμίες του κόσμου. Δυστυχώς, είναι γνωστό πως στον Ποντιακό λαό αυτό ήταν ένα μόνιμο πρόβλημα ιστορικά. Μερικές φορές λέω στα ποντιακά πως “αυτό εν’ του Θεού κατάρα”. Ότι δεν καταφέρνουμε να ενωθούμε.
Δεν μπορούμε να στηρίξουμε το δυνατό ώστε να γίνει ακόμη πιο δυνατός. Και δημιουργείτε η αίσθηση ότι κατευθύνουμε όλες μας τις δυνάμεις ώστε να κάνουμε τον ισχυρό πιο αδύναμο. Σε καμία περίπτωση δεν θα επέτρεπα στον εαυτό μου να λέει πως είμαι πολύ δυνατός. Αν θα ήταν έτσι, θα ήταν καταστροφή. Αυτό θα σήμαινε πως δεν έχει προοπτική ο λαός μας. Αλλά υπάρχουν ισχυροί άνδρες που θέλουν, εγώ θεωρώ πως είμαι σε αυτή την κατηγορία ανδρών και υπάρχουν εξίσου ισχυροί άνθρωποι που δεν κάνουν τίποτα. Αν εμείς καταφέρουμε να πείσουμε αυτή την κατηγορία των ισχυρών ανθρώπων ότι πρέπει να κάνουν κάτι στον οργανωμένο ποντιακό χώρο για τη λύση των προβλημάτων των Ποντίων. Αν δεν καταφέρουμε να το κάνουμε τότε δε θα έχουμε κανένα αποτέλεσμα».

 - Το 35ο Φεστιβάλ Ποντιακών Χορών Νεολαίας δίνει ένα μήνυμα ενότητας κι ένα δείγμα γραφής ότι μπορούμε να κάνουμε ακόμη περισσότερα;

«Για το λόγο αυτό εμείς οι έχοντες προσπαθούμε να είμαστε παρόντες, να είμαστε μαζί καθώς επίσης πραγματικά αυτό είναι το μήνυμα που περνάει. Πρόπερσι, όταν ήμουν στην αντίστοιχη εκδήλωση είδα ένα τεράστιο δυναμικό και με καταπιέζει, η αντίληψη ότι το δυναμικό του Ποντιακού Ελληνισμού στη Γερμανία είναι τεράστιο ενώ όταν ρωτάω αν υπάρχει στη γερμανική Βουλή κάποιος βουλευτής με ελληνικές ρίζες ή έστω υπάλληλοι, μου απαντούν πως δε γνωρίζουν να υπάρχει κάποιος. Το να έχεις ένα τεράστιο δυναμικό και να μην το αξιοποιείς είναι έγκλημα. Γι’αυτό πιστεύω πως παρόμοια φεστιβάλ είναι προκλήσεις.
Ο κόσμος, μερικές χιλιάδες άνθρωποι, μαζεύονται σε μια αίθουσα και μέσα από το χορό και το τραγούδι ενώνονται σε ένα ενιαίο σύνολο, γνωρίζονται μεταξύ τους και σε αυτή τη διαδικασία μπορεί κανείς να βρει τους ανθρώπους με κάποιο δυναμικό άνθρωπο με στοιχεία ηγέτη. Ο δικός μου ρόλος είναι κατά πρώτο να τονίσουμε πως εμείς είμαστε πάντα δίπλα, πάντα κοντά, δεύτερο να στηρίξουμε το νέο ΔΣ και τη νεολαία της ΟΣΕΠΕ, και τρίτο να κοιτάμε τους ανθρώπους ώστε να βρούμε τους αυριανούς ηγέτες του Ποντιακού κινήματος».
- Μια δύσκολη χρονιά για τον ΠΑΟΚ έκλεισε με έναν πολύ όμορφο τρόπο και την κατάκτηση της δεύτερης θέσης που οδηγεί στα προκριματικά του Champions League. Τι ονειρεύεστε, τι σκέφτεστε για το επόμενο βήμα;

«Η μεγάλη ομάδα χτίζετε για μεγάλο χρονικό διάστημα. Αυτή η δουλειά συνοδεύεται από κάποια λάθη. Εγώ δεν είμαι εξαίρεση από αυτό τον κανόνα. Καθημερινά μελετάω και γνωρίζω κάποια πράγματα και προχωράω μπροστά.
Είναι όπως με τον Ποντιακό Ελληνισμό. Μπορείς να προχωρήσεις από τον επαναστατικό δρόμο και μπορείς να προχωρήσεις από το δρόμο της ανάπτυξης.
Εγώ είμαι από τους ανθρώπους που προτιμούν το δρόμο της ανάπτυξης. Αυτή η μέθοδος συνοδεύεται και από κάποια λάθη και απαιτεί χρόνο. Αλλά πάντα ο δρόμος έχει καλή προοπτική.

Ο Ιβαν Σαββίδης υπογράφει αυτογραφα σε φίλους του ΠΑΟΚ

Να ξεκινήσεις δύσκολα τη σεζόν, να καταρρεύσεις και μετά να βγεις πρώτος στα πλέι οφ αυτό είναι ένδειξη μεγάλης ομάδας. Αυτό ήδη είναι πρόκληση. Είναι σα μια αίτηση, ότι η μεγάλη ομάδα είναι στη θέση όπως ένας ισχυρός άνθρωπος που σκοντάφτει και πέφτει αλλά μπορεί να σηκωθεί και να συνεχίσει. Ο αδύναμος, πάλι, σκοντάφτει, πέφτει και περιμένει κάποιον άλλο να τον σηκώσει. Εάν μπορεί να μου επιτραπεί ένα τέτοιο παράδειγμα, τότε ο ΠΑΟΚ είναι σαν το πρώτο παράδειγμα, ότι σκοντάφτεις, πέφτεις, αλλά σηκώνεσαι και συνεχίζεις.
Πήραμε την πρώτη θέση στα πλέι οφ και είμαστε πολύ ευτυχισμένοι ότι βγήκαμε στο Champions League. Είναι μια νέα πρόκληση, καινούργιες σκέψεις, νέοι σκοποί και στόχοι κι εμείς πρέπει να αντιστοιχούμε σε αυτό το στάτους από κάθε άποψη. Εχουμε αρκετά νέο προπονητή, έχει περάσει πολύ σκληρές εξετάσεις με άριστα γι’αυτό θα λάβει αυτά που θέλει κι εννοώ στις μεταγραφές. Ηδη έχει ανακοινώσει κάποια ονόματα και πριν αποφασιστεί το οτιδήποτε δουλέψαμε με τον προπονητή σε αυτή την κατεύθυνση και πιστεύω πως θα καταφέρουμε μαζί του με ανανεωμένο σύστημα να καθαρίσουμε τα πάντα στον ΠΑΟΚ.

 

  

EUROPOLITIS IVAN SAVVIDIS 4 Juni 2016

Για τον Ευρωπολίτη
Βασίλης Βούλγαρης

 

 

Τι είναι αυτό που σηματοδοτεί τον τελευταίο κύκλο δράσης του συνδέσμου;

« Τα 347 εστιατόρια που έχουν πάρει το σήμα πιστοποίησης που αποδεικνύει ότι χρησιμοποιούν ελληνικά προϊόντα. Προσπαθούμε να έχουμε μια επισκεψιμότητα τουλάχιστον  ανά δίμηνο βλέποντας τα προϊόντα που τιμολογούνται από τους εμπόρους-μέλη μας για να βεβαιώνουμε ότι προέρχονται από την Ελλάδα και είναι ελληνικά προϊόντα.

Παρακαλάμε πολλά χρόνια τους ιθύνοντες να μας δώσουν την ευκαιρία να πιστοποιήσουμε την ελληνική κουζίνα. Να ξεφύγουμε από τη νοοτροπία ότι την ελληνική σαλάτα μπορεί να μπαίνει ό,τι μπορεί κανείς να φανταστεί. Ή τη φάβα να την εξευμενίζουμε χρησιμοποιώντας cream fresh ή οτιδήποτε άλλο.

 

Εκανα μια προσωπική διαδρομή, και πάντοτε έχοντας την εμπιστοσύνη των συναδέλφων μου που μου έδωσαν το τιμόνι, και θεωρώ πως ολοκληρώθηκε η επιβεβαίωση της ύπαρξης του Σ.ΕΛ.Ε.ΤΡΟ.Π.Ε., επιβεβαιώθηκε ότι είναι ένας φορέας που μπορεί να αναπτύξει καινοτομίες την ελληνική γαστρονομία διεθνώς. Και μπορεί να υποστηρίξει και να βρει ελληνικά προϊόντα και περιφερειακά, να στηρίξει και να αναδείξει τον μικρό και μικρομεσαίο παραγωγό, να πολλαπλασιαστεί η εξαγωγή, οι ευκαιρίες, ο θεμιτός ανταγωνισμός.

 

Μέσα από το βήμα του Ευρωπολίτη τι θα ζητάγατε και τι θα προτείνατε;

 

Το μόνο που μπορώ να ζητήσω από τους συναδέλφους είναι ότι θα πρέπει να κατανοήσουμε ότι στόχος είναι η ανάπτυξη και όχι ο αθέμιτος ανταγωνισμός. Στόχος μας είναι να ενωθεί αυτή η δύναμη έτσι ώστε να μην αφήσουμε κανέναν Ιταλό, κανέναν Ισπανό, κανέναν Γερμανό χωρίς απάντηση στις αγορές που κινούνται τα ελληνικά προϊόντα. Στα ελληνικά εστιατόρια δίνουμε την ευκαιρία τόσο εμείς όσο και η ΕΣΕΕ να εκπαιδευτούν για τα ελληνικά τοπικά πιάτα, με τα νέα τοπικά προϊόντα, να φύγουμε από την κλασική γαστρονομία της γενιάς του πατέρα μου, και να μπούμε στο νέο ανταγωνισμό που λέγεται ποιότητα.

 

Βασίλης Βούλγαρης

Ολοκληρώθηκαν οι εκλογικές διαδικασίες ανάδειξης του νέου ΔΣ τέλος Μαΐου, το ΔΣ ήρθε σε σώμα αρχές Ιουνίου, με την συνεδρίαση να αποφασίζει την σύνθεση του ΔΣ.
To νέο ΔΣ
Πρόεδρος: Αριστοτέλης Καρβέλλας
Αντιπρόεδρος: Δημήτρης Σογαντζής
Γραμματέας: Παύλος Σταμάτης
Ταμίας: Αθανάσιος Μικρούλης
Μέλος: Ιωάννης Βασιλείου
Εκπρόσωπος παραγωγών: Μιχάλης Αρβανίτης

O Σύνδεσμος Ελλήνων Εισαγωγέων Τροφίμων και Ποτών Εξωτερικού (Σ.ΕΛ.Ε.ΤΡΟ.Π.Ε.) στηρίζει όλους τους Έλληνες παραγωγούς τροφίμων και ποτών και προωθεί τα προϊόντα τους στις διεθνείς αγορές μέσα από εμπορικά δίκτυα των μελών του στην Ευρώπη και εκτός Ευρώπης.

Οι ακατανόητες εμμονές της Τουρκίας με την ανάγνωση του Κορανίου από το Ναό της Του Θεού Σοφίας, που αποτελεί και Μνημείο Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς της UNESCO, αλλά και η μετατροπή σε τζαμί της Αγίας Σοφίας της Τραπεζούντας, αποτελούν ενέργειες, αναχρονιστικές, προκλητικές και άλογες απέναντι σε μια κοινωνία κατανόησης και πολιτισμού.

Η σύγχρονη Τουρκία, σε μια εποχή που διεκδικεί την κατάργηση της βίζας για την ΕΕ, αποστρέφεται το ευρωπαϊκό της πρόσωπο και διολισθαίνει σε πρακτικές χαρακτηριστικές του παρελθόντος της. Για εμάς τους Πόντιους, είναι κινήσεις που μας μεταφέρουν χρόνια πίσω και προσβάλλουν βάναυσα τη μνήμη και την πίστη μας. Δυστυχώς με κανέναν άλλον τρόπο δεν μπορούμε να κατανοήσουμε τέτοιες ενέργειες. Πραγματικά δεν υπάρχει ούτε μία δικαιολογία. Δεν υπάρχει καν ιστορικά αντίστροφο παράδειγμα – μετατροπής μουσουλμανικού χώρου λατρείας σε χριστιανική εκκλησία. Δεν υπάρχει έλλειψη λατρευτικών μουσουλμανικών χώρων στην Τουρκία, που να δικαιολογεί κάτι τέτοιο.

Είναι μια ξεκάθαρη πρόκληση όχι μόνο απέναντι στην Ελλάδα και τους Έλληνες, όχι μόνο απέναντι σε εμάς τους Πόντιους. Είναι πρόκληση απέναντι στην παγκόσμια ιστορία και την πολιτισμένη ανθρωπότητα. Αποτελεί πρόκληση απέναντι στον ίδιο τον κοσμικό χαρακτήρα του πολιτεύματός της. Η Παγκόσμια Ποντιακή Νεολαία καταγγέλλει και καταδικάζει τέτοιου είδους ενέργειες και πρακτικές προαγωγής της θρησκευτικής μισαλλοδοξίας και καλεί την Τουρκία να σκεφθεί και να αναθεωρήσει τις προσβλητικές για τον παγκόσμιο πολιτισμό, πράξεις της.

Αυτό ήταν το 35ο Φεστιβάλ της Ο.Σ.Ε.Π.Ε. που πραγματοποιήθηκε στις 4 Ιουνίου 2016 στην Schmidt Arena στο Λεβερκούζεν. Δεκάδες μουσικοί, από διάφορα κρατίδια της Γερμανίας, με Λύρες, Αγγεία, Ζουρνάδες, Νταούλια, ταξίδεψαν το κατάμεστο στάδιο της Schmidt Arena, με τους ήχους της αλησμόνητης Πατρίδας του Πόντου. Πάνω από 1200 χορευτές έκαναν την συγκλονιστική, όπως πάντα, είσοδο για την έναρξη του 35ου Φεστιβάλ, προκαλώντας δάκρυα και περηφάνια σε όλους τους επισκέπτες και συμπαραστάτες των Συλλόγων που παρευρέθηκαν εκεί.
Τους θεατές και τους προσκεκλημένους καλωσόρισε ο γενικός γραμματέας Χρήστος Πεχλιβανίδης

Ο Πρόεδρος της Ομοσπονδίας Ανέστης Οσιπίδης στον επίσημο χαιρετισμό του, τόνισε πως το μεγαλύτερο μέρος της επιτυχίας του 35ου Φεστιβάλ ήταν η καθοριστική παρουσία των εθελοντών από κάθε Σύλλογο Μέλος της Ομοσπονδίας. Αυτά τα ακούραστα παιδιά, που με ανιδιοτελή αγάπη ως προς το Ποντιακό στοιχείο, που δεν σταμάτησαν λεπτό να κατευθύνουν τα ηνία, που χωρίς να καταλάβουν δίδαξαν ήθος, σεβασμό και αγάπη για αυτό που κάνουμε, κατάφεραν να φέρουν εις πέρας και με μεγάλη επιτυχία το φεστιβάλ, που εδώ και 35 ολόκληρα χρόνια είναι θεσμός σε όλα τα σημεία της Γερμανίας.

Το Φεστιβάλ χαιρέτισαν:
Ο γενικός πρόξενος της Ελλάδας στο Ντύσελντορφ Γρηγόρης Δελαβέκουρας
Εκ μέρους του Σεβασμιωτάτου Μητροπολίτη Γερμανίας κ. Αυγουστίνου, ο πανοσιολογιότατος, Θεοφάνης Λάππας
Η συντονίστρια νεολαίας της ΟΣΕΠΕ Ιωάννα Μακρίδου
Ο επίτιμος πρόεδρος της ΟΣΕΠΕ Χρήστος Γαλανίδης
Ο δήμαρχος του Λεβερκούζεν Bernhard Marewski
Ο πρόεδρος της Διεθνούς Συνομοσπονδίας Ποντίων Ελλήνων (ΔΙΣΥΠΕ), ομότιμος καθηγητής του ΑΠΘ Γιώργος Παρχαρίδης
Ο πρόεδρος της παγκόσμιας συντονιστικής επιτροπής νεολαίας Άλκης Αναστασιάδης
Ο Ιβάν Σαββίδης, πρόεδρος της Ομοσπονδίας Ελληνικών Συλλόγων, συντονιστής του ΣΑΕ περιφέρειας της πρώην Σοβιετικής Ένωσης
Την παρουσία της εκδήλωσης και τις ιστορικές αναφορές έκαναν ο Αχιλλέας Βασιλειάδης, ο δημοσιογράφος της ΕΡΤ Γιώργος Γεωργιάδης και ο ηθοποιός Τάκης Βαμβακίδης. Στο 35ο φεστιβάλ ποντιακών χορών νεολαίας συμμετείχαν περίπου 40 σύλλογοι Ποντίων από διαφορετικές χώρες και πόλεις της Ευρώπης, και τους παρευρισκομένους διασκέδασαν οι καλλιτέχνες από την Ελλάδα στη λύρα και στο τραγούδι, ο Αχιλλέας Βασιλειάδης, ο Δημήτρης Παπαδόπουλος, ο Κυριάκος Τριανταφυλλίδης και ο Κώστας Αγέρης με το συγκρότημά του, ενώ συμμετείχαν οι νεολαίοι πόντιοι τραγουδιστές, λυράρηδες και νταουλτζήδες μέλη των ποντιακών συλλόγων της Ευρώπης και στο τραγούδι ο παλαίμαχος Τάκης Αλαματίδης.
Στο φεστιβάλ παραβρέθηκαν και παρουσίασαν τη δράση τους, το Γερμανικό Κέντρο Μυελού των Οστών DKMS για τρίτη συνεχόμενη φορά με την οποία συνεργάζεται η νεολαία της ΟΣΕΠΕ, και για πρώτη φορά ο σύλλογος «Η ΛΑΜΨΗ» από τη Θεσσαλονίκη, που υποστηρίζει παιδιά με νεοπλασματικές ασθένειες.

Επίσης τιμήθηκε από τους διοργανωτές του φεστιβάλ ο Παρασκευάς Ευθυμίου, άτομο με ειδικές δεξιότητες από τους πιο πιστούς φίλους του φεστιβάλ.
Στο 35ο φεστιβάλ ποντιακών χορών παραβρέθηκαν επίσης, δεκαμελής αντιπροσωπεία παλαιμάχων ποδοσφαιριστών του ΠΑΟΚ, ο πρώην γενικός γραμματέας των υπουργείων Μακεδονίας – Θράκης και Αθλητισμού Γιώργος Λυσαρίδης, ο καθηγητής νευροχειρουργικής του ΑΠΘ Παναγιώτης Σελβιαρίδης, ο ομότιμος καθηγητής του ΑΠΘ Γεώργιος Ηλονίδης, ο εκπρόσωπος της Παμποντιακής Ομοσπονδίας Ελλάδος, πρόεδρος του Συνδέσμου Ποντιακών Σωματείων Νότιας Ελλάδας και Νήσων Γιώργος Βαρυθυμιάδης, οι πρώην πρόεδροι της ΟΣΕΠΕ
Ολόκληρη την εκδήλωση του 35ου φεστιβάλ ποντιακών χορών νεολαίας, την κάλυψε η ΕΡΤ με οκτώ κάμερες προκειμένου να την προβάλει εν ευθέτω χρόνο .
Το βράδυ της Παρασκευής 3 Ιουνίου έγινε σε αίθουσα στο Λεβερκούζεν δεξίωση προς τιμήν των προσκεκλημένων, όπου έγινε κατάθεση των στόχων της ΟΣΕΠΕ για το επόμενο χρονικό διάστημα και οι δράσεις που πρέπει να ακολουθούν.
Η Ο.Σ.Ε.Π.Ε. θέλει να ευχαριστήσει όλους τους Συλλόγους Μέλη, φίλους και επίσημους προσκεκλημένους που τίμησαν το 35ο Φεστιβάλ με την παρουσία τους, ανανεώνοντας το ραντεβού για το 2017.

Για το Δ.Σ. της ΟΣΕΠΕ
Ο Πρόεδρος                                    Ο Γεν. Γραμματέας
Αναστάσιος Οσιπίδης                     Χρήστος Πεχλιβανίδης

ΟΤΑΝ Η ΨΥΧΗ ΕΙΝΑΙ ΠΑΝΩ ΑΠ ΟΛΑ ΤΑ ΛΟΓΙΑ ΠΕΡΙΣΣΕΥΟΥΝΕ: Οι αετοί (Πυριχχιστές τις Ποντιακής Νεολαίας Ευρώπης) παίρνουν και δίνουν μαθήματα ζωής με ένα δικό τους πληγωμένο αετόπουλο τον Παρασκευά. Του Παρασκευά μπορεί να είναι καθηλωμένο το σώμα σε μια αναπηρική καρέκλα η ψυχή και το μυαλό του όμως πετάει δίνοντας μαθήματα ζωής. Το ΔΣ της Ομοσπονδίας τίμησε την παρουσία του προσφέροντας του το πρώτο αναμνηστικό του 35ου Φεστιβάλ όπως και ενθύμιο από την αγαπημένη του ομάδα (ΠΑΟΚ).

[caption id="attachment_25236" align="alignleft" width="600"]Η μητέρα εμφανώς συγκινημένη  από την πρωτοβουλία του ισχυρού άντρα του ΠΑΟΚ αλλά και του Ποντιακού χώρου Ιβάν Σαββίδη στην πρωτοβουλία του να πλησιάσει να χαιρετίσει να μιλήσει (και ότι άλλο μίλησαν μαζί) στον Παναγιώτη και τη μητέρα του. Η μητέρα εμφανώς συγκινημένη από την πρωτοβουλία του ισχυρού άντρα του ΠΑΟΚ αλλά και του Ποντιακού χώρου Ιβάν Σαββίδη στην πρωτοβουλία του να πλησιάσει να χαιρετίσει να μιλήσει (και ότι άλλο μίλησαν μαζί) στον Παρασκευά  και τη μητέρα του.[/caption]

[caption id="attachment_25235" align="alignleft" width="600"]Οι δύο πυρριχιστές της ομοσπονδίας αριστερά ο Νίκος και δεξιά ο Αλέξανδρος προσφέρουν τα αναμνηστικά στον Παναγιώτη εμφανώς συγκινημένοι. Οι δύο πυρριχιστές της ομοσπονδίας αριστερά ο Νίκος και δεξιά ο Αλέξανδρος προσφέρουν τα αναμνηστικά στον Παρασκευά  εμφανώς συγκινημένοι.[/caption]

ΤΟ 35ο ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΧΟΡΩΝ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΠΟΝΤΙΩΝ ΕΥΡΩΠΗΣ ΠΕΡΑΣΕ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ

 

https://youtu.be/QB-6tjCYu2o

https://youtu.be/-NAiM-yuFI0

Συγκροτήθηκε σε σώμα στις 5 Ιουνίου 2016 το νέο Διοικητικό Συμβούλιο της Ομοσπονδίας Ελληνικών Κοινοτήτων στη Γερμανία-OEK, που εκλέχτηκε στο 22. Συνέδριο στις 21-22 Μαϊου 2016.

Η σύνθεσή του έχει ως εξής:

Πρόεδρος: Κώστας Δημητρίου
Αντιπρόεδρος: Παναγιώτης Δροσινάκης
Γραμματέας: Νίκος Αθανασιάδης
Ταμίας: Κοσμάς Λουτσόπουλος
5. μέλος του προεδρείου: Χρήστος Πρασσάς
Μέλη: Μανώλης Κοράκης, Γεώργιος Λάιος, Μαρία Λουδάρου, Βασίλης Μπαβέγκος, Δημοσθένης Παπαδόπουλος,  Ζωή Πασχαλίδου, Παναγιώτης Πολυχρονίου,  Γεώργιος Ρούγας,  Χρήστος Τούσιας και Άγγελος Τσιγάρας

Για το μέλλον μιας ιδέας που «γεννήθηκε» πριν δέκα χρόνια, την κατασκευή ενός αστεροσκοπείου στον Όρλιακα Γρεβενών, μίλησε στην Κοζάνη, όπου βρέθηκε, ο επιφανής Έλληνας αστροφυσικός, senior scientist του Εργαστηρίου Αστροφυσικής και Διαστημικής Έρευνας του Πανεπιστημίου του Σικάγο, Θανάσης Οικονόμου, ένας από τους πέντε επιστήμονες που θα συνεργαστούν με Ρώσους για την προετοιμασία μιας μεγάλης αποστολής, το 2025, στον πλανήτη Αφροδίτη.

Ο κ. Οικονόμου μίλησε για το πρώτο ταξίδι του ανθρώπου στον Άρη, για τις «διαστημικές σχέσεις» ΗΠΑ και Ρωσίας και τη συνεργασία τους στην προετοιμασία της αποστολής στην Αφροδίτη, για την επιτυχία του δορυφόρου «Ροζέτα» και του Ευρωπαϊκού Οργανισμού Διαστήματος να προσγειώσει σκάφος πάνω στον κομήτη Τσουριούμοφ-Γκερασιμένκο.

Αναφέρθηκε ακόμη στην «επιστημονική μετανάστευση» των Ελλήνων και μοιράστηκε την εμπειρία του, όταν προσπάθησε να βοηθήσει στη μεταρρύθμιση των ελληνικών πανεπιστημίων.

Τέλος, μίλησε με παράπονο για την ελληνική γραφειοκρατία, στην οποία σκοντάφτει η προσπάθεια δημιουργίας του Εκπαιδευτικού Αστρονομικού Πάρκου στον Όρλιακα Γρεβενών.

Η «Ροζέτα» εκτοξεύθηκε το 2004 και έφτασε στον κομήτη 67Ρ/Τσουριούμοφ-Γκερασιμένκο τον Αύγουστο του 2014. Τον Νοέμβριο του ίδιου έτους απελευθέρωσε το διαστημικό όχημα προσεδάφισης Philae στην επιφάνεια του κομήτη. Το όχημα έφερε ένα όργανο μέτρησης που είχε τοποθετήσει ο Θανάσης Οικονόμου. Η αποστολή είχε προγραμματιστεί αρχικά να διαρκέσει έως το τέλος του Δεκεμβρίου 2015, αλλά η επιστημονική επιτροπή του Ευρωπαϊκού Οργανισμού Διαστήματος έδωσε έγκριση να συνεχιστεί έως τα τέλη Αυγούστου 2016.

Ο Θανάσης Οικονόμου ξεπέρασε όλα τα εμπόδια και τις δυσκολίες του εμφυλίου πολέμου και κατόρθωσε να κατασκευάζει όργανα για τη ΝΑΣΑ, τα οποία προσγειώθηκαν επιτυχώς στον Άρη!

Στη διάρκεια σχεδόν μισού αιώνα συμμετείχε με δικά του όργανα σε 15 αποστολές της ΝΑΣΑ και σε αποστολές της πρώην Σοβιετικής Ένωσης, Ρωσίας, Ιαπωνίας και της ESA – Διαστημικής Υπηρεσίας της Ευρώπης.

Χάρη στις υψηλές του γνώσεις στην πυρηνική φυσική συνέβαλε στις επιτυχίες του προγράμματος "Surveyor". Για αυτές τις επιτυχίες του, έλαβε υψηλές τιμές από τη ΝΑΣΑ.

Γεννήθηκε στο Ζιάκα Γρεβενών, το 1937.

Πηγή: newmoney.gr

Με τη λίρα και τη φωνή του Κώστα Αγέρη θα πλημυρίσει η Smidt Arena του Λεβερκούζεν που θα φιλοξενήσει το 35ο Φεστιβάλ Ποντιακών Χορών Νεολαίας.

Ο νεαρός καλλιτέχνης με τη μοναδική φωνή του θα ξεσηκώσει τους Ελληνες Ποντίους που θα δώσουν το παρών στη μεγάλη γιορτή που θα πραγματοποιηθεί αύριο, Σάββατο 4 Ιουνίου και θα αρχίζει στις 18:30.

Σημαντική μέρα η σημερινή, αφού η γερμανική Βουλή έκανε δεκτό το ψήφισμα για τη γενοκτονία των Αρμενίων και των λοιπών χριστιανικών λαών της οθωμανικής αυτοκρατορίας.

Με μίας μόνο αρνητική ψήφο και μία λευκή επί των παρισταμένων, έγινε δεκτό το ψήφισμα με το οποίο γίνεται λόγος για γενοκτονία και θέτει σε άλλη βάση τις σχέσεις της Γερμανίας με την Τουρκία.

Πλέον, ανοίγει ο δρόμος της ακόμη εντονότερης διεκδίκησης της γενοκτονίας του Ποντιακού Ελληνισμού. Μάλιστα βουλευτές τόσο του SPD, του CDU αλλά και του Die Linke στις ομιλίες τους έκαναν λόγο για τους Ποντίους.

Πολύ σπουδαία μέρα σήμερα στο Βερολίνο, καθώς σήμερα το γερμανικό Κοινοβούλιο αναμένεται να υιοθετήσει ψήφισμα για τη γενοκτονία των Αρμενίων.

Οι πληροφορίες αναφέρουν πως στο ψήφισμα θα υπάρχει αναφορά και για χριστιανικές μειονότητες που υπέστησαν γενοκτονία από τους Οθωμανούς και βέβαια σε αυτούς τους λαούς είναι και ο Ποντιακός Ελληνισμός.

Από το πρωί στο Βερολίνο έχουν ταξιδέψει πολλοί Ελληνες Πόντιοι από πολλές περιοχές της Γερμανίας και όχι μόνο για να βρωντοφωνάξουν για τη δικαίωση των προγόνων τους.

Ηδη σε πολλά σημεία της γερμανικής πρωτεύουσας το ποντιακό στοιχείο άρχισε να κάνει αισθητή την παρουσία του, όπως βλέπετε και στη φωτογραφία που ανήρτησε στο facebook η Ιωάννα Μακρίδου, Συντονίστρια Ποντιακής Νεολαίας Ευρώπης έξω από το κτίριο της Βουλής, όπου βρίσκεται με πολλά ακόμη μέλη.

13312743_10209512851082456_6270290435315698606_n 13332789_10209513198091131_4695861904973302556_n

https://youtu.be/hL54DJ3CP7M

[caption id="attachment_24984" align="alignleft" width="600"]Ο Μητροπολίτης Καλαμαριάς και Νέας Κρήνης κ.κ Ιουστίνος σε αναμνηστική φωτογραφία με τον σύλλογο Φλωρινιωτών Hagen  & περιχώρων, στη φωτογραφία και ο Γενικός Πρόξενος της Ελλάδος στο Ντίσελντορφ κ. Γρηγόρης Δελαβέκουρας Ο Μητροπολίτης Καλαμαριάς και Νέας Κρήνης κ.κ Ιουστίνος σε αναμνηστική φωτογραφία με τον σύλλογο Φλωρινιωτών Hagen & περιχώρων, στη φωτογραφία και ο Γενικός Πρόξενος της Ελλάδος στο Ντίσελντορφ κ. Γρηγόρης Δελαβέκουρας[/caption]

...αυτό που θέλουν να φέρουν ορισμένοι, έναν θρησκευτικά αποχρωματισμένο άνεμο, αυτό είναι ό,τι πιο καταστροφικό για τον κοινωνικό ιστό της πατρίδας μας.

Οποτε έρχομαι στη Γερμανία είμαι πάντοτε χαρούμενος αλλά και συγκινημένος. Χαρούμενος διότι συναντώ ένα υγιές κύτταρο του ελληνισμού ο οποίος ελληνισμός ξεπερνά τα όρια της πατρογονικής εστίας, της πατρίδας και επεκτείνεται σε όλη την υφήλιο. Συναντώ όλους τους ομογενείς και ομόδοξους αδελφούς μας και βλέπω στα πρόσωπά τους, στον αγώνα τους, τη δύναμη αυτή του ελληνισμού που μπορεί κι επιβιώνει σε όλες τις συνθήκες, που μπορεί και ριζώνει στους τόπους όπου η μοίρα τους έφερε. Και όχι μόνο να ριζώνει, αλλά και να καρποφορεί και με αυτούς τους καρπούς να μπορεί να προσφέρει τροφή στους λαούς που φιλοξενούνται. Γιατί πιστεύω πως στη Γερμανία έχουμε περάσει σε μια άλλη φάση, όχι στη φάση του λαμβάνειν, τη φάση να παίρνουν οι ομογενείς μας, αλλά είναι στη φάση του να δίνουν. Προσφέρουν πολύ σημαντικά πράγματα στον κοινωνικό ιστό της Γερμανίας.

- Δώστε μας εικόνα για τη βοήθεια που προσφέρει η Ελληνική Ορθόδοξη Εκκλησία στους πρόσφυγες και ένα μήνυμα για να στηρίξουν οι Ελληνες όλου του κόσμου


Η Ελλάδα δείχνει και πάλι το μεγαλείο της. Η Ελλάδα η φτωχή, η Ελλάδα η κατατρεγμένη, η Ελλάδα η συκοφαντημένη, πάλι δείχνει το μεγαλείο της διότι όλα τα υποτιθέμενα προοδευτικά και εύπορα κράτη ύψωσαν φραγμούς στους πρόσφυγες και πάλι η Ελλάδα φιλοξενεί εγγεγραμμένους 54.000 πρόσφυγες και πόσους μη εγγεγραμμένους. Όχι μόνο τους φιλοξενεί, τους προσφέρει συνθήκες αξιοπρεπούς διαβίωσης. Η Εκκλησία της Ελλάδος πρωτοστατεί και σε αυτή την προσπάθεια, ταΐζοντας τους πρόσφυγες, δίνοντας ρουχισμό, ιατρική περίθαλψη, φάρμακα. Εμείς οι Ελληνες την προσφυγιά την έχουμε γευτεί στο πετσί μας και ο Ελληνας αυθόρμητα αντιδρά σε κάθε φαινόμενο προσφυγιάς. Στην Ελλάδα γίνεται και πάλι ένα θαύμα. Ελεούμε από τα ελάχιστα που έχουμε, μοιράζουμε το ψωμί μας σε αυτούς που έχουν έρθει. Μόνο που προβληματίζομαι, πως προοδευτικά κράτη που ευαγγελίζονται δημοκρατία, ελευθερία, σεβασμό στη ζωή και στην αξιοπρέπεια φέρονται με τόσο σκληρό τρόπο στους πρόσφυγες που θέλουν να καταλήξουν στις δικές τους χώρες και παράλληλα αφήνουν αβοήθητη και κατηγορούμενη την Ελλάδα που θα έπρεπε τα πάντα να προσφέρουν από τη στιγμή που αυτοί με δική τους απόφαση εγκλώβισαν τόσο μεγάλο αριθμό προσφύγων στην ελληνική επικράτεια.

[caption id="attachment_24984" align="alignleft" width="600"]Ο Μητροπολίτης Καλαμαριάς και Νέας Κρήνης κ.κ Ιουστίνος σε αναμνηστική φωτογραφία με τον σύλλογο Φλωρινιωτών Hagen  & περιχώρων, στη φωτογραφία και ο Γενικός Πρόξενος της Ελλάδος στο Ντίσελντορφ κ. Γρηγόρης Δελαβέκουρας Ο Μητροπολίτης Καλαμαριάς και Νέας Κρήνης κ.κ Ιουστίνος σε αναμνηστική φωτογραφία με τον σύλλογο Φλωρινιωτών Hagen & περιχώρων, στη φωτογραφία και ο Γενικός Πρόξενος της Ελλάδος στο Ντίσελντορφ κ. Γρηγόρης Δελαβέκουρας[/caption]

- Συναντήσατε και πολλούς συμπατριώτες σας από τη Φλώρινα και σας είδαμε να συγκινήστε. Ποια τα συναισθήματά σας;


Εχω καταγωγή από τη Μελίτη Φλώρινας, το καυχώμαι. Μεγάλωσα σε έναν όμορφο τόπο που αγαπούν τον Χριστό, την Εκκλησία, την πατρίδα και όλα αυτά με κάνουν να χαίρομαι πολύ όταν συναντώ Φλωρινιώτες. Ενας Κληρικός και μάλιστα άγαμος, δεν ανήκει ποτέ κάπου. Ανήκει σε όλους και είναι πολίτης όλων των τόπων. Παρότι είμαι Φλωρινιώτης, τώρα βρίσκομαι στην Καλαμαριά και αισθάνομαι Καλαμαριώτης γιατί η Εκκλησία με έστειλε εκεί και είμαι Ποιμένας και Πατέρας αυτής της Μητροπόλεως. Ολοι είναι για μένα αδελφοί μου. Χάρηκα και συγκινήθηκα που είδα τους Φλωρινιώτες να χορεύουν, είναι άνθρωποι από το χωριό μου, από τα διπλανά χωριά, αλλά και όταν μπήκαν οι αδελφοί μας οι Πόντιοι χάρηκα εξίσου και συγκινήθηκα διότι προερχόμαστε όλοι από την κοινή μήτρα, την Ελλάδα και Την Ορθοδοξία. Δεν έχουμε κάτι να χωρίσουμε.

-Συμπληρώνεται ένα χρόνο στη Μητρόπολη Νέας Κρήνης και Καλαμαριάς. Τι είναι αυτό που συνδέει τη Θεσσαλονίκη, που είναι προσφυγομάνα, με την ομογένεια;
Πολλά τη συνδέουν, όμως κυρίως όλους μας ενώνει ότι είμαστε Ελληνες και Χριστιανοί Ορθόδοξοι. Εχουμε κοινή ρίζα, κοινή ράτσα. Αυτό μας κάνει να συνδεόμαστε περισσότερο. Το ότι η Μητρόπολη Νέας Κρήνης και Καλαμαριάς κατοικείται ως επί των πλείστων από ανθρώπους πρόσφυγες μας κάνει να είμαστε ακόμη πιο συνδεδεμένοι με τις Μητροπόλεις του εξωτερικού. Διότι είτε κατάγονται από οικογένειες εκ προσφύγων είτε όχι, ουσιαστικά βρίσκονται στο εξωτερικό ως πρόσφυγες. Δεν ήρθαν με τη θέλησή τους. Δεν ήταν δηλαδή καλά στην Ελλάδα και ήρθαν στη Γερμανία για να είναι εξίσου καλά. Αναγκάστηκαν, και ειδικά η πρώτη φουρνιά, να έρθουν για να βρουν μια καλύτερη τύχη. Ουσιαστικά ήταν πρόσφυγες. Εχουμε μια μοίρα που μας οδηγεί σε μια μορφή προσφυγιάς κι αυτό μας συνδέει όλους

- Τελευταία παρακολουθούμε με σκεπτικισμό τις κινήσεις του υπουργείο Παιδείας για το μάθημα των θρησκευτικών στα ελληνικά σχολεία. Ποια είναι η θέση σας;


Είναι ευτυχές που το διάστημα αυτό έχουμε Αρχιεπίσκοπο τον κ.Ιερώνυμο. έναν Ιεράρχη που τον διακρίνει η σύνεση, η νηφαλιότητα αλλά και ο έντιμος, αληθινός λόγος εκεί που πρέπει. Ο Αρχιεπίσκοπος πολλές φορές με τις δηλώσεις του έχει ταράξει τα λιμνάζοντα νερά και έχει δηλώσει πως αυτό που θέλουν να φέρουν ορισμένοι, έναν θρησκευτικά αποχρωματισμένο άνεμο, αυτό είναι ό,τι πιο καταστροφικό για τον κοινωνικό ιστό της πατρίδας μας. Απορώ πως έχουμε τόσα πολλά προβλήματα να επιλύσουμε κι έρχεται το υπουργείο Παιδείας να προσθέσει κι άλλα. Δεν πρέπει να ξεχνά το υπουργείο Παιδείας και η ελληνική κυβέρνηση πως αν αυτή τη στιγμή δεν έχουμε έκρηξη του κοινωνικού ιστού στη Ελλάδα οφείλεται στην Εκκλησία διότι με το φιλανθρωπικό της έργο συγκρατεί τις μάζες για να μην εκραγεί. Όταν οι άνθρωποι πεινούν, όσο και αν του δώσεις λόγο δεν μπορεί να τον τιθασεύσεις. Η Εκκλησία το ξέρει πολύ καλά αυτό και μαζί με το λόγο δίνει και τροφή. Αυτή λιοπόν, η συντήρηση των ανθρώπων, κάθε μέρα δίνονται 60-70.000 μερίδες φαγητού μόνο στην Αρχιεπισκοπή. Ο αριθμός είναι πολύ μεγαλύτερος μαζί με τις υπόλοιπες Μητροπόλεις. Αυτή η προσφορά εκτονώνει την κατάσταση του λαού. Αυτό πρέπει να το σκεφτεί η κυβέρνηση και να μην βάζει επιπλέον θέματα και προβλήματα που επιφέρουν κρίση στη σχέση και όλα αυτά θα είναι εις βάρους του ελληνικού λαού. Από εδώ, τη Γερμανία, θέλω να στείλω ένα μήνυμα στον υπουργό Παιδείας, το λόγο του Χριστού στον Απόστολο Παύλο: «Σκληρός συ προς κέντρο λακτίζειν», είναι σκληρό με γυμνά πόδια να κλοτσάς σε γυμνά καρφιά. Θα φας τα πόδια σου, θα πληγωθείς και θα πονέσεις. Η Εκκλησία δεν έχει να φοβηθεί τίποτα. Επιβίωσε 2.000 χρόνια όχι με εύκολες συνθήκες. Μη γίνουν όμως επιλογές των κρατούντων αφορμή για να πάψει να ζει η Ελλάδα. Η Ορθοδοξία θα ζει μέχρι της συντέλειας των αιώνων, αλλά να προσέξουμε την Ελλάδα, την πατρίδα, διότι οι προσωπικές μας επιλογές, οι ιδεοληψίες και οι ιδεολογίες μπορεί να γίνουν αφορμή να διαρραγεί ο κοινωνικός ιστός και τότε αλίμονό μας.

Βασίλης Βούλγαρης

Μητροπολίτης κ.κ Ιουστίνος στον Ιερό Ναό Αγίων Αποστόλων  Ντόρτμουντ και περιχώρων

Μητροπολίτης κ.κ Ιουστίνος

Η ποδοσφαιρική σεζόν στα πρωταθλήματα της Γερμανίας φτάνει στο τέλος και η ελληνική ομάδα SV Hellas Darmstadt θα δώσει δύο μεγάλες μάχες τις πρώτες ημέρες του Ιουνίου.

Ο σύλλογος βρίσκεται μπροστά στη μεγαλύτερη πρόκληση των 28 ετών ιστορίας του, να πετύχει την άνοδο στην Kreisoberliga.

Το ΔΣ καλεί όλο τον κόσμο να συμπαρασταθεί στα δύο παιχνίδια που θα κρίνουν την άνοδο.

ΣΑΒΒΑΤΟ 04 ΙΟΥΝΙΟΥ και ώρα 17:00
TSV TREBUR – SV HELLAS

ΤΕΤΑΡΤΗ 08 ΙΟΥΝΙΟΥ και ώρα 19:30
SV HELLAS - SKV RW Darmstadt II

Στο πλευρό της SV Hellas Darmstadt για την άνοδο!!!

Εικόνες βιβλικής καταστροφής αντίκρισαν σήμερα το πρωί οι κάτοικοι του Künzelsau και της γύρω περιοχής (Braunsbach και Weißbach) της Hohenlohekreis στην Baden-Württemberg. Δυστυχώς η θεομηνία άφησε πίσω της και θύματα, μεταξύ των οποίων και ένας Ελληνας.

Ολα άρχισαν χθες το βράδυ, γύρω στις 21:00. Η καταρρακτώδης βροχή «φούσκωσε» τα ρυάκια και τα ποτάμια, μετατράπηκε σε... τσουνάμι, το οποίο μέσα σε δύο ώρες σάρωσε τα πάντα στο πέρασμά του.  Η γη άνοιξε, υπόγεια σπιτιών και μαγαζιά πλημμύρισαν, αμάξια παρασύρθηκαν, δέντρα ξεριζώθηκαν ενώ σαν χάρτινα κουτάκια, αποκολλήθηκαν οι πέτρες από τους δρόμους. Οι ζημιές ανυπολόγιστες, με την αυγή της νέας μέρας να βρίσκει τους κατοίκους σοκαρισμένους, να μετράνε τις απώλειες και να προσπαθούν να περισώσουν ό,τι έχει απομείνει.

Φυσικά το πιο συγκλονιστικό και δυσάρεστο δεν είναι τα υλικά αντικείμενα, αλλά οι απώλειες ανθρώπινων ζωών, μεταξύ των οποίων δυστυχώς και ένας Ελληνας με καταγωγή από την Καβάλα. Συγκεκριμένα, έξι άνθρωποι έχασαν τη ζωή τους στο Braunsbach, ανάμεσά τους και ο συμπατριώτης μας, καθώς και ένας στο Weißbach. Να σημειώσουμε πως στην περιοχή της Hohenlohekreis είναι ιδιαίτερα έντονο το ελληνικό στοιχείο και ειδικά στην περιοχή του Künzelsau οι Ελληνες είναι πάρα πολλοί.

Σίγουρα θα χρειαστεί αρκετός καιρός για να βρει η περιοχή τους κανονικούς της ρυθμούς.  Οι περισσότερες φωτογραφίες που ακολουθούν είναι της κατοίκου του Künzelsau, Νίτσας Νικολαϊδου, την οποία ευχαριστούμε για την παραχώρησή τους.

13267966_1797027613866310_4643318944621961734_n 13312756_1797185910517147_857231681281141043_n 13312846_1797185787183826_6356704565202752754_n 13315438_1797185883850483_600996009948917163_n 13315512_1797185803850491_59195788263237945_n 13319786_1797027733866298_1251540874058188581_n 13319830_1797028077199597_9097784724750206789_n 13321683_1797028143866257_7535129847770802789_n  13322136_1220359147988698_1297623701813093452_n 13322181_1220342824656997_8241468228043121869_n 13325576_1797028273866244_7170238399926136465_n 13327563_1797027593866312_4394101092203247111_n 13335752_1797028230532915_3662325751487961527_n13254035_1110566799014478_7516080032414361789_n 13319873_1110571852347306_1486234427512070462_n 13327401_1110566732347818_5078618183403133032_n 13330891_1110566835681141_1340115522460784838_n 13332867_1110566725681152_6331683210372015215_n 13343023_1110566795681145_7649412297513735757_n

Μαζεύτηκαν στην παραλία, πιάστηκαν από τα χέρια και το έριξαν στον χορό. Μπορεί να βρίσκονταν στην Κωστάντζα, στη Ρουμανία, αλλά ακούγονταν ελληνικά τραγούδια και εκείνοι έδειχναν τις ικανότητές τους στο συρτάκι.

Εκατοντάδες Ρουμάνοι προσπάθησαν να πετύχουν ρεκόρ Γκίνες στον χορό που έγινε διάσημος σε όλο τον κόσμο από την ταινία «Αλέξης Ζορμπάς», αλλά τους τα χάλασε ο καιρός.

Αρχικά, οι διοργανωτές ματαίωσαν τα πλάνα τους εξαιτίας της καταρρακτώδους βροχής, αλλά στη συνέχεια άλλαξαν γνώμη και κάλεσαν τον κόσμο στην παραλία, ελπίζοντας ότι θα καταρρίψουν το ρεκόρ Γκίνες για το συρτάκι, που είχε επιτευχθεί στον Βόλο το 2012, με τη συμμετοχή 5.614 ανθρώπων.

Οι διοργανωτές ισχυρίζονται ότι μετείχαν τελικά πάνω από 6.000 άνθρωποι στην απόπειρα του Σαββάτου, όμως η εκπρόσωπος του βιβλίου Γκίνες, Σεϊντά Σιμπάσι Γκεμίτσι, αποφάνθηκε ότι η προσπάθεια ήταν άκυρη, γιατί ήταν πολύ σκοτεινά για να γίνει καταμέτρηση, σύμφωνα με το Associated Press.

Δείτε το βίντεο:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α’:

ΟΡΙΣΜΟΣ ΣΚΟΠΟΣ, ΜΟΡΦΕΣ, ΦΟΡΕΙΣ ΚΑΙ ΜΕΣΑ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΟΓΛΩΣΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ

Άρθρο 1

Αντικείμενο του νόμου

Αντικείμενο του παρόντος νόμου είναι η ρύθμιση του πλαισίου για την ανάπτυξη πρωτοβουλιών και την ενίσχυση δραστηριοτήτων στον τομέα της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό, με στόχο την ποιοτική αναβάθμιση και βελτίωσή της, ώστε να ανταποκρίνεται στις ανάγκες των ελληνικής καταγωγής μαθητών του εξωτερικού αλλά και των ατόμων μη ελληνικής καταγωγής που επιθυμούν να γνωρίσουν την ελληνική γλώσσα και τον πολιτισμό, σε απόλυτη συνάρτηση με τις επικρατούσες κατά τόπους συνθήκες και τις ιδιαίτερες και αυξημένες ανάγκες της εκπαίδευσης σε ένα διαρκώς μεταβαλλόμενο παγκόσμιο περιβάλλον.

Άρθρο 2

Ορισμός και σκοπός της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό

Ορισμός της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό
Με τον όρο “ελληνόγλωσση εκπαίδευση στο εξωτερικό” νοείται κάθε μορφής εκπαίδευση των μαθητών ελληνικής καταγωγής που διαμένουν εκτός Ελλάδας με στόχο την ενίσχυση της γλωσσικής και πολιτισμικής τους ταυτότητας αλλά και την παράλληλη διασφάλιση της ισότιμης ένταξής τους στη χώρα υποδοχής. Η ελληνόγλωσση εκπαίδευση απευθύνεται και σε άτομα μη ελληνικής καταγωγής με αυξημένο ενδιαφέρον για την ελληνική γλώσσα και τον πολιτισμό.

Σκοπός της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό είναι:
α) η υποστήριξη της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό λαμβάνοντας υπόψη τις κατά τόπους ιδιαιτερότητες και ανάγκες στο πλαίσιο μιας συνεχώς ενισχυόμενης πολυπολιτισμικής φυσιογνωμίας των σύγχρονων κοινωνιών,

β) η παιδαγωγική υποστήριξη των Ελλήνων μαθητών του εξωτερικού, ώστε αφ’ ενός να επιτυγχάνεται η ένταξη των Ελλήνων μαθητών στη χώρα υποδοχής με διατήρηση του γλωσσικού και πολιτιστικού δεσμού και επαφής με την Ελλάδα και τον πολιτισμό της και αφ’ ετέρου να εξασφαλίζεται η δυνατότητα πρόσβασης στα δύο εκπαιδευτικά συστήματα – της Ελλάδας και της χώρας υποδοχής,

γ) η προώθηση της γνώσης και η ευαισθητοποίηση σε σχέση με την ελληνική πολιτισμική και φυσική κληρονομιά,

δ) η προώθηση και ανάδειξη της διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας και του πολιτισμού στο πλαίσιο μιας ευρύτερης προσπάθειας για τη διάδοσή τους σε παγκόσμιο επίπεδο,

ε) η προώθηση δίγλωσσων σχολείων, με κύριες γλώσσες την ελληνική και τη γλώσσα της χώρας υποδοχής, με την εκπόνηση σχετικών προγραμμάτων σπουδών

στ) η ανάδειξη και ανάπτυξη των πολιτισμικών ιδιαιτεροτήτων και της εμπειρίας της ελληνικής ομογένειας και η αξιοποίησή της με τη δημιουργία δικτύων πολιτισμικών ανταλλαγών.

ζ) η υποστήριξη φορέων και δράσεων που αφορούν στην ελληνόγλωσση διδασκαλία και στην έρευνα για την ελληνική γλώσσα και πολιτισμό στο πλαίσιο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Οι διατάξεις του παρόντος νόμου εφαρμόζονται, εφόσον δεν αντίκεινται στη νομοθεσία των ξένων χωρών ή σε διατάξεις διακρατικών συμφωνιών, που έχει υπογράψει η Ελλάδα.
Άρθρο 3

Μορφές οργάνωσης της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό

Η ελληνική εκπαίδευση στο εξωτερικό παρέχεται από τις ακόλουθες μορφές οργάνωσης:
α) Σχολικές μονάδες ενταγμένες σε τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα i) με ελληνόγλωσσο ή ii) με δίγλωσσο (ελληνόγλωσσο και ξενόγλωσσο) πρόγραμμα

β) Τμήματα Ελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού i) ενταγμένα σε εκπαιδευτικές μονάδες άλλων χωρών, ii) μη ενταγμένα σε τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα iii) ενταγμένα σε ΑΕΙ της ημεδαπής τα οποία προσφέρουν εξ αποστάσεως εκπαίδευση.

Στη Γερμανία το κρατίδιο της Βάδης Βυρτεμβέργης αποτελεί εξαίρεση διότι η ελληνόγλωσση εκπαίδευση παρέχετε σχεδόν εξ ολοκλήρου μέσο των Τ.Ε.Γ. Η Ομοσπονδία Βάδης Βυρτεμβέργης και η Συνομοσπονδία Γονέων και Κηδεμόνων Γερμανίας, (για θέματα παιδείας στη Βάδη Βυρτεμβέργη) προσπαθεί να κάνει προς το υπουργείο παιδείας κατανοητό, ότι για το προαναφερόμενο κρατίδιο πρέπει να υπάρξει ιδιαίτερη μέριμνα και στήριξη των ενεργειών των Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων σχετικά με την ένταξη των Τ.Ε.Γ. στα γερμανικά σχολεία υπό οποιαδήποτε μορφή, ως μάθημα μητρικής γλώσσας.

γ) Ελληνικά τμήματα των Ευρωπαϊκών Σχολείων και των σχολείων Διεθνών Οργανισμών που ακολουθούν τους κανονισμούς λειτουργίας των σχολείων αυτών.

δ) Τμήματα ελληνικών σπουδών ή άλλες μορφές οργάνωσης ελληνικών σπουδών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση ξένων χωρών, καθώς και θεολογικές σχολές ή μονάδες θεολογικής εκπαίδευσης.

Αρθρο 4

Φορείς της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό

Φορείς της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης του εξωτερικού μπορεί να είναι οι ελληνικές διπλωματικές ή προξενικές αρχές, οι ορθόδοξες εκκλησίες, οι εκπαιδευτικές ή άλλες αρχές των άλλων χωρών, οι ελληνικές κοινότητες, ελληνικά ιδρύματα, σύλλογοι γονέων και πολιτιστικοί ή μορφωτικοί σύλλογοι, σωματεία και άλλα νομικά και φυσικά πρόσωπα, τα οποία εγκρίνονται από την αρμόδια Διεύθυνση Παιδείας Ομογενών, Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, Ξένων και Μειονοτικών Σχολείων αφού πληρούν τις νόμιμες προϋποθέσεις σύστασης στη χώρα υποδοχής.

Να αναγνωρισθούν οι σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων που στα πλαίσια του 4027/2011 πληρούν τις προϋποθέσεις για λειτουργία ή επαναλειτουργία τους, ειδικά στις περιπτώσεις όπου αυτά τα σχολεία λειτουργούν ανεξάρτητα αλλά με την τεχνική και ηθική υποστήριξη της Ομοσπονδίας Γονέων και Κηδεμόνων Γονέων Βάδης Βυρτεμβέργης. Βλέπε παράδειγμα Dussligen. Να τροφοδοτούνται με βιβλία μέσο της Ομοσπονδίας και να αξιοποιηθεί η τεχνογνωσία αυτών των συλλόγων σε σχέση με τις ενταξιακές ενέργειες στα γερμανικά εκπαιδευτικά προγράμματα που έγιναν και καρποφορήσαν από το 2011 έως σήμερα.

Άρθρο 5

Ίδρυση – αναγνώριση μορφών οργάνωσης της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό

Α. Σχολικές Μονάδες:

Οι σχολικές μονάδες κάθε βαθμίδας εκπαίδευσης, οι οποίες υφίστανται κατά τη δημοσίευση του παρόντος και στους αποφοίτους των οποίων χορηγούνται τίτλοι σπουδών που αναγνωρίζονται ως ισότιμοι με τους τίτλους των αντίστοιχων σχολείων της ημεδαπής με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, εξακολουθούν να χορηγούν τίτλους σπουδών που αναγνωρίζονται ως ισότιμοι με τους τίτλους των αντίστοιχων σχολείων της ημεδαπής.
Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, ιδρύονται αναβαθμίζονται, συγχωνεύονται ή καταργούνται σχολικές μονάδες, αρμοδιότητας του Υπουργείου Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων, ανάλογα με τον αριθμό των μαθητών τους.
Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, μπορεί να ιδρύονται σε ξένες χώρες σχολικές μονάδες με δίγλωσσο πρόγραμμα από φορείς του άρθρου 4, εφόσον αυτό επιτρέπεται από το θεσμικό σύστημα των ξένων χωρών ή από διεθνείς ή διακρατικές συμφωνίες, Η αναγνώριση και η ισοτιμία των τίτλων σπουδών για τις ξένες χώρες θα καθορίζονται από τις διμερείς συμφωνίες Οι απολυτήριοι τίτλοι σπουδών που χορηγούν τα σχολεία αυτά αναγνωρίζονται ως ισότιμοι με τους τίτλους των αντίστοιχων σχολείων της ημεδαπής.
Στις σχολικές μονάδες της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό εφαρμόζονται κατ’ αρχήν όσα ισχύουν στα δημόσια σχολεία της ημεδαπής ως προς την έναρξη, διάρκεια και λήξη του σχολικού και διδακτικού έτους, τις αργίες και διακοπές, τα προγράμματα διδασκαλίας, τις εγγραφές, μετεγγραφές, τη φοίτηση και τις εξετάσεις κάθε είδους και τη χορήγηση τίτλων σπουδών. Παρεκκλίσεις από την προηγούμενη παράγραφο μπορεί να διαμορφώνονται από την αρμόδια υπηρεσία του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ύστερα από πρόταση του οικείου φορέα, ανάλογα με τις συνθήκες που επικρατούν στις χώρες υποδοχής.
Το ωρολόγιο πρόγραμμα και το πρόγραμμα σπουδών των σχολικών μονάδων διαμορφώνεται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κατόπιν γνωμοδότησης του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής. Το πρόγραμμα σπουδών αξιολογείται από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής ανά τριετία. Οι μεταβολές μπορεί να αφορούν και στη διδασκαλία της γλώσσας και του πολιτισμού της χώρας υποδοχής. Σε περίπτωση που ακολουθείται δίγλωσσο πρόγραμμα, απαραίτητη προϋπόθεση είναι οι ώρες διδασκαλίας στην ελληνική γλώσσα να είναι τουλάχιστον δέκα (10) κάθε εβδομάδα.
Τα δημόσια σχολεία της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Κυπριακής Δημοκρατίας είναι ισότιμα προς τα αντίστοιχα σχολεία της ημεδαπής.
Β. Τμήματα Ελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού:

Στα Τμήματα ελληνικής γλώσσας και πολιτισμού που είναι ενταγμένα σε εκπαιδευτικές μονάδες ξένων χωρών και επιχορηγούνται, έστω και μερικώς, από το εκπαιδευτικό σύστημα ξένων χωρών, εφαρμόζεται το πρόγραμμα που αναγνωρίζεται από την ξένη χώρα και στους αποφοίτους χορηγείται αποδεικτικό έγγραφο, το οποίο περιλαμβάνει τη βαθμολογία των μαθημάτων της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης.
Κατά τη συνεργασία με τις εκπαιδευτικές αρχές της χώρας υποδοχής για τη διαμόρφωση και την τροποποίηση του προγράμματος σπουδών στα ενταγμένα τμήματα ή για την σύνταξη του προγράμματος σπουδών στα μη ενταγμένα συμμετέχουν το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας και το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής με διατύπωση σχετικής γνώμης για τα θέματα αρμοδιότητάς τους ενδεχομένως σε συνεργασία με φορείς συναφούς εξειδίκευσης (Εργαστήριο Διαπολιτισμικών και Μεταναστευτικών Μελετών (Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ), Διδασκαλεία Νέας Ελληνικής Γλώσσας, εκπαιδευτικά, ερευνητικά ιδρύματα και λοιποί επιστημονικοί φορείς στην Ελλάδα ή άλλες χώρες).Σ αυτό το σημείο δεν προβλέπετε η γνωμοδότηση των τοπικών φορέων, δηλαδή των συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων οι οποίοι γνωρίζουν καλύτερα απ’ όλους τους εμπλεκομένους την πρόοδο, την εξέλιξη και της ανάγκες των τοπικών κοινωνιών, των μαθητών και των γονέων. Η εικόνα που μεταφέρεται από τα συντονιστικά γραφεία, δεν αποτυπώνει σχεδόν ποτέ την πραγματικότητα, ιδιαίτερα για το κρατίδιο της Βάδης Βυρτεμβέργης όπου δεν υπάρχει συντονιστής. άρα οι τεχνογνωσία και η γνωμοδότηση της Ομοσπονδίας είναι σε κάθε περίπτωση αναγκαία.Για τα ενταγμένα σε ΑΕΙ της ημεδαπής Τμήματα Ελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού το πρόγραμμα σπουδών εγκρίνεται από τη Γενική Συνέλευση του οικείου Τμήματος.
Η διδασκαλία μπορεί να πραγματοποιείται και εξ αποστάσεως με τη χρήση των νέων Τεχνολογιών Πληροφοριών και Επικοινωνίας ειδικά σε περιπτώσεις ολιγομελών τμημάτων σε απομακρυσμένες περιοχές όπου είναι ανέφικτο οικονομικά να αποσπαστεί εκπαιδευτικός.
Για την αναγνώριση των Τμημάτων ελληνικής γλώσσας και πολιτισμού τα οποία δεν είναι ενταγμένα σε εκπαιδευτικές μονάδες ξένων χωρών, καθώς και για τη διατήρηση της αναγνώρισής τους, αυτά υποχρεούνται:
α) να ακολουθούν το εγκεκριμένο πρόγραμμα σπουδών, όπως αυτό έχει διαμορφωθεί με τη διαδικασία της παρ. 2

β) να λειτουργούν τουλάχιστον τριάντα (30) εβδομάδες ανά έτος και συγκεκριμένες ώρες ανά εβδομάδα, που δεν μπορούν να είναι λιγότερες από είκοσι (20) συνολικά για όλα τα τμήματα διδασκαλίας,

Η αναγνώριση εκδίδεται απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

Παρότι ορισμένα σχολεία T.E.Γ μη αναγνωρισμένα έχουν υποβάλει πληρέστατο φάκελο για αναγνώριση, έως σήμερα δεν έχουν λάβει απάντηση από το υπουργείο. (Βλέπε Bühlertal) Επανελεγμένες ερωτήσεις προς το συντονιστικό γραφείο όπως και στο υπουργείο παιδείας, έμειναν έως σήμερα αναπάντητα. Προτείνουμε να εφαρμόζονται οι διατάξεις του υπουργείου και να ισχύουν αυτές δίκαια για όλους.

Το πρόγραμμα σπουδών των αναγνωρισμένων Τμημάτων Ελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού αξιολογείται ανά τριετία από το ΙΕΠ και το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσα και λαμβάνεται υπόψη ο αριθμός των μαθητών που συμμετέχουν στις εξετάσεις πιστοποίησης ελληνομάθειας του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας και τα ποσοστά επιτυχίας. Τα αναγνωρισμένα Τμήματα Ελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού διατηρούν σε ψηφιακή μορφή. 

Να αναζητηθεί τρόπος ώστε αυτές να γίνονται στα κατά τόπους Τ.Ε.Γ. Έτσι θα δοθεί η δυνατότητα σε πολύ μεγαλύτερο αριθμό μαθητών να συμμετάσχουν σε αυτές.
i) ημερήσιο παρουσιολόγιο μαθητών ανά ώρα διδασκαλίας και

ii) αρχείο των μαθητών τους που μετέχουν στις εξετάσεις για την απόκτηση πιστοποιητικού ελληνομάθειας.

Τα ανωτέρω αποστέλλονται μέσω του Συντονιστή Εκπαίδευσης στην αρμόδια Υπηρεσία του Υπουργείου

Άρθρο 6

Ενίσχυση της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων μπορεί να ενισχύει τις μονάδες ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό, σύμφωνα με όσα ορίζονται ειδικότερα στον παρόντα νόμο.
Η ενίσχυση γίνεται με:
α) (i) τη διάθεση εκπαιδευτικών από την Ελλάδα με απόσπαση στο εξωτερικό, (ii) την πρόσληψη ομογενών ή αλλοδαπών ως συμβασιούχων

Η Ομοσπονδία Βάδης Βυρτεμβέργης προβλέπει ότι μελλοντικά οι εκπαιδευτικοί δεν θα επιθυμούν να αποσπαστούν στο εξωτερικό. Συνεπώς ο αριθμός των εκπαιδευτικών προερχόμενοι από την τριτοβάθμια εκπαίδευση θα συρρικνώνεται συνεχώς. Προληπτικά προτείνουμε για το κρατίδιο της Βάδης Βυρτεμβέργης να υπάρχει δυνατότητα πρόσληψης ωρομίσθιου προσωπικού με πτυχία Γ 2 +, εφόσον αυτά δίνουν την δυνατότητα διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσα στα γερμανικά σχολεία.

β) την επιχορήγηση των εκπαιδευτικών μονάδων,

γ) τη συγγραφή και την ηλεκτρονική διάθεση βιβλίων,

δ) την επιμόρφωση και μετεκπαίδευση Ελλήνων εκπαιδευτικών για διάθεση στο εξωτερικό, καθώς και ομογενών και άλλων εκπαιδευτικών,

Να ενεργοποιηθεί άμεσα πρόγραμμα επιμόρφωσης, ειδικά για τους ομογενείς με Γ 2 +.

ε) τη διάθεση ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού,

στ) τη σύνταξη αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών, προσαρμοσμένων στις συνθήκες των άλλων χωρών,

ζ) τη χορήγηση βραβείων και επαίνων σε μαθητές και φοιτητές, που αριστεύουν στην ελληνική γλώσσα στο εξωτερικό, καθώς και σε ομογενείς και αλλογενείς, που επιδεικνύουν δραστηριότητα στη διάδοση και διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας.

Για την αναγνώριση και ενίσχυση των Τμημάτων ελληνικής γλώσσας και πολιτισμού τα οποία δεν είναι ενταγμένα σε εκπαιδευτικές μονάδες ξένων χωρών, καθώς και για τη διατήρηση της αναγνώρισής τους, αυτά υποχρεούνται:
α) να ακολουθούν το εγκεκριμένο πρόγραμμα σπουδών του…..,

β) να λειτουργούν τουλάχιστον τριάντα (30) εβδομάδες ανά έτος και συγκεκριμένες ώρες ανά εβδομάδα, που δεν μπορούν να είναι λιγότερες από είκοσι (20) συνολικά για όλα τα τμήματα διδασκαλίας,

Τα αναγνωρισμένα Τμήματα Ελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού της παρ. ……… μπορούν να ενισχύονται σύμφωνα με τα ανωτέρω, εφόσον:
α) ο αριθμός των μαθητών υπερβαίνει συνολικά τα πενήντα (50) άτομα και ανά τμήμα επιπέδου γλωσσομάθειας τα έξι (6) τουλάχιστον άτομα.

β) Ο ορισμός των τμημάτων ακολουθεί τα επίπεδα γλωσσομάθειας, όπως έχουν οριστεί από το Συμβούλιο της Ευρώπης (Α1, Α2, Β1, Β2, Γ1, Γ2). Σε περίπτωση που ο αριθμός των μαθητών ανά τμήμα είναι μικρότερος των έξι (6) ατόμων, δίνεται η δυνατότητα σύμπτυξης δύο τμημάτων διαδοχικών επιπέδων ελληνομάθειας σε ένα (π.χ. Α1+Α2, Β2+Γ1, κ.λπ.) με ταυτόχρονη διαφοροποίηση της μεθόδου διδασκαλίας σύμφωνα με τις οδηγίες του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας.

γ) τα τμήματα ολοκληρώνουν τις οριζόμενες ώρες ανά επίπεδο και οι μαθητές δεν απουσιάζουν σε ποσοστό άνω του 20% των ωρών διδασκαλίας

Να εφαρμοστούν άμεσα και υπεύθυνα τα ανωτέρω αναφερόμενα !!!!!

Σε περίπτωση που δεν πληρείται κάποια από τις ανωτέρω τρεις προϋποθέσεις, η ενίσχυση μπορεί να γίνεται μόνο με τη διάθεση εκπαιδευτικού υλικού.

Να εφαρμοστή η διάθεση εκπαιδευτικού υλικού!!!!

Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων καθορίζονται οι ειδικότερες περιπτώσεις και οι προϋποθέσεις εφαρμογής των διατάξεων του παρόντος άρθρου.
Για την παρακολούθηση της εφαρμογής του παρόντος άρθρου στο Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων δημιουργείται και λειτουργεί Ολοκληρωμένο Πληροφορικό Σύστημα- διαλειτουργικό και συμβατό με ήδη υπάρχοντα -με φορέα λειτουργίας την Διεύθυνση Παιδείας Ομογενών, Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, Ξένων και Μειονοτικών Σχολείων του Υπουργείου, στην οποία καταχωρίζονται όλα τα δεδομένα ενίσχυσης των εκπαιδευτικών μονάδων.
Σκοπός του Ολοκληρωμένου Πληροφορικού Συστήματος είναι: α) η υποστήριξη του Υπουργείου για τη διαμόρφωση πολιτικής β) ο σχεδιασμός και η οργάνωση της ενίσχυσης των εκπαιδευτικών μονάδων στο εξωτερικό, γ) η εποπτεία και ο συντονισμός ενεργειών για τον έλεγχο των δαπανών ενίσχυσης των εκπαιδευτικών μονάδων στο εξωτερικό, δ) η εποπτεία του έργου εδρών Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Άρθρο 7

Μόνιμη Διϋπουργική Επιτροπή Συνεργασίας

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων συνεργάζεται με τα συναρμόδια υπουργεία για τη διάδοση της ελληνικής γλώσσας και πολιτισμού στο εξωτερικό. Για την προώθηση της συνεργασίας μεταξύ του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Υπουργείου Πολιτισμού και Αθλητισμού, του Υπουργείου Εξωτερικών και της Γενικής Γραμματείας Απόδημου Ελληνισμού ιδρύεται άμισθη Μόνιμη Επιτροπή Συνεργασίας ως όργανο μόνιμης συνεργασίας, η οποία συγκαλείται από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και συνέρχεται τουλάχιστον δύο φορές ετησίως. Στην Επιτροπή μετέχει ένας εκπρόσωπος από κάθε Υπουργείο και ένας εκπρόσωπος της Γενικής Γραμματείας Απόδημου Ελληνισμού, που ορίζεται από τον αρμόδιο Υπουργό και προεδρεύει ο εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, ενώ παρίσταται ως σύμβουλος και ο εκάστοτε πρόεδρος του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής. Η Επιτροπή έχει ως έργο τον ετήσιο προγραμματισμό και απολογισμό της κοινής δράσης των τριών υπουργείων αναφορικά με την προώθηση της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης και εν γένει της ελληνικής παιδείας και πολιτισμού στο εξωτερικό και συντάσσει ετήσια Έκθεση Προγραμματισμού και Απολογισμού Κοινής Δράσης, η οποία διαβιβάζεται στις αρμόδιες υπηρεσίες των αντίστοιχων Υπουργείων.
ΜΟΝΙΜΗ ΑΜΙΣΘΗ ΚΑΙ ΑΜΕΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΕΡΜΑΝΙΑΣ ΕΦΟΣΟΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΚΑΤ’ ΕΞΟΧΗΝ ΘΕΣΜΟΙ ΠΟΥ ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΚΑΛΛΙΤΕΡΑ ΑΠ’ ΟΛΟΥΣ ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΟΓΛΩΣΣΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΓΕΡΜΑΝΙΑ. ΤΟ ΣΗΜΕΙΟ ΑΥΤΟ ΕΙΝΑΙ Η ΒΑΣΙΚΟΤΕΡΗ ΕΠΙΘΥΜΙΑ ΤΩΝ ΘΕΣΜΩΝ ΜΑΣ, ΕΦΟΣΟΝ ΚΑΤΑ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ, ΠΑΡΟΤΙ ΟΙ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΕΣ ΕΝΗΜΕΡΩΝΟΥΝ ΣΥΝΕΧΩΣ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΜΕΣΑ Η ΜΕΣΟ ΤΩΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΩΝ ΓΡΑΦΕΙΩΝ, Η ΣΥΝΕΧΗΣ ΑΛΛΑΓΗ ΤΩΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΚΑΝΟΥΝ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΩΝ ΘΕΣΜΩΝ ΜΑΣ ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ ΔΥΣΚΟΛΟ ΔΙΟΤΙ ΠΡΟΦΑΝΩΣ ΔΕΝ ΔΙΑΤΗΡΕΙΤΑΙ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΜΑΣ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ.

Άρθρο 8

Προγράμματα ανταλλαγών

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, σε συνεργασία με τους αρμόδιους φορείς του εσωτερικού και του εξωτερικού, μπορεί να οργανώνει προγράμματα ανταλλαγών Ελλήνων μαθητών και εκπαιδευτικών της ημεδαπής με μαθητές και εκπαιδευτικούς ελληνικής ή ξένης καταγωγής από άλλες χώρες σύμφωνα με τα ισχύοντα προγράμματα της ΕΕ.
Άρθρο 9

Πιστοποιητικό ελληνομάθειας

Με προεδρικό διάταγμα, που εκδίδεται με πρόταση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, προβλέπεται η χορήγηση πιστοποιητικών ελληνομάθειας σε ομογενείς και αλλογενείς και καθορίζεται ο τύπος των πιστοποιητικών αυτών, οι προϋποθέσεις για την απόκτησή τους, η διαδικασία και το περιεχόμενο των εξετάσεων, οι προϋποθέσεις συμμετοχής σε αυτές και κάθε σχετική λεπτομέρεια.
Το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας, Νομικό Πρόσωπο Ιδιωτικού Δικαίου, εποπτευόμενο από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, έχει την ευθύνη για τη σύνταξη πλαισίου προδιαγραφών, για τον προσδιορισμό των επιπέδων ελληνομάθειας και για τη διεξαγωγή των εξετάσεων για την πιστοποίηση της επάρκειας ελληνομάθειας.
Το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας, βάσει των Προεδρικών Διαταγμάτων 363/15-10-1998 και 60/30-6-2010, είναι ο αρμόδιος φορέας για τη χορήγηση του Πιστοποιητικού Ελληνομάθειας, κατόπιν εξετάσεων, σε πλήρη αντιστοιχία με τα επίπεδα του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς για τις Γλώσσες (ΚΕΠΑ).

Άρθρο 10

Μόνιμη Επιτροπή για την παρακολούθηση-προώθηση του έργου φορέων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης

Συνιστάται Μόνιμη Επιτροπή με τις ακόλουθες αρμοδιότητες:
α. Την παρακολούθηση του έργου των φορέων ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό της περίπτωσης δ της παραγράφου 1 του άρθρου 3.

β. Τη μελέτη του τρόπου ενισχύσεων των φορέων ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό της περίπτωσης δ της παραγράφου 1 του άρθρου 3, λαμβάνοντας υπόψη το παρεχόμενο έργο τους και τις συνθήκες λειτουργίας τους, και τη διατύπωση σχετικών εισηγήσεων προς τον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

γ. Την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου των εκπαιδευτικών που αποσπώνται και υπηρετούν σε φορείς ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό της περίπτωσης δ της παραγράφου 1 του άρθρου 3.

Η Μόνιμη Επιτροπή είναι επταμελής και αποτελείται από πρόσωπα με εμπειρία στα θέματα των αρμοδιοτήτων της ως εξής: α) τον Πρόεδρο και δύο μέλη που ορίζει με απόφασή του ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, ένα εκ των οποίων είναι o Προϊστάμενος της Διεύθυνσης Παιδείας Ομογενών, Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, Ξένων και Μειονοτικών Σχολείων β) ένα μέλος που ορίζει ο Υπουργός Πολιτισμού και Αθλητισμού, γ) δύο μέλη που ορίζει ο Υπουργός Εξωτερικών ένα εκ των οποίων υπηρετεί στη Γενική Γραμματεία Απόδημου Ελληνισμού, και δ) ένα μέλος που ορίζεται από το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Τα μέλη μπορεί να ορίζονται με τους αναπληρωτές τους. Η Μόνιμη Επιτροπή συγκροτείται με κοινή απόφαση των Υπουργών Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού και Εξωτερικών.
Για την αμοιβή ή αποζημίωση των μελών της Μόνιμης Επιτροπής εφαρμόζεται η διάταξη του άρθρου 21 του ν. 4354/2015 (Α΄ 176), όπως εκάστοτε ισχύει.

Η επιχορήγηση της παραγράφου 1 χορηγείται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ύστερα από εισήγηση της Μόνιμης Επιτροπής.
Με κοινή απόφαση των Υπουργών Οικονομικών και Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων καθορίζονται ο τρόπος διαχείρισης των επιχορηγήσεων των προηγούμενων παραγράφων, η διαδικασία απόδοσης των σχετικών λογαριασμών και τα δικαιολογητικά που απαιτούνται.
Άρθρο 11

Διοίκηση και Εποπτεία

Η διοίκηση και εποπτεία της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό ασκείται :
α) από τον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και από τους συντονιστές εκπαίδευσης στις εκπαιδευτικές μονάδες, με φορές τις ελληνικές διπλωματικές ή προξενικές αρχές. Όταν δεν υπάρχουν συντονιστές εκπαίδευσης, η εποπτεία ασκείται από τις ελληνικές διπλωματικές ή προξενικές αρχές. Όταν δεν υπάρχουν συντονιστές εκπαίδευσης, η εποπτεία ασκείται από τις ελληνικές διπλωματικές ή προξενικές αρχές σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, ??????????

β) από τον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και από τους συντονιστές εκπαίδευσης στις εκπαιδευτικές μονάδες των οποίων φορείς είναι άλλα φυσικά ή νομικά πρόσωπα, εφόσον το μεγαλύτερο μέρος του διδακτικού προσωπικού αποσπάται από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων. Όταν δεν υπάρχουν συντονιστές εκπαίδευσης, η εποπτεία ασκείται από τις ελληνικές διπλωματικές ή προξενικές αρχές σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων,

γ) Στις εκπαιδευτικές μονάδες που εντάσσονται στα σχολεία ξένων χωρών ή διεθνών οργανισμών ή αναγνωρίζονται και επιχορηγούνται από το εκπαιδευτικό σύστημα ξένων χωρών ασκείται από τις αρμόδιες αρχές αυτών.

δ) Για τα δίγλωσσα σχολεία η εποπτεία ορίζεται ρητά στην διακρατική συμφωνία

Οι αρμόδιες ελληνικές αρχές επιδιώκουν, στο πλαίσιο διεθνών και διακρατικών συμφωνιών, τη συνεργασία με τις εκπαιδευτικές αρχές των χωρών υποδοχής για την καλύτερη λειτουργία των εκπαιδευτικών μονάδων και των προγραμμάτων της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης. 
Όργανα διοίκησης των εκπαιδευτικών μονάδων ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης, των οποίων φορείς είναι οι ελληνικές διπλωματικές ή προξενικές αρχές, ορίζονται σύμφωνα με τη νομοθεσία της ημεδαπής.
Άρθρο 12

Όργανα συντονισμού, διοίκησης και εποπτείας

Όργανα συντονισμού, διοίκησης και εποπτείας των εκπαιδευτικών μονάδων και του εκπαιδευτικού προσωπικού είναι οι συντονιστές εκπαίδευσης, οι οποίοι, στην περιοχή ευθύνης τους ασκούν καθήκοντα σε θέματα που αφορούν: α) τη λειτουργία όλων των μονάδων που παρέχουν ελληνόγλωσση εκπαίδευση β) το εκπαιδευτικό προσωπικό που αποσπάται ή προσλαμβάνεται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων σε εκπαιδευτικές μονάδες γ) το συντονισμό των δράσεων ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης και τη συνεργασία με τις αρχές της χώρας υποδοχής
Με κοινή απόφαση των Υπουργών Εξωτερικών και Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων αποσπώνται στις ελληνικές διπλωματικές και προξενικές αρχές του εξωτερικού, ανάλογα με τις εκπαιδευτικές ανάγκες, μέχρι δεκαπέντε εκπαιδευτικοί, που ασκούν καθήκοντα συντονιστών εκπαίδευσης, οι οποίοι επιλέγονται κατά τις διατάξεις των παραγράφων …. έως του άρθρου. ..
Το έργο των συντονιστών εκπαίδευσης αφορά τους ακόλουθους τομείς και περιλαμβάνει την άσκηση των σχετικών αρμοδιοτήτων στην περιοχή ευθύνης τους:
α. Συμβουλευτικός − επιστημονικός τομέας. αα) Συμβουλευτική και υποστηρικτική εργασία για τους εκπαιδευτικούς, που αποσπώνται ή προσλαμβάνονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων σε εκπαιδευτικές μονάδες ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης. ββ) Διοργάνωση σε κάθε σχολικό έτος ενδοσχολικών σεμιναρίων επιμόρφωσης δια ζώσης ή και με μεθόδους ψηφιακής διδασκαλίας από απόσταση για τους εκπαιδευτικούς της περιοχής ευθύνης τους σε συνεργασία με τους προϊσταμένους παιδαγωγικής καθοδήγησης της ημεδαπής.

Με υπουργική απόφαση θα ορίζονται σε ετήσια βάση οι σύμβουλοι των ειδικοτήτων των αποσπασμένων εκπαιδευτικών. Η επικοινωνία θα γίνεται με τηλεδιάσκεψη.

β. Διοικητικός − κοινωνικός − μορφωτικός τομέας. αα) Διοίκηση και συντονισμός των εκπαιδευτικών μονάδων, σύμφωνα με το ισχύον νομικό καθεστώς των χωρών υποδοχής. ββ) Συνεργασία με τις ελληνικές διπλωματικές ή προξενικές αρχές για την εφαρμογή της ελληνικής εκπαιδευτικής πολιτικής και συνεργασία με τους ομογενειακούς φορείς. γγ) Συνεργασία με τους φορείς ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό για την ενίσχυση, το συντονισμό και τη στήριξη των ενεργειών που αφορούν τη λειτουργία των εκπαιδευτικών μονάδων και την προώθηση της ελληνικής γλώσσας και πολιτισμού. δδ) Συνεργασία με τις ξένες διοικητικές − σχολικές, κυβερνητικές και τοπικές αρχές για την επίλυση προβλημάτων λειτουργίας των εκπαιδευτικών μονάδων και την προώθηση των δίγλωσσων προγραμμάτων σπουδών. εε) Τήρηση στοιχείων και δεδομένων σε ψηφιακή μορφή για τον προσδιορισμό των υπηρεσιακών μεταβολων αναγκών για τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών στις εκπαιδευτικές μονάδες και διαβίβασή τους στην αρμόδια υπηρεσία του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Σύνταξη ετήσιας έκθεσης για την υπάρχουσα κατάσταση και τη λειτουργία της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στην περιοχή ευθύνης τους που θα συμπεριλαμβάνει και την έκθεση για τον προγραμματισμό και τη βιωσιμότητα των εκπαιδευτικών μονάδων

γ. Εποπτικός τομέας. αα) Εποπτικό και καθοδηγητικό έργο για την εφαρμογή των διοικητικών, παιδαγωγικών και άλλων οδηγιών και αποφάσεων του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και ενημέρωση του Υπουργείου με κατάλληλες εισηγήσεις για την εξειδίκευση και την χαραξη εφαρμογή της εκπαιδευτικής πολιτικής στην περιοχή ευθύνης τους. ββ) Μέριμνα για τη σύνταξη και τη διαβίβαση στην αρμόδια υπηρεσία του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ετήσιων Εκθέσεων των συλλόγων γονέων και των φορέων των εκπαιδευτικών μονάδων ανάλογα με τα ισχύοντα στην ημεδαπή για την αξιολόγηση κάθε εκπαιδευτικού της περιοχής ευθύνης τους. γγ) Μέριμνα για τη σύνταξη έκθεσης αξιολόγησης του εκπαιδευτικού και του έργου του από τον υπεύθυνο του εκπαιδευτικού ιδρύματος ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο εξωτερικό, στο οποίο έχει αποσπαστεί εκπαιδευτικός, ετήσιας εγγραφής έκθεσης αξιολόγησης τοθ εκπαιδευτικού και του έργου του και διαβίβαση στην αρμόδια υπηρεσία του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων

Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων καθορίζονται τα ειδικότερα καθήκοντα και οι αρμοδιότητες των συντονιστών εκπαίδευσης, η έδρα, η περιοχή ευθύνης τους και κάθε άλλο σχετικό θέμα.
Οι συντονιστές εκπαίδευσης ασκούν, στην περιοχή ευθύνης τους, πειθαρχικές αρμοδιότητες στους εκπαιδευτικούς που αποσπώνται και στους διοικητικούς υπαλλήλους, που αποσπώνται ή προσλαμβάνονται για τις εκπαιδευτικές μονάδες αντίστοιχες με τις πειθαρχικές αρμοδιότητες των διευθυντών των διευθύνσεων εκπαίδευσης της ημεδαπής.
Άρθρο 13

Καθήκοντα Διευθυντών – Προϊσταμένων σχολικών μονάδων

Στις εκπαιδευτικές μονάδες με φορέα τις ελληνικές διπλωματικές ή προξενικές αρχές τοποθετούνται Διευθυντές ή Προϊστάμενοι σχολικών μονάδων σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία της ημεδαπής
Τα καθήκοντα των διευθυντών ή προϊσταμένων σχολικών μονάδων και το εβδομαδιαίο ωράριο διδασκαλίας είναι ανάλογα με αυτά που ορίζονται από τις ισχύουσες διατάξεις για τα αντίστοιχα σχολεία της ημεδαπής, εφόσον δεν αντιβαίνουν στις σχετικές διατάξεις που προκύπτουν από διακρατικές συμφωνίες με τη χώρας υποδοχής, άλλως είναι ανάλογα με αυτά που ορίζονται για τη χώρα υποδοχής. Το εβδομαδιαίο ωράριο διδασκαλίας των διευθυντών μπορεί να τροποποιείται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, εφόσον αυτό επιβάλλεται από τις τοπικές συνθήκες. Οι διευθυντές κάθε εκπαιδευτικής μονάδας μεριμνούν για την καταγραφή στο ηλεκτρονικό σύστημα του Υπουργείου όλων των στοιχείων που προβλέπονται και για τη διαβίβαση στο γραφείο του συντονιστή εκπαίδευσης κάθε στοιχείου αναγκαίου για τον προσδιορισμό των υπηρεσιακών αναγκών για την απόσπαση εκπαιδευτικών, καθώς και οποιονδήποτε άλλων μεταβολών αφορούν το μαθητικό δυναμικό.
Ειδικότερα τα τμήματα, που λειτουργούν, τον αριθμό των μαθητών κατά τάξη, τμήμα, κατεύθυνση ή άλλη ενότητα, τις θέσεις εκπαιδευτικών, το ονοματεπώνυμο, το έτος απόσπασης και το υποχρεωτικό ωράριο των εκπαιδευτικών που τις κατέχουν, τον αριθμό των εκπαιδευτικών, που ανήκουν στην εκπαιδευτική μονάδα και τον αριθμό των εκπαιδευτικών, που υπηρετούν σε αυτήν, το ωρολόγιο πρόγραμμα, τη δεύτερη ειδικότητα των εκπαιδευτικών, τη δυνατότητα διδασκαλίας μαθημάτων με δεύτερη ανάθεση και τις κενές θέσεις, που προβλέπεται ότι θα προκύψουν μέχρι τις 31 Αυγούστου του έτους λόγω αυτοδίκαιης αποχώρησης ή παραίτησης εκπαιδευτικών από την υπηρεσία ή λήξης της απόσπασης.

Ειδικότερα για τους εκπαιδευτικούς που το διδακτικό έτος στη χώρα απόσπασης λήγει μετά από την ημερομηνία της αυτοδίκαιης αποχώρησης από την Υπηρεσία επιτρέπεται η παραμονή ως τη λήξη του διδακτικού έτους της χώρας για την εύρυθμη λειτουργία της εκπαιδευτικής μονάδας της αλλοδαπής

Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, ‘Έρευνας και Θρησκευμάτων μπορεί να καθορίζεται κάθε ειδικότερο θέμα για την εφαρμογή της παρούσας.

Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων μπορεί να ορίζεται ενιαία διεύθυνση γυμνασίων και λυκείων, εφόσον αυτό επιβάλλεται από υπηρεσιακούς λόγους, από τις τοπικές συνθήκες ή σε ολιγοδύναμα σχολεία.
Για τους συλλόγους των διδασκόντων εφαρμόζονται όσα ισχύουν για τους συλλόγους διδασκόντων των σχολείων της ημεδαπής, εφόσον δεν αντιβαίνουν στις σχετικές διατάξεις της άλλης χώρας.
Σε Τμήματα Ελληνικής Γλώσσας με πάνω από δύο διδάσκοντες ως Υπεύθυνος ορίζεται ο αρχαιότερος αποσπασμένος και έχει ευθύνη για την λειτουργία των τμημάτων, την καταγραφή των στοιχείων στο Ολοκληρωμένο Πληροφορικό Σύστημα καθώς και την αποστολή τους στο Συντονιστή Εκπαίδευσης.

Αρθρο 14

Επιλογές και τοποθετήσεις

Α. Συντονιστές Εκπαίδευσης

Για την επιλογή των συντονιστών εκπαίδευσης εξωτερικού συνιστάται Συμβούλιο Επιλογής, η συγκρότηση του οποίου ορίζεται ως εξής: α) ένα μέλος Δ.Ε.Π. παιδαγωγικού τμήματος ή παιδαγωγικού τομέα τμήματος πανεπιστημίου, που ορίζεται με τον αναπληρωτή του από τον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων. β) ένας σύμβουλος του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, που ορίζεται με τον αναπληρωτή του από το Διοικητικό Συμβούλιο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής. γ) ένας εκπρόσωπος του Υπουργείου Εξωτερικών, που ορίζεται με τον αναπληρωτή του από τον Υπουργό Εξωτερικών δ) ένα μέλος από την Γενική Γραμματεία Αποδήμου Ελληνισμού που ορίζεται με τον αναπληρωτή του ε) ο Προϊστάμενος της Διεύθυνσης Παιδείας Ομογενών και Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, με αναπληρωτή του Προϊστάμενο Τμήματος της ίδιας Διεύθυνσης. στ) ένα μέλος του επιστημονικού προσωπικού του Εθνικού Κέντρου Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης που ορίζεται με τον Αναπληρωτή του από το Εθνικό Κέντρο Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης. ζ) ένα μέλος ΔΕΠ ειδικευμένος σε θέματα Σχολικής Ψυχολογίας με τον αναπληρωτή του

Προτείνουμε στο Υπουργείο Παιδείας να τοποθετήσει συντονιστή εκπαίδευσης στο συντονιστικό γραφείο Στουτγάρδης εφόσον η προσπάθεια διοίκησης των σχολικών μονάδων από το συντονιστικό γραφείο Μονάχου δεν απέφερε τα αναμενόμενα αποτελέσματα. Παρατηρείται δυσλειτουργία σε όλα τα επίπεδα συνεργασίας. Οι σύλλογοι και η Ομοσπονδία είναι αποκομμένοι από το συντονιστικό γραφείο εφόσον δεν υπάρχει η άμεση ανταλλαγή πληροφοριών με τον συντονιστή Μονάχου. Παρατηρούνται ακόμη και στην τηλεφωνική επικοινωνία πάρα πολλά προβλήματα καθώς ο συντονιστής προφανώς δεν έχει τον απαιτούμενο χρόνο για τηλεφωνικές επικοινωνίες με τους θεσμούς μας.
Το Συμβούλιο Επιλογής συγκροτείται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και ΘρησκευμάτωνΗ θητεία των μελών είναι τριετής.
Καθήκοντα Προέδρου του Συμβουλίου Επιλογής ασκεί το μέλος της περίπτωσης α΄ που αναπληρώνεται από τον αναπληρωτή του.
Γραμματέας του Συμβουλίου Επιλογής με τον αναπληρωτή του ορίζεται με την απόφαση συγκρότησης υπάλληλος της Κεντρικής υπηρεσίας του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ή εκπαιδευτικός αποσπασμένος στην υπηρεσία αυτή.
Το Συμβούλιο Επιλογής εδρεύει στην Κεντρική υπηρεσία του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.
Υποψήφιοι για τις θέσεις συντονιστών εκπαίδευσης μπορεί να είναι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, εφόσον έχουν: α) Δωδεκαετή τουλάχιστον πραγματική υπηρεσία στην εκπαίδευση, από την οποία δέκα έτη τουλάχιστον σε δημόσια σχολεία πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. β) Πολύ καλή γνώση της γλώσσας της χώρας υποδοχής και μία εκ των αγγλικής ή γαλλικής ή γερμανικής γλώσσας.
Κατά την επιλογή συνεκτιμώνται η υπηρεσιακή κατάσταση, το διδακτορικό δίπλωμα η συνάφεια με το αντικείμενο της θέσης, οι μεταπτυχιακές σπουδές, η μετεκπαίδευση, η επιμόρφωση, η γνώση δεύτερης ξένης γλώσσας, η κατοχή και άλλων πανεπιστημιακών πτυχίων, η παιδαγωγική ικανότητα και η εμπειρία σε καθοδηγητικό έργο, η πείρα στη διοίκηση σχολικών μονάδων, γραφείων και διευθύνσεων εκπαίδευσης, η εμπειρία της εκπαίδευσης στο εξωτερικό, η προσωπικότητα, η ικανότητα συνεργασίας, επικοινωνιακές ικανότητες η ικανότητα συνεργασίας με διοικητικές, κυβερνητικές και τοπικές αρχές και με κοινωνικούς φορείς και το αξιόλογο επιστημονικό συγγραφικό έργο.
α. Οι συντονιστές εκπαίδευσης, που επιλέγονται με τις διαδικασίες του παρόντος άρθρου τοποθετούνται στις θέσεις για τις οποίες έχουν επιλεγεί και υπηρετούν σε αυτές για τρία έτη, μετά τη συμπλήρωση των οποίων, η απόσπασή τους μπορεί να παρατείνεται, για δύο έτη ακόμη, κατόπιν αιτήσεώς τους, αφού επανακριθούν από το Συμβούλιο Επιλογής της παραγράφου 1 και η προσφορά των υπηρεσιών τους κριθεί ως ικανοποιητική.

Η ανάληψη των καθηκόντων των συντονιστών να γίνεται από 01.01. του έτους ανάληψης καθηκόντων τους. Με την παρούσα ρύθμιση που προβλέπει την ανάληψη των καθηκόντων τους τον Σεπτέμβριο κάθε έτους, παρατηρείται το εξής: Απαιτείται χρόνος αναπροσαρμογής των συντονιστών με αποτέλεσμα να μην είναι επαρκώς πληροφορημένοι για την επάνδρωση των σχολικών μονάδων από εκπαιδευτικούς. Το αποτέλεσμα είναι να δημιουργείται κλίμα ανασφάλειας και αποσυντονισμού ως προς την έγκαιρη και δίκαιη τοποθέτηση των εκπαιδευτικών στις κατά τόπους σχολικές μονάδες. Εάν δεν είναι εφικτή η πρότασή μας για ανάληψη των καθηκόντων των συντονιστών από την 01.01. κάθε έτους, προτείνουμε η τοποθέτηση των εκπαιδευτικών να γίνεται από τον απερχόμενο συντονιστή που είναι γνώστης της υπάρχουσας κατάστασης στις σχολικές μονάδες. Κατά την άποψή μας, κατ’ αυτόν τον τρόπο θα εξασφαλίζεται η άμεση και αρμονική έναρξη των μαθημάτων στις σχολικές μονάδες.
Περαιτέρω παράταση της απόσπασης αποκλείεται.

β. Ήδη υπηρετήσαντες συντονιστές έχουν τη δυνατότητα να αιτηθούν νέας απόσπασης ως συντονιστές εκπαίδευσης μετά την παρέλευση μιας πενταετίας και αποκλειστικά για μια ακόμη θητεία.

γ. Δεν έχουν δικαίωμα συμμετοχής στην διαδικασία όσοι εκπαιδευτικοί συνταξιοδοτούνται εντός της θητείας του συντονιστή

Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων καθορίζονται ειδικότερα τα θέματα που αναφέρονται στην έκδοση προκηρύξεων για πλήρωση των θέσεων των συντονιστών εκπαίδευσης, στα υποβλητέα δικαιολογητικά στοιχεία και στις προθεσμίες υποβολής αυτών, στον τρόπο απόδειξης της γνώσης της ξένης γλώσσας, στην αποτίμηση των κριτηρίων σε αξιολογικές μονάδες, στη διαδικασία επιλογής, στην οποία περιλαμβάνεται και προσωπική συνέντευξη των υποψηφίων με τα μέλη του Συμβουλίου Επιλογής, στη σύνταξη πινάκων επιλογής και τη διάρκεια ισχύος τους, στην τοποθέτηση, στην επανάκριση για παράταση της απόσπασης, στη μετακίνηση, στην καταχώριση των αποσπάσεων στο Πληροφορικό Σύστημα και σε κάθε άλλο σχετικό θέμα.
Η επιλογή πραγματοποιείται σε δύο φάσεις.

α. αξιολόγηση τυπικών προσόντων

β. συνέντευξη και προφορική εξέταση επιπέδου γλώσσας

10.α.Στους συντονιστές εκπαίδευσης που επιλέγονται παρέχεται υποχρεωτικά πριν την ανάληψη των καθηκόντων τους επιμόρφωση σε θέματα διοικητικής/διαχειριστικής/νομικής φύσης σε συνάρτηση με την περιοχή ευθύνης τους.
β. Οι συντονιστές εκπαίδευσης διατηρούν τις οργανικές τους θέσεις στην εκπαίδευση της Ελλάδας και κατά τη διάρκεια της θητείας τους μπορούν να μετατεθούν ως εκπαιδευτικοί, σύμφωνα με τις διατάξεις, που ισχύουν για τις μεταθέσεις των εκπαιδευτικών.

Β. ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ

Η επιλογή των διευθυντών με φορέα τις ελληνικές διπλωματικές ή προξενικές αρχές στην αλλοδαπή σε όσες μονάδες δεν ορίζεται διευθυντής από διακρατική συμφωνία ή άλλες ειδικές περιπτώσεις, γίνεται σε δύο στάδια
α μοριοδότηση ανάλογα με τα τυπικά προσόντα

β με συνέντευξη μετά από εισήγηση του συλλόγου διδασκόντων από το συντονιστή εκπαίδευση και το διευθυντή της ΔΙΠΟΔΕΞΜΣ,

Ο Συντονιστής ορίζει την γραμματειακή υποστήριξη του συλλογικού οργάνου, καθώς και κάθε άλλο θέμα σχετικό με τη λειτουργία του. Η Επιτροπή συνεδριάζει μέσω τηλεδιάσκεψης

Υποψήφιοι για τις παραπάνω θέσεις διευθυντών μπορεί να είναι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αντίστοιχα, που υπηρετούν σε εκπαιδευτικές μονάδες του εξωτερικού, εφόσον έχουν και: α) Πενταετή τουλάχιστον πραγματική υπηρεσία στην εκπαίδευση, σε δημόσια σχολεία. β)πολύ καλή γνώση της γλώσσας της χώρας υποδοχής Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων καθορίζονται τα κριτήρια μοριοδότησης και κάθε άλλο θέμα σχετικά με τη διαδικασία επιλογής και τοποθέτησης.

Η διάρκεια της θητείας δεν μπορεί να ξεπερνά τα τρία έτη. Η θητεία λήγει αυτοδίκαια με τη λήξη της απόσπασης του εκπαιδευτικού ή με τη λύση της υπαλληλικής σχέσης.

Κατά την επιλογή συνεκτιμώνται η επιμόρφωση, η μετεκπαίδευση, οι μεταπτυχιακές σπουδές, η γνώση τους για τα εκπαιδευτικά πράγματα του εσωτερικού και εξωτερικού, η ικανότητα για την ανάληψη διοικητικών καθηκόντων και μορφωτικών και πολιτιστικών πρωτοβουλιών, η γνώση δεύτερης ξένης γλώσσας και το συγγραφικό έργο. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων καθορίζονται ειδικότερα τα θέματα που αναφέρονται στη διαδικασία επιλογής διευθυντών, στα υποβλητέα δικαιολογητικά στοιχεία και σε κάθε άλλο σχετικό ζήτημα.
Οι διευθυντές εκπαιδευτικών μονάδων, οι οποίοι επιλέγονται με τις διαδικασίες του παρόντος άρθρου υπηρετούν με την ιδιότητα αυτή στις θέσεις, στις οποίες έχουν τοποθετηθεί μέχρι τη λήξη της αρχικής τους απόσπασης ή της παράτασης αυτής, εφόσον έχουν επιλεγεί ως διευθυντές κατά τη διάρκεια της παράτασης.
α. Για τους διευθυντές των εκπαιδευτικών μονάδων ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης του εξωτερικού έχουν εφαρμογή οι διατάξεις του άρθρου 16 Κεφάλαιο Γ΄ παράγραφος 9 του ν. 1566/1985, όπως ισχύουν κάθε φορά.
Ειδικά για τους συντονιστές εκπαίδευσης και τους διευθυντές των εκπαιδευτικών μονάδων ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης του εξωτερικού το Συμβούλιο Επιλογής της παραγράφου 1 ασκεί αρμοδιότητες υπηρεσιακού και πειθαρχικού συμβουλίου με τη συμμετοχή και ενός αιρετού μέλους της ανάλογης βαθμίδας
Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, ύστερα από γνώμη του Συμβουλίου Επιλογής της παραγράφου 1, μπορεί να απαλλάσσονται των καθηκόντων τους συντονιστές εκπαίδευσης, καθώς και διευθυντές σχολείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του εξωτερικού για: α) σοβαρούς προσωπικούς ή οικογενειακούς λόγους ή λόγους υγείας, ύστερα από αίτησή τους και β) για σοβαρό λόγο αναγόμενο σε πλημμελή άσκηση των υπηρεσιακών τους καθηκόντων, όπως ιδίως για αδυναμία άσκησης ελέγχου επί των υπαλλήλων, αδικαιολόγητη επιείκεια ή μεροληψία κατά τη σύνταξη των εκθέσεων αξιολόγησης, μη προσήκουσα συμπεριφορά προς τους πολίτες, ευθυνοφοβία, απροθυμία εφαρμογής νέων μεθόδων οργάνωσης, λειτουργίας και αποδοτικότητας, αδικαιολόγητη καθυστέρηση στη διεκπεραίωση των υποθέσεων, κακή συνεργασία με τους προϊσταμένους, τους υφισταμένους και τα λοιπά στελέχη της διοίκησης της εκπαίδευσης και μειωμένη ποιοτική και ποσοτική απόδοση.
Άρθρο 15

Αναπλήρωση

Οι συντονιστές εκπαίδευσης εξωτερικού, όταν ελλείπουν ή κωλύονται αναπληρώνονται από δημόσιο εκπαιδευτικό πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που έχει τα προσόντα της παραγράφου… του άρθρου ….ήδη αποσπασμένο, ως τη λήξη της θητείας του αναπληρούμενου Συντονιστή Εκπαίδευσης
Στην περίπτωση αυτή οι αναπληρωτές των συντονιστών εκπαίδευσης του εξωτερικού ορίζονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, ύστερα από αιτιολογημένη πρόταση της αρμόδιας Διεύθυνσης του Υπουργείου.
Όταν ελλείπουν, απουσιάζουν ή κωλύονται διευθυντές εκπαιδευτικών μονάδων ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης του εξωτερικού, ορίζονται αναπληρωτές οι υποδιευθυντές ή αν δεν υπάρχουν αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί της ίδιας ή άλλης εκπαιδευτικής μονάδας, με απόφαση του συντονιστή εκπαίδευσης.
Άρθρο 16

Κατηγορίες διδακτικού προσωπικού

Το διδακτικό προσωπικό ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης αποτελούν Έλληνες δημόσιοι εκπαιδευτικοί, που έχουν τις απαιτούμενες κατά κλάδο ειδικότητες, με απόσπαση και ομογενείς ή αλλογενείς που έχουν τα κατά νόμο για διορισμό προσόντα και επιλέγονται για πρόσληψη με σύμβαση μετά από προκήρυξη σε κάθε χώρα, λαμβάνοντας υπόψη το θεσμικό πλαίσιο της χώρας. Για τα συντονιστικά γραφεία μετά από προκήρυξη καταρτίζεται πίνακας ομογενών ή αλλογενών εκπαιδευτικών οι οποίοι μπορούν να προσλαμβάνονται ως ωρομίσθιοι για την κάλυψη τοπικών αναγκών. Για τη μοριοδότηση των ανωτέρω λαμβάνονται υπόψη τα ειδικότερα προσόντα και κριτήρια που ισχύουν για την απόσπαση των δημόσιων εκπαιδευτικών και ορίζονται με σχετική απόφαση του Υπουργού Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων Με την ίδια απόφαση ορίζεται και κάθε άλλο θέμα σχετικό με τη διαδικασία πρόσληψης
Οι εκπαιδευτικοί της παραγράφου 1 επιμορφώνονται α) πριν από την ανάληψη των καθηκόντων τους και β) κατά τη διάρκεια της θητείας τους. Η επιμόρφωση μπορεί να γίνεται και με μεθόδους εξ αποστάσεως διδασκαλίας.. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ορίζεται το ειδικότερο περιεχόμενο και η διάρκεια της επιμόρφωσης.
Οι διατάξεις του άρθρου 55 του ν. 1566/1985 εφαρμόζονται αναλόγως και για τις υποχρεώσεις των εκπαιδευτικών, οι οποίοι αποσπώνται στο εξωτερικό.
Άρθρο 17

Αποσπάσεις εκπαιδευτικών − Προσδιορισμός υπηρεσιακών αναγκών

Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων επιτρέπεται να αποσπώνται στις εκπαιδευτικές μονάδες των περιπτώσεων…. του άρθρου 2, ύστερα από αίτησή τους, δημόσιοι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της ημεδαπής, οι οποίοι: α) έχουν πενταετή εκπαιδευτική υπηρεσία εκ των οποίων τρία έτη να είναι διδακτική σε σχολεία πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. β) έχουν καλή γνώση της γλώσσας της χώρας στην οποία αποσπώνται ή μιας από τις γλώσσες αγγλική, γαλλική ή γερμανική, όταν αυτή δεν είναι η γλώσσα της χώρας απόσπασής τους. γ) για τις περιπτώσεις που απαιτείται διδασκαλία σε δύο γλώσσες να έχει πολύ καλή γνώση της χώρας υποδοχής
Για τον προσδιορισμό των υπηρεσιακών αναγκών και την κάλυψή τους σε κάθε εκπαιδευτική μονάδα της παραγράφου 1 με ευθύνη του συντονιστή εκπαίδευσης καταγράφονται στο ηλεκτρονικό σύστημα του γραφείου συντονιστή εκπαίδευσης, αντιστοίχως, και όποτε επέλθει μεταβολή επικαιροποιούνται στοιχεία για την ελληνόγλωσση εκπαίδευση όπως τα τμήματα, που λειτουργούν, ο αριθμός των μαθητών κατά τάξη, τμήμα, κατεύθυνση ή άλλη ενότητα, οι θέσεις εκπαιδευτικών, το ονοματεπώνυμο, το έτος απόσπασης και το υποχρεωτικό ωράριο των εκπαιδευτικών που τις κατέχουν, ο αριθμός των εκπαιδευτικών, που ανήκουν στην εκπαιδευτική μονάδα και ο αριθμός των εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε αυτήν, το ωρολόγιο πρόγραμμα, η δεύτερη ειδικότητα των εκπαιδευτικών, η δυνατότητα διδασκαλίας μαθημάτων με δεύτερη ανάθεση και οι κενές θέσεις που προβλέπεται ότι θα προκύψουν μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους της χώρας υποδοχής λόγω αυτοδίκαιης αποχώρησης ή παραίτησης εκπαιδευτικών από την υπηρεσία ή λήξης της απόσπασης. Τα παραπάνω στοιχεία διαβιβάζονται ηλεκτρονικά κατά την έναρξη του σχολικού έτους με ευθύνη του συντονιστή εκπαίδευσης στην Διεύθυνση Παιδείας Ομογενών και Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και καταχωρίζονται στο Πληροφορικό Σύστημα της παραγράφου … άρθρου 5 και επανυποβάλλονται ανακεφαλαιωτικά και επικαιροποιημένα μέσα στο πρώτο τρίμηνο κάθε ημερολογιακού έτους. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων καθορίζεται κάθε ειδικότερο θέμα για την εφαρμογή της παρούσας.
α) Η απόσπαση των εκπαιδευτικών με αποδοχές στην Ελλάδα και επιμίσθιο στο εξωτερικό ή μόνο με αποδοχές γίνεται για τρία συνολικά σχολικά έτη.
Ο χρόνος απόσπασης υπολογίζεται από την έναρξη του σχολικού έτους απόσπασης, εφόσον η ανάληψη υπηρεσίας γίνεται μέσα στο Α΄ τετράμηνο του σχολικού έτους απόσπασης. Η απόσπαση που γίνεται μετά το Α΄ τετράμηνο του σχολικού έτους διαρκεί μέχρι τη λήξη του αντίστοιχου τετραμήνου του τελευταίου σχολικού έτους.

β) Παράταση της απόσπασης μπορεί να χορηγηθεί με αίτηση του εκπαιδευτικού, που υποβάλλεται μέσα στο πρώτο δίμηνο του ημερολογιακού έτους, για δύο ακόμη έτη, κατόπιν εισήγησης του οικείου συντονιστή εκπαίδευσης σχετικά με τις ανάγκες της υπηρεσίας και την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού.

Περαιτέρω παράταση της απόσπασης αποκλείεται.

Εκπαιδευτικοί που δεν έχουν συμπληρώσει τρία συνολικά έτη απόσπασης μπορούν να αποσπαστούν μέχρι τη συμπλήρωση αυτών.

Δυνατότητα νέας απόσπασης στο εξωτερικό δεν υπάρχει για εκπαιδευτικούς που συμπληρώνουν ή έχουν συμπληρώσει πέντε συνολικά έτη απόσπασης. Για όσους έχουν αποσπαστεί με επιμίσθιο, συνεχίζουν με το ίδιο καθεστώς.

γ) Κατ’ εξαίρεση παράταση της απόσπασης μπορεί να γίνει και πέραν της πενταετίας όταν: αα) επιβάλλεται από διακρατικές συμφωνίες,

ββ) οι ανάγκες της Υπηρεσίας είναι επείγουσες και δεν είναι δυνατή η αντικατάσταση του αποσπασμένου. Στην παραπάνω περίπτωση του εδαφίου ββ΄ η παράταση χορηγείται για ένα μόνο σχολικό έτος κατόπιν αξιολόγησης του εκπαιδευτικού από τον οικείο συντονιστή εκπαίδευσης.

δ) Ο αριθμός των εκπαιδευτικών, που αποσπώνται στις εκπαιδευτικές μονάδες της παραγράφου 1 ορίζεται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων. Με όμοια απόφαση καθορίζονται η ειδικότερη διαδικασία για την απόσπαση, τα ειδικότερα προσόντα, τα κριτήρια και τα όργανα επιλογής των αποσπασμένων, καθώς και οι ειδικότερες περιπτώσεις απόσπασης εκπαιδευτικών με αποδοχές και επιμίσθιο ή μόνο με αποδοχές.

Οι διατάξεις του άρθρου 16 Κεφάλαιο Γ΄ παράγραφος 9 του ν. 1566/1985 (Α΄ 167) εξακολουθούν να ισχύουν.
Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων επιτρέπεται να αποσπώνται, εκπαιδευτικοί ιερωμένοι (δάσκαλοι ή καθηγητές), ασκώντας παράλληλα, μετά τη λήξη του ωραρίου διδασκαλίας, όπως ορίζεται στο παρόν, και τα ιερατικά τους καθήκοντα. Για τις αποσπάσεις αυτών και την παράταση απόσπασης ισχύουν οι διατάξεις της παραγράφου 3 και επιπλέον απαιτείται άδεια του ιερατικού τους προϊσταμένου στην Ελλάδα, του οικείου μητροπολίτη στη χώρα υποδοχής, καθώς και η σύμφωνη γνώμη του οικείου συντονιστή εκπαίδευσης. Για τα λοιπά θέματα της απόσπασης των εκπαιδευτικών της παρούσας παραγράφου ισχύουν όσα ορίζονται στα άρθρα στο παρόν και στα άρθρα…..
Η τοποθέτηση και μετακίνηση των αποσπώμενων εκπαιδευτικών γίνεται με απόφαση του συντονιστή εκπαίδευσης. Σε περίπτωση που λόγω αντικειμενικών συνθηκών ο εκπαιδευτικός πλεονάζει και δεν υπάρχει άλλη θέση να μετακινηθεί, διακόπτεται η απόσπασή του.
Ο εκπαιδευτικός δεν επιτρέπεται να διακόψει την απόσπασή σου μετά την ανάληψη υπηρεσίας στο εξωτερικό εκτός από εξαιρετικά έκτακτο λόγο υγείας και θα πρέπει να υποβάλει τη σχετική αίτηση στο τέλος της διδακτικής χρονιάς.

Προτείνουμε την δεσμευτική παραμονή των εκπαιδευτικών που εξ αρχής αιτήθηκαν την απόσπασή τους σε εκπαιδευτική μονάδα του εξωτερικού. Έως τώρα παρατηρείται το εξής: Εκπαιδευτικοί που αποσπώνται στο εξωτερικό και κατά την έλευσή τους διαπιστώνουν ότι η διαμονή τους στην Γερμανία δεν τους εκφράζει, έχουν το δικαίωμα ανάκλησης της απόσπασης τους. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα η συγκεκριμένη σχολική μονάδα να παραμένει για μεγάλο χρονικό διάστημα χωρίς εκπαιδευτικό εφόσον η αναπλήρωση του περνάει μέσα από την διαδικασία της απόλυτης γραφειοκρατίας. Ειδικά για σχολεία που είναι μονοθέσια, μια τέτοια εξέλιξη, την οποία έχουμε υποστεί αρκετά συχνά, είναι σε κάθε περίπτωση καταστροφική.

Το ωράριο διδασκαλίας των εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε εκπαιδευτικές μονάδες του εξωτερικού καθορίζεται σύμφωνα με το ωράριο απασχόλησης των αντίστοιχων εκπαιδευτικών της ημεδαπής, εφόσον δεν αντίκειται στη νομοθεσία της χώρας υποδοχής, άλλως σύμφωνα με το ωράριο της χώρας υποδοχής.
Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ρυθμίζονται παρεκκλίσεις, εφόσον τούτο επιβάλλουν τοπικές συνθήκες ή εκπαιδευτικές ανάγκες. Με ίδια απόφαση καθορίζεται ο τρόπος συμπλήρωσης του υποχρεωτικού ωραρίου διδασκαλίας και του ωραρίου υποχρεωτικής παραμονής των εκπαιδευτικών στο σχολείο και με ανάθεση εργασιών διοικητικού, πολιτιστικού και μορφωτικού περιεχομένου, καθώς και οι προϋποθέσεις ανάθεσης υπερωριακής διδασκαλίας για τη συμπλήρωση του προγράμματος.

Οι διατάξεις του άρθρου 74 του ν. 1566/1985 και του άρθρου 33 του ν. 1824/1988 (Α΄ 296) εφαρμόζονται στους εκπαιδευτικούς των εκπαιδευτικών μονάδων των περιπτώσεων α΄, β΄ και γ΄ της παραγράφου 1 του άρθρου 2. Για την εφαρμογή των διατάξεων αυτών θεωρείται ως εκπαιδευτικός και ο διευθυντής του Γραφείου Παιδείας Ιεράς Αρχιεπισκοπής Αμερικής.
Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων αποσπώνται στα ευρωπαϊκά σχολεία και στα σχολεία διεθνών οργανισμών, ύστερα από αίτηση τους, δημόσιοι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, με αυξημένα τυπικά και ουσιαστικά προσόντα, οι οποίοι έχουν άριστη γνώση της γλώσσας της χώρας στην οποία λειτουργούν τα σχολεία αυτά ή μιας από τις γλώσσες αγγλική, γαλλική, γερμανική, όταν αυτή δεν είναι η γλώσσα της χώρας απόσπασής τους.
Για τις αποσπάσεις στα σχολεία διεθνών οργανισμών ισχύουν οι διατάξεις της παραγράφου 3, εφόσον δεν προσκρούουν σε διεθνή ή διακρατική συμφωνία άλλως οι διατάξεις της συμφωνίας.

Οι αποσπάσεις κατά την παράγραφο 9 στα ευρωπαϊκά σχολεία διαρκούν επτά σχολικά έτη μετά από δοκιμαστική περίοδο δύο ετών υπό τους όρους και τις προϋποθέσεις, που προβλέπονται στο καταστατικό των ευρωπαϊκών σχολείων. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων μπορεί να αυξομειώνεται η διάρκεια της απόσπασης εφόσον αυτό απαιτείται από το καταστατικό των ευρωπαϊκών σχολείων. Παράταση της απόσπασης επιτρέπεται μόνο αν επιβάλλεται από διεθνή ή διακρατική συμφωνία και για το χρόνο, που ορίζεται σε αυτήν. Για τα λοιπά θέματα της απόσπασης των εκπαιδευτικών της παρούσας παραγράφου ισχύουν όσα ορίζονται στο παρόν και στα άρθρα…..
11. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων καθορίζονται η ειδικότερη διαδικασία απόσπασης εκπαιδευτικών στα ευρωπαϊκά σχολεία και στα σχολεία διεθνών οργανισμών, τα ειδικότερα προσόντα, οι όροι, τα κριτήρια, τα όργανα και ο τρόπος επιλογής, καθώς και οι περιπτώσεις απόσπασης αυτών με αποδοχές και επιμίσθιο ή μόνο με αποδοχές ή χωρίς αποδοχές και επιμίσθιο και κάθε άλλο σχετικό θέμα.
α) Εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, των οποίων οι σύζυγοι είναι είτε μόνιμοι υπάλληλοι του Υπουργείου Εξωτερικών που υπηρετούν σε αρχή της εξωτερικής υπηρεσίας είτε μόνιμοι υπάλληλοι άλλων Υπουργείων και δημόσιων υπηρεσιών, που υπηρετούν ή είναι διαπιστευμένοι σε αρχή της εξωτερικής υπηρεσίας του Υπουργείου Εξωτερικών, επιτρέπεται να αποσπώνται, με αίτηση τους, για συνυπηρέτηση σε υπηρεσία του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ή του Δημοσίου που βρίσκεται στο εξωτερικό στην ίδια πόλη με την αρχή που υπηρετεί ο ή η σύζυγος ή στην ίδια την αρχή ή σε αρχή που εδρεύει στην ίδια πόλη και για όσο χρονικό διάστημα διαρκεί η τοποθέτηση του συζύγου. Η απόσπαση γίνεται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και του συναρμόδιου Υπουργού ύστερα από γνώμη του προϊσταμένου της οικείας διπλωματικής ή προξενικής αρχής στην περίπτωση που η απόσπαση γίνεται σε αυτήν. Κατά προτεραιότητα καλύπτονται διδακτικές ανάγκες.
β) Οι αποσπώμενοι εκπαιδευτικοί της παραπάνω περίπτωσης α΄ δεν λαμβάνουν επιμίσθιο ή επίδομα υπηρεσίας αλλοδαπής, αλλά μόνον τις αποδοχές του εσωτερικού, οι οποίες τους καταβάλλονται από τον εκκαθαριστή των αποδοχών της οργανικής τους θέσης.

γ) Οι αποσπάσεις εκπαιδευτικών της περίπτωσης α΄ δεν μπορούν να υπερβαίνουν συνολικά τα έξι έτη στη διάρκεια της υπηρεσίας του εκπαιδευτικού και δεν ενεργούνται εάν ο εκπαιδευτικός δεν έχει συμπληρώσει δύο έτη πραγματικής υπηρεσίας στην εκπαίδευση.

Παράταση των αποσπάσεων αυτών αποκλείεται.

δ) Οι διατάξεις της παρ. 7 του άρθρου 10 του ν. 3072/ 2002 (Α΄ 294) εφαρμόζονται και για τη χορήγηση άδειας άνευ αποδοχών στους εκπαιδευτικούς που προβλέπονται στην περίπτωση α΄. Για τα λοιπά θέματα της απόσπασης των εκπαιδευτικών της παρούσας παραγράφου ισχύουν όσα ορίζονται στο παρόν και στα άρθρα…..

Η απόσπαση εκπαιδευτικού μπορεί να διακοπεί πριν από τη συμπλήρωση του χρόνου της διάρκειάς της ή της παράτασης στις περιπτώσεις:
α) πλημμελούς άσκησης των καθηκόντων του ή ανεπάρκειας στην άσκηση αυτών ή αδυναμίας ανταπόκρισης στα καθήκοντά του,

β) συχνής και αδικαιολόγητης ή μακράς απουσίας από τα καθήκοντά του.

γ) υποβολής σχετικής αίτησης από τον εκπαιδευτικό, εφόσον συντρέχουν σοβαροί λόγοι που αιτιολογούνται ειδικά και δεν διαταράσσεται η εύρυθμη λειτουργία της εκπαιδευτικής μονάδας.

δ) όταν η παραμονή του εκπαιδευτικού στη θέση απόσπασης δεν δικαιολογείται από υπηρεσιακές ανάγκες, σύμφωνα με τα στοιχεία που τηρούνται στην αρμόδια υπηρεσία του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

ε) για την εξυπηρέτηση επιτακτικών υπηρεσιακών και εκπαιδευτικών αναγκών της ημεδαπής. Η διακοπή της απόσπασης γίνεται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ύστερα από εισήγηση για τις περιπτώσεις α΄ και β΄ του οργάνου επιλογής της περίπτωσης δ΄ της παραγράφου 3, το οποίο εκτιμά πραγματικά περιστατικά, όπως αυτά συνάγονται από τις ετήσιες Εκθέσεις Αξιολόγησης του εκπαιδευτικού ή τις αναφορές του συντονιστή εκπαίδευσης και του προϊσταμένου της εκπαιδευτικής μονάδας.

Εκπαιδευτικοί που αποσπώνται στο εξωτερικό ή των οποίων η απόσπαση παρατείνεται υποχρεούνται να παραμείνουν στο εξωτερικό για όλη τη διάρκεια της απόσπασης ή της παράτασης.
Η παροχή του επιμισθίου είναι σε άμεση συνάρτηση με την παροχή διδακτικού έργου, Αν για οποιοδήποτε λόγο, ο εκπαιδευτικός κατά τη διάρκεια της απόσπασής του δεν παρέχει διδακτικό έργο πέραν του διμήνου, η παροχή επιμισθίου διακόπτεται για να επαναληφθεί όταν αναλάβει και πάλι τα καθήκοντα του.

Με κοινή απόφαση των Υπουργών Οικονομικών και Παιδεία, Έρευνας και Θρησκευμάτων καθορίζεται το ύψος του επιμισθίου σε κάθε χώρα για τους εκπαιδευτικούς και τους συντονιστές, οι όροι και διαδικασία χορήγησής του.

Σε περίπτωση διακοπής της απόσπασης του εκπαιδευτικού κατά τις περιπτώσεις α΄ και β΄ της παραγράφου 14 κατά τη διάρκεια της απόσπασης ή της παράτασής της, ο εκπαιδευτικός επιστρέφει τα έξοδα πρώτης μετάβασης και δεν λαμβάνει τα έξοδα επιστροφής στην Ελλάδα. Σε περίπτωση διακοπής της απόσπασης του εκπαιδευτικού κατά την περίπτωση γ΄ της παραγράφου 14 κατά τη διάρκεια των τριών ετών της απόσπασής του, ο εκπαιδευτικός επιστρέφει τα έξοδα πρώτης μετάβασης και δεν λαμβάνει τα έξοδα επιστροφής στην Ελλάδα.

Εκπαιδευτικοί που αποσπώνται στο εξωτερικό και των οποίων η απόσπαση ή η παράτασή της διακόπτεται κατά τις περιπτώσεις α΄ και β΄ της παραγράφου 14 δεν μπορούν να υποβάλουν νέα αίτηση απόσπασης. Εκπαιδευτικοί, των οποίων η απόσπαση ή η παράτασή της διακόπτεται κατά την περίπτωση γ΄ της ίδιας παραγράφου δεν μπορούν να υποβάλουν αίτηση απόσπασης για τα δύο σχολικά έτη μετά τη διακοπή.
Άρθρο 18

Λοιπά θέματα διοίκησης και εποπτείας

Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ρυθμίζονται τα θέματα οργάνωσης και λειτουργίας των γραφείων συντονιστών εκπαίδευσης και κάθε άλλο σχετικό θέμα.
Με κοινή απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και των συναρμόδιων Υπουργών μπορεί να ανατίθενται νομικές υποθέσεις της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό σε νομικό που διαμένει στην ξένη χώρα, με αμοιβή κατά περίπτωση, εφόσον στη χώρα αυτή δεν υπάρχει νομικός σύμβουλος στην οικεία ελληνική διπλωματική ή προξενική αρχή ή αυτός που υπάρχει δεν επαρκεί.
Στους αποσπώμενους κατά τις διατάξεις του παρόντος νόμου, όταν συντρέχουν σοβαροί λόγοι που επιβάλλουν τη μετάβασή τους στην Ελλάδα χορηγείται ειδική άδεια μέχρι επτά ημέρες κάθε έτος. Αρμόδια όργανα για τη χορήγηση των αδειών της παρούσας είναι: α) για τους συντονιστές εκπαίδευσης ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και β) για τους λοιπούς εκπαιδευτικούς και διοικητικούς υπαλλήλους ο συντονιστής εκπαίδευσης. Οι συντονιστές εκπαίδευσης είναι αρμόδιοι και για τη χορήγηση στους εκπαιδευτικούς κανονικής άδειας, ειδικής άδειας, άδειας για επιμορφωτικούς ή επιστημονικούς λόγους ή άδειες εξετάσεων.
Η Διεύθυνση Παιδείας Ομογενών, Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, Ξένων και Μειονοτικών Σχολείων, στο πλαίσιο άσκησης των αρμοδιοτήτων της α) συνεργάζεται με τα συναρμόδια υπουργεία των ξένων χωρών καθώς και με επιστημονικούς, ερευνητικούς, κοινωνικούς φορείς και ιδρύματα της ημεδαπής και της αλλοδαπής, β) επιθεωρεί διασφαλίζοντας την εμπιστευτικότητα εκπαιδευτικές μονάδες της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης του εξωτερικού ακόμα και με επιτόπιες επισκέψεις κατόπιν απόφασης του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, συμπεριλαμβανομένων οικονομικών θεμάτων σε συνεργασία με τη Γενική Διεύθυνση Οικονομικών Υπηρεσιών γ)παρακολουθεί σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων τα αποτελέσματα επιτυχίας πρόσβασης στην Τριτοβάθμιας Εκπαίδευση των μαθητών των φορέων ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό, δ) υποβάλλει προτάσεις προς τον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων για τη βελτίωση του τρόπου λειτουργίας της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό.
Άρθρο 19

Γραφεία συντονιστών εκπαίδευσης Διοικητικοί υπάλληλοι με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου

Τα γραφεία των συντονιστών εκπαίδευσης στελεχώνονται με διοικητικούς υπαλλήλους, που αποσπώνται για το σκοπό αυτόν και δεν μπορούν να είναι περισσότεροι από τρεις ανά γραφείο. Αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί μπορούν να συμπληρώνουν ωράριο στα γραφεία αυτά με απόφαση του οικείου συντονιστή εκπαίδευσης. ….. Η συμπλήρωση ωραρίου δεν μπορεί να υπερβαίνει το 50% του υποχρεωτικού ωραρίου του εκπαιδευτικού.
Με κοινή απόφαση των Υπουργών Εξωτερικών και Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων μπορεί να αποσπώνται διοικητικοί υπάλληλοι αρμοδιότητας του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων σε γραφεία συντονιστών εκπαίδευσης, εφόσον διαπιστώνεται η ύπαρξη υπηρεσιακών αναγκών. Οι αποσπώμενοι διοικητικοί υπάλληλοι πρέπει να έχουν διοικητική εμπειρία τουλάχιστον δύο ετών, καλή γνώση της γλώσσας της χώρας απόσπασης και ελλείψει αυτών μιας από τις γλώσσες αγγλική, γαλλική ή γερμανική, εφόσον αυτή δεν είναι η γλώσσα της χώρας απόσπασης, καθώς και επαρκείς γνώσεις πληροφορικής. Οι διατάξεις των παραγράφων …. του άρθρου εφαρμόζονται ανάλογα για τους διοικητικούς υπαλλήλους και για τις αποσπάσεις αυτών.
Για περιοδικές ανάγκες των γραφείων των συντονιστών εκπαίδευσης και των σχολείων, με φορείς τις ελληνικές διπλωματικές ή προξενικές αρχές μπορεί να προσλαμβάνεται κατά τις διατάξεις του ν. 2190/1994 (Α΄ 28) προσωπικό, πέραν του εκπαιδευτικού ή διδακτικού, με σύμβαση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου, η διάρκεια της οποίας μπορεί να είναι ίση με την αντίστοιχη σχολική περίοδο, σύμφωνα με το πρόγραμμα του σχολείου.
Αποκλείεται η αναγνώριση των συμβάσεων αυτών ως συμβάσεων αορίστου χρόνου.

Άρθρο 20

Διάθεση και τοποθέτηση εκπαιδευτικών

Οι εκπαιδευτικοί της παραγράφου 1 του άρθρου … τίθενται στη διάθεση των συντονιστών εκπαίδευσης ή των διπλωματικών ή προξενικών αρχών, όπου δεν υπάρχουν συντονιστές και τοποθετούνται σε εκπαιδευτικές μονάδες των περιπτώσεων….΄ της παραγράφου 1 του άρθρου 2 της περιοχής ευθύνης τους.
Εκπαιδευτικοί, που υπηρετούν σε εκπαιδευτικές μονάδες των περιπτώσεων α΄ και β΄ της παραγράφου 1 του άρθρου 2 των οποίων φορέας δεν είναι οι ελληνικές διπλωματικές ή προξενικές αρχές και διορίζονται κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους στη δημόσια εκπαίδευση της ημεδαπής, δικαιούνται παράταση ορκωμοσίας μέχρι το τέλος του διδακτικού έτους της χώρας όπου εργάζονται.
Υπεράριθμος εκπαιδευτικός στο εξωτερικό κρίνεται ο τελευταίος τοποθετηθείς και σε περίπτωση ταυτόχρονης τοποθέτησης ο εκπαιδευτικός με τη χαμηλότερη σειρά στον πίνακα επιλογής.
Μεταβατικές διατάξεις

Εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε εκπαιδευτικές μονάδες του άρθρου … με απόσπαση για χρονικό διάστημα άνω των 10 ετών συνεχόμενα, και είναι ομογενείς οι ίδιοι ή έχουν σύζυγο ομογενή ή αλλογενή, μόνιμο κάτοικο του εξωτερικού στη χώρα απόσπασης τους, μπορούν να αποσπώνται ως τη συνταξιοδότησή τους μετά από ετήσια αίτηση παράτασης όπου θα ελέγχεται :
η μόνιμη εγκατάσταση και αδιάκοπη εργασιακή σχέση με τη χώρα υποδοχής του/της συζύγου ένα μεγαλύτερο χρονικό διάστημα, π.χ. τα οκτώ (8) τελευταία χρόνια
Ο γάμος θα πρέπει να έχει προηγηθεί τουλάχιστον τρία (3) χρόνια πριν την αίτηση πρώτης παράτασης πέραν της πενταετίας.
πολύ καλή γλωσσομάθεια της χώρας διαμονής.
Οι ανωτέρω εκπαιδευτικοί χάνουν την οργανική τους θέση στην ημεδαπή.

Σε περίπτωση που η εκπαιδευτική μονάδα που υπηρετούν κλείσει ή συγχωνευθεί ή δεν υπάρχει ανάγκη κάλυψης κενού λόγω διακρατικής συμφωνίας οφείλουν να επιστρέψουν στην Διεύθυνση Εκπαίδευσης της ημεδαπής στη διάθεση της οποίας βρίσκονται.

Να διατηρείται μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό από ομογενείς εκπαιδευτικούς ή από μακροχρόνιο εκπαιδευτικό προσωπικό που διαμένει μόνιμα στην Γερμανία ή από εκπαιδευτικούς που είναι παντρεμένοι με ομογενή ή με αλλοεθνή σύζυγο και έχουν μακροχρόνια θητεία σε Τ.Ε.Γ ή άλλα σχολεία της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης, διότι γνωρίζουν την εκπαιδευτική πραγματικότητα, της ανάγκες τις απαιτήσεις και τις κατά τόπους συνήθειες των μαθητών και των σχολείων. Κατ’ αυτόν τον τρόπο εξασφαλίζεται ο απαιτούμενος βασικός κορμός των εκπαιδευτικών που μελλοντικά θα μπορέσουν να ενταχθούν στα Τ.Ε.Γ που θα ενσωματωθούν στα γερμανικά ολοήμερα σχολεία.

Εκπαιδευτικές μονάδες που λειτουργούν αποκλειστικά με ελληνόγλωσσο πρόγραμμα μετατρέπονται σταδιακά μετά από σχετικές διμερείς συμφωνίες σε δίγλωσσες ή να εντάσσονται στα ωρολόγια προγράμματα των γερμανικών σχολείων με τις σχετικές υποδείξεις και ενέργειες των τοπικών συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων που έχουν την απαιτούμενη τεχνογνωσία και τις επαφές με τους Γερμανούς διευθυντές των σχολείων. Οι διευθυντές των γερμανικών σχολείων αποφασίζουν σε μεγάλο βαθμό για την ένταξη του μαθήματος της Μητρικής Γλώσσας. Αυτό ισχύει για το κρατίδιο της Βάδης Βυρτεμβέργης!!
Στους μαθητές των δίγλωσσων εκπαιδευτικών μονάδων χορηγείται τίτλος σπουδών που αναγνωρίζεται ως ισότιμος των τίτλων των αντίστοιχων σχολείων της ημεδαπής και της ξένης χώρας.

 

Παρατηρήσεις: Με χρώμα έντονο μαύρο σημειώνονται τα άρθρα που σχετίζονται οι παρατηρήσεις των θεσμών μας. Με χρώμα κόκκινο παραθέτονται οι προτάσεις της Ομοσπονδίας συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Βάδης Βυρτεμβέργης και της Συνομοσπονδίας Γονέων και κηδεμόνων Γερμανίας (για θέματα Βάδης Βυρτεμβέργης)

 

Για την Ομοσπονδία Βάδης Βυρτεμβέργης

 

Η Πρόεδρος                                Ο Γραμματέας

Βαλκάνη Ξανθίππη          PROSXEDIO NOMOU BADEN WUDENBERGΧερχελετζής Δημήτριος

Για την Συνομοσπονδία Ομοσπονδιών Γερμανίας

(Για Θέματα Βάδης Βυρτεμβέργης)

Ο Πρόεδρος                                             Ο Γραμματέας

Κήπας Αθανάσιος                             Σαββίδης Γεώργιος

 

Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΣΤΗ ΒΑΔΗ ΒΥΡΤΕΜΒΕΡΓΗ

Συνεργασία για να μη χαθεί η ελληνόγλωσση παιδεία
Τα οικονομικά προβλήματα στην Ελλάδα έχουν ρίξει σε δεύτερη μοίρα την παιδεία της ομογένειας και οι φορείς που υπάρχουν στην Γερμανία προσπαθούν να κρατούν ζωντανό το ζήτημα

Ο Europolitis, που από την πλευρά του προσπαθεί να αναδεικνύει προβλήματα ζητώντας λύσεις, βρέθηκε στη Βάδη Βυρτεμβέργη και μίλησε με την Πρόεδρο της τοπικής Ομοσπονδίας Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων, Ξανθίππη Βαλκάνη και τον Πρόεδρο την Συνομοσπονδίας Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Γερμανίας Αθανάσιος Κήπας.
Αμφότεροι τόνισαν πως πρέπει το ελληνικό υπουργείο Παιδείας να ενσκήψει περισσότερο στην εκπαίδευση των παιδιών του εξωτερικού, δίνοντας επιτέλους λύσεις σε προβλήματα που χρονίζουν και παράλληλα να προετοιμαστεί για το αύριο.

Ξ.Βαλκάνη: «Το 2018 το σύστημα αλλάζει και θα προκύψουν προβλήματα»

- Αρχικά κ Βαλκάνη, πείτε μας πόσες είναι οι σχολικές μονάδες που είναι μέλη σας και τον αριθμός των μαθητών.
«Τα αναγνωρισμένα σχολεία είναι 17, ενώ τα μη αναγνωρισμένα τα οποία είναι μέλη της Ομοσπονδίας και τα οποία τα στηρίζουμε με κάθε τρόπο είναι 9. Οι μαθητές την περσινή σεζόν ήταν περισσότεροι από 2.800 και με το μεταναστευτικό κύμα συνεχώς αυξάνονται».

- Η ιδιαιτερότητα στο κρατίδιο είναι πως τα παιδιά παρακολουθούν τη γερμανική εκπαίδευση και μετά παρακολουθούν τα τμήματα μητρικής γλώσσας. Λειτουργεί εύρυθμα το σύστημα;
«Λειτουργούμε καλά, προς το παρόν. Το πρωί τα παιδιά πηγαίνουν στα γερμανικά σχολεία και τα μεσημέρια που είναι ελεύθερα οι γονείς τα στέλνουν στα τμήματα των ελληνικών. Αυτό γίνεται δύο με τρεις ημέρες την εβδομάδα. Το 2018 αυτό θα αλλάξει και τότε θα υπάρξουν προβλήματα. Τότε, θα ξεκινήσουν τα ολοήμερα γερμανικά σχολεία, που σημαίνει πως τα παιδιά θα είναι από Δευτέρα έως Πέμπτη από τις 8 η ώρα το πρωί ως τις 4 τα απόγευμα εκεί και θα μένει για το ελληνικό μάθημα η Παρασκευή. Επιπροσθέτως, θα προκύψουν ζητήματα χώρου και εκπαιδευτικών, ενώ τα παιδιά έχουν κι άλλες δραστηριότητες. Εκεί θα πρέπει να βρούμε λύση ώστε να λειτουργήσουν τμήματα μητρικής γλώσσας. Δε θα μπορέσουμε να αποφύγουμε την ένταξη στα γερμανικά σχολεία ώστε να λειτουργήσουμε. Ουσιαστικά θα υπολειτουργήσουμε, αλλά δε μας μένουν άλλες επιλογές».

- Η καθυστέρηση στην έλευση των εκπαιδευτικών είναι το μεγαλύτερο πρόβλημα; Ποιοι είναι οι φορείς που θα πρέπει να δουν πιο ζεστά το θέμα;
«Βασικός φορέας είναι το υπουργείο Παιδείας. Θα έπρεπε να εξετάσει καλύτερα το γεγονός ότι δίνει μετάθεση σε έναν εκπαιδευτικό στα μέσα του Σεπτεμβρίου. Αυτός μέχρι να έρθει και να εγκατασταθεί στην Γερμανία φτάνει Οκτώβριος ακόμη και Νοέμβριος. Και βέβαια, πρέπει να το δουν το ζήτημα και τα συντονιστικά γραφεία ώστε να βγαίνουν οι μεταθέσεις από την άνοιξη της προηγούμενης χρονιάς. Φέτος, ήταν αρκετά καλή χρονιά δεν είχαμε πολλά προβλήματα. Άλλες χρονιές, υπήρχαν σχολεία που μέχρι το Ιανουάριο δεν είχαν καν δάσκαλο, αλλά και όταν ερχόταν τον Μάιο έπρεπε να φύγει. Αυτά μας προβληματίζουν. Τέτοια ζητήματα θα έπρεπε να λύνονται πολύ πιο γρήγορα».

[caption id="attachment_24873" align="alignleft" width="600"]Η Ξανθίππη Βαλκάνη  Πρόεδρος της Ομοσπονδίας Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Βάδης Βυρτεμβέργης   και ο Πρόεδρος της Συνομοσπονδίας Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Γερμανίας Αθανάσιος Κήπας. Η Ξανθίππη Βαλκάνη Πρόεδρος της Ομοσπονδίας Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Βάδης Βυρτεμβέργης και ο Πρόεδρος της Συνομοσπονδίας Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Γερμανίας Αθανάσιος Κήπας.[/caption]

- Τι είναι αυτά που ζητάτε από την επίσημη ελληνική Πολιτεία;
«Για τους Ελληνες του εξωτερικού η παιδεία θα πρέπει να είναι δωρεάν. Είναι άδικο σχολεία να κλείνουν επειδή έχουν 48 μαθητές και όχι 50. Δεν μπορούμε, και είναι φυσιολογικό, να έχουμε σε κάθε γωνία και σχολείο, αλλά αυτά που έχουμε να λειτουργούν σωστά, με εκπαιδευτικούς και υλικό. Ξέρουμε πως δεν είναι στο επίπεδο που ήταν πριν από 10-15 χρόνια, αλλά τουλάχιστον τα παιδιά μας να μαθαίνουν να μιλούν και να γράφουν κανονικά».

- Η δωρεάν παιδεία είναι το βασικό ζητούμενο, αλλά ο Ελληνας γονέας θα ήταν διατεθειμένος να στηρίξει οικονομικά ορισμένες ανάγκες;
«Ναι, μπορεί και το κάνει. Και το έχουμε δει εδώ στο Ρόιτλιγκεν. Όταν μας ενημέρωσαν πως για το νηπιαγωγείο δε θα στείλουν νηπιαγωγό, οι γονείς ψήφισαν και κάθε μήνα πλήρωναν για να καλύψουν το χώρο, την εκπαιδευτικό και ό,τι υλικά χρειάζονταν. Υπάρχουν κάποιοι που μπορούν να δώσουν 50 ευρώ το μήνα για το έξοδο αυτό, υπάρχουν και άλλοι που δεν τους περισσεύει και αναγκαστικά δεν τα στέλνουν».

- Τι θα λέγατε σε όλους τους φορείς για το αύριο της παιδείας στην περιοχή;
«Καταρχάς, θα πρέπει οι γονείς να ευαισθητοποιηθούν ακόμη περισσότερο και να αντιληφθούν πως από εμάς εξαρτάται αν θα συνεχίσουμε να έχουμε ελληνόγλωσση εκπαίδευση. Από την άλλη, το υπουργείο θα πρέπει να καταλάβει πως είμαστε στο εξωτερικό αλλά δεν παύει να είμαστε Ελληνες και είναι κρίμα να μας κλείνουν το ένα σχολείο μετά το άλλο. Και οι δάσκαλοι να μπουν στη θέση των παιδιών και των γονιών».

 

Αθ.Κήπας: «Τουλάχιστο να μας στέλνουν βιβλία και εκπαιδευτικούς»

- Ποια είναι τα ζητήματα στα οποία πρέπει να σκύψουν οι τρεις εμπλεκόμενοι φορείς, το υπουργείο Παιδείας, οι ίδιοι οι Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων αλλά και η Εκπαιδευτική Κοινότητα ώστε τα παιδιά να συνεχίσουν να μαθαίνουν την ελληνική γλώσσα;
«Αρχικά, η Συνομοσπονδία δημιουργήθηκε το 2009 γιατί έπρεπε να υπάρχει ένα όργανο για όλη την Γερμανία. Αυτό μας το ζήτησαν αρχικά οι Γερμανοί γιατί ήταν ο μόνος τρόπος ώστε να συμμετέχουμε στα εκπαιδευτικά φόρουμ. Εγιναν πολλά βήματα από τότε. Η κατάσταση όμως και η κρίση που ήρθε δημιούργησε πολλά ζητήματα που προσπαθούμε να τα επιλύσουμε. Το υπουργείο πρέπει να δώσει μεγαλύτερη βαρύτητα και να ακούσει τις Ομοσπονδίες διότι κανείς δεν ξέρει καλύτερα την κατάσταση από τους τοπικούς φορείς.
Το θέμα των εκπαιδευτικών και ο χρόνος των μεταθέσεών τους είναι ένα μεγάλο παράπονο της Συνομοσπονδίας και των Ομοσπονδιών, διότι εδώ και πολλά χρόνια το υπουργείο δεν είναι σε θέση να φτιάξει τις προϋποθέσεις να λειτουργούν τα σχολεία κανονικά από τον Σεπτέμβρη. Σαν Συνομοσπονδία γνωστοποιούμε τα θέματά μας στο υπουργείο ασταμάτητα και αδιάκοπα. Προφανώς δε θέλουν ή δεν μπορούν να καταλάβουν».

- Η υλικοτεχνική υποδομή είναι η πρέπουσα; Υπάρχουν καθυστερήσεις, αδυναμίες;

«Υλικοτεχνικά το μεγαλύτερο κομμάτι το αναλαμβάνουν οι Σύλλογοι, οι Ομοσπονδίες και η Συνομοσπονδία. Τα βιβλία είναι αυτά που χρειαζόμαστε και κάθε χρόνο μειώνονται. Καλύπτουν μόνο τους μαθητές που είναι σε αναγνωρισμένα σχολεία. Ο αριθμός των συνεργαζόμενων και μη αναγνωρισμένων σχολείων αυξάνεται συνεχώς. Για τα παιδιά αυτά το υπουργείο δεν προβλέπει παράδοση βιβλίων και αναγκαζόμαστε να διεκδικούμε συνεχώς. Και πρέπει να πούμε πως πολλά υλικά όπως βίντεο ή φωτοτυπικά παρέχονται από τους Γερμανούς. Η ελληνική κυβέρνηση πρέπει το λιγότερο να δίνει εκπαιδευτικούς και βιβλία και μάλιστα εγκαίρως. Τα τελευταία χρόνια αυτό το έχουν παραβλέψει. Σε κάθε περίπτωση θα πρέπει να ανοίξει ένας συνεχής και ειλικρινής διάλογος.».

- Θα πρέπει και οι κατά τόπου κοινότητες να αναλάβουν δράση ώστε να μη χάσουμε την ελληνική παιδεία;
«Στην παρούσα φάση όλοι είναι ευπρόσδεκτοι και όλοι πρέπει να βοηθήσουν, είτε είναι οι κοινότητες, είτε οι Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων, είτε η Εκκλησία».

- Οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί τι λένε; Είστε ευχαριστημένοι;
«Είμαστε της άποψης ότι πρέπει να υπάρξει μια γενικότερη ανασυγκρότηση στο θέμα των εκπαιδευτικών. Ξέρουμε πως έχουμε αξιόλογους εκπαιδευτικούς αλλά θα μπορούσαμε να έχουμε ακόμη καλύτερη συνεργασία ώστε να αποδώσουμε καλύτερα στους δύσκολους αυτούς καιρούς. Μεγάλο λάθος του υπουργείου για τη Βάδη Βυρτεμβέργη, που είναι μια μεγάλη περιοχή, είναι ότι δεν υπήρξε μέριμνα για να υπάρξει συντονιστής».

- Πόσο κοντά σας είναι ο Γενικός Πρόξενος της περιοχής; Ποια είναι η συμβολή του στους αγώνες σας;
«Πρέπει να ευχαριστήσουμε ως Συνομοσπονδία τον κ.Παναγιώτη Πάρτσο διότι η πόρτα του Προξενείου της Στουτγκάρδης είναι πάντα ανοικτή. Όλα τα στοιχεία ή τις εκθέσεις που του έχουμε δώσει τα μεταβιβάζει άμεσα και προσπαθεί να δώσει λύσεις ακόμη και μέσω της διπλωματικής οδού. Εμάς μας ευχαριστεί ιδιαίτερα που και οι συντονιστές μεταβιβάζουν στο υπουργείο τα προβλήματα και τα αιτήματα που τους θέτουμε. Το μεγάλο μας παράπονο είναι το υπουργείο Παιδείας που πρέπει να ρίξει μεγαλύτερο βάρος στην παιδεία και να μιλά με τις Ομοσπονδίες και τη Συνομοσπονδία που ζούμε εδώ και ξέρουμε τα προβλήματα».

- Τι θα πρέπει να γίνει την επόμενη μέρα και ειδικά από το 2018;
«Θα πρέπει το υπουργείο να βλέπει τις ιδιαιτερότητες της κάθε περιοχής. Και η Βάδη Βυρτεμβέργη είναι μια περίπτωση που θα πρέπει να προσεχθεί λόγω της διαφορετικής εκπαιδευτικής πολιτικής. Οι γονείς θα πρέπει να συμμετάσχουν, οι εκπαιδευτικοί το ίδιο, οι Ομοσπονδίες επίσης, και να υπάρξει πνεύμα συνεργασίας απ’όλους».

 

Επίσημα στοιχεία για το σχολικό έτος 2015 / 2016. Συντονιστικό γραφείο Στουτγάρδης
Γεωγραφική περιοχή Βάδης Βυρτεμβέργης και Εσσης / Υπευθυνότητα γραφείο Μονάχου.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Σχολεία Βάδης Βυρτεμβέργης

Τ.Ε.Γ. Βάδης Βυρτεμβέργης 2.497 μαθητές
Λύκειο Στουτγάρδης / Αμιγές 121 μαθητές
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Μη αναγνωρισμένα σχολεία Βάδης Βυρτεμβέργης υποστηριζόμενα από την Ομοσπονδία Β.Β.
Στοιχεία για το σχολικό έτος 2015 / 2016 από Ομοσπονδία Γονέων και Κηδεμόνων Β.Β.

DUSSLINGEN 48
NÜRTINGEN 35
NECKARTENZLINGEN 32
BODELSHAUSEN 28
SINDELFINGEN 120
REUTLINGEN ΕΝΤΑΓΜΕΝΟ ΤΜΗΜΑ 20
SCHWAIKHEIM 70
WINNENDEN 65

Σύνολο περίπου 418 μαθητές
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Επίσημα στοιχεία για το σχολικό έτος 2015 / 2016. Συντονιστικό γραφείο Στουτγάρδης.
Περιοχή Εσσης

Δημοτικό Φρανκφούρτης / Αμιγές 38 μαθητές
3 Τ.Ε.Γ. Εσσης 236 μαθητές
Γυμνάσιο Εσσης / Αμιγές 62 μαθητές
Λύκειο Εσσης / Αμιγές 132 μαθητές
Ενταγμένο σχολείο Εσσης / Holzhausen 104 μαθητές
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Σχολεία μη αναγνωρισμένα άλλων κρατιδίων υποστηριζόμενα μέλη της Ομοσπονδίας Β.Β.
κρατίδια Ρηνανία – Παλατινάτο και Σάαρλαντ
LUDWIGSHAFEN – SPEYER – NEUSTADT – EDENKOBEN - LANDAU
Σύνολο περίπου 500 μαθητές

Βασίλης Βούλγαρης

Η Ιερά Μονή του Αγίου Γεωργίου Περιστερεώτα ιδρύθηκε το 752 μ.Χ. στο όρος Πυργί στην περιοχή Γαλλίαινα της Ματσούκας, 30 χλμ. Ν.Α. από την Τραπεζούντα. Ονομάστηκε Περιστερεώτα, γιατί κατά την παράδοση τρία περιστέρια οδήγησαν τους ισάριθμους ιδρυτές μοναχούς από τα δάση των Σουρμένων, απόσταση 50 χλμ. από την τοποθεσία της Μονής. Στην ίδια περιοχή εξάλλου ήταν χτισμένες και οι άλλες δυο μεγάλες Μονές του Πόντου, η Παναγία Σουμελά (386 μ.Χ.) και ο Άγιος Ιωάννης ο Βαζελών (270 μ.Χ.) και οι οποίες έμελλε στα επόμενα χρόνια να διαδραματήσουν σημαντικότατο ρόλο στην ιστορία των Ελλήνων στην περιοχή. Το 1203, ένα χρόνο πριν από την ίδρυση της αυτοκρατορίας της Τραπεζούντας από τους Δαυίδ και Αλέξιο Μ.Κ., η Μονή ερημώνεται από περσικές επιδρομές. Μόλις το 1388 ανασυστήνεται από το Θεοφάνη, προήγουμενο της Μονής Σουμελά, ο οποίος αφού ανακαίνισε τα κελιά και το ναό, κάλεσε μοναχούς και ιερομόναχους και ο ίδιος έγινε Ηγούμενος. Κατάφερε και εξασφάλισε και τη βοήθεια του αυτοκράτορα της Τραπεζούντας Αλέξιου Γ' Μ.Κομνηνό (1349 - 1390) ο οποίος εξέδωσε και χρυσόβουλο για τη Μονή. Το 1461 το Μοναστήρι έπαθε νέες ζημιές από επιθέσεις και διαρπαγές ενώ το 1483 κάηκε το Άγιο Βήμα του Καθολικού της Μονής από απροσεξία του εκκλησιάρχου Ιωαννίκιου. Από την πυρκαγιά αυτή καταστράφηκαν διάφορα έγγραφα,κώδικες και το Χρυσόβουλο του αυτοκράτορα της Τραπεζούντας Αλέξιου Γ' Μεγάλου Κομνηνού. Το 1493 η Μονή ξαναχτίστηκε με άδεια και προνόμια του Σουλτάνου Βαγιαζίτ Β' (1481-1512). Τα προνόμια αυτά της Μονής ενίσχυσε με ιδιαίτερο Χρυσόβουλο και ο διάδοχος του Βαγιαζίτ, Σουλτάνος Σελίμ Α' (1512-1520). Ο Μητροπολίτης Τραπεζούντος Γεννάδιος για να ενισχύσει τη Μονή, με "εκδοτήριο γράμμα" του το 1501 αύξησε την κτηματική περιουσία της Μονής, με την προσθήκη της "τοποθεσίας της εξαρχίας Γαλίαινας". Το 1701 ο πατριάρχης Καλλίνικος Β΄εξέδωσε σιγίλλιο με το οποίο αναγνωρίζει το μοναστήρι αυτό ως σταυροπηγιακό. Το σιγίλλιο αυτό επικυρώθηκε πέντε χρόνια αργότερα (1706) και από τον Πατριάρχη Γαβριήλ Γ΄. Στην εξαρχία της Γαλίαινας υπάγονταν 953 οικογένειες (στέφανα) και 4000 ψυχές. Κάθε οικογένεια υποχρεωνόταν να καταβάλει στη Μονή 5 οκάδες καλαμπόκι ως ετήσια προσφορά, αντ'αυτού το μοναστήρι εκτός από ιερέα συντηρούσε σε κάθε χωριό ένα δάσκαλο. Επίσης ο Ηγούμενος ως έξαρχος των γύρω χωριών χειροτονεί ιερείς, εκδίδει άδειες γάμων και διαζυγίων και γενικά ασκεί το πνευματικό του έργο ως αναγνωρισμένος ποιμενάρχης. Συνολικά η μονή είχε 392 πολυτελή δωμάτια και πλούσια βιβλιοθήκη αποτελούμενη από 7500 τόμους βιβλίων. Με δικές της ενέργειες, εκτός των άλλων σχολείων που συντηρούσε, συστήθηκε το 1909 η Κεντρική Σχολή της Γαλλίαινας, που ήταν πλήρες τετρατάξιο Ημιγυμνάσιο. Εξάλλου σ'ένα από τα δυο μετόχια του Μοναστηριού στην Τραπεζούντα στεγαζόταν στις αρχές του 19ου αιώνα το Φροντιστήριο της Τραπεζούντας πριν στεγαστεί σε δικό του διδακτήριο (1845) απ'όπου μεταστεγάστηκε οριστικά στο μεγαλεπήβολο σημερινό κτήριο που εγκαινιάστηκε το 1902. Πολλές μεγάλες προσωπικότητς του Γένους, όπως Πατριάρχες, Μητροπολίτες, καθηγητές και δάσκαλοι είχαν ως πρωταρχική βάση μόρφωσης και εξόρμησης την Μονή του Περιστερεώτα. Χιλιάδες ήταν κατ'έτος οι οικονομικές ενισχύσεις πτωχών και αναξιοπαθούντων οι οποίοι προσέτρεχαν στην Μονή μη έχοντας άλλη ελπίδα για βοήθεια. Η σημαντικότερη όμως προσφορά της Μονής του Περιστερεώτα, όπως και άλλων μεγάλων Μονών του Πόντου, ήταν η διατήρηση της ελληνοχριστιανικής συνείδησης στους Έλληνες. Αποτελούσαν την πνευματική, διοικητική και εθνικοκοινωνική ποδηγέτηση των υποδούλων. Το μοναστήρι είχε πολλά κειμήλια αμύθητης αξίας, εκ των οποίων τα περισσότερα χάθηκαν στην Ανταλλαγή. Το 1903 η Μονή είχε 15 μοναχούς. Τα παλαιότερα κτίσματα του Μοναστηριού κάηκαν τον Ιανουάριο του 1904 από πυρκαγιά. Ξαναχτίστηκαν έπειτα από τον Ηγουμενεύοντα αρχιμανδρίτη Γρηγόριο, με βοηθούς τους μοναχούς Ιλαρίωνα και Θεοδόσιο. Η Μονή λειτούργησε για έντεκα και πλέον αιώνες διαδραματίζοντας πολύ σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση και διατήρηση της ελληνοχριστιανικής συνείδησης και ερημώθηκε στις 17 Ιανουαρίου 1923 και οι εναπομείναντες μοναχοί, ακολουθώντας τη μοίρα του υπολοίπου ελληνισμού πέρασαν στην Ελλάδα.

Ελλάδα:


Το 1965 ιδρύθηκε στη Θεσσαλονίκη το Σωματείο με την ονομασία "Άγιος Γεώργιος Περιστερεώτα". Οραματιστής και πρωτεργάτης της ιδέας ήταν ο δικηγόρος Χαράλαμπος Κιαγχίδης, ο οποίος και σημάδεψε με τους αγώνες του το μέλλον του σωματείου. Εξάλλου μέχρι και το 1983 ήταν πρόεδρος του διοικητικού συμβουλίου.Το 1968 ο σύλλογος ανιστόρησε την Ιερά Μονή του Αγίου Γεωργίου Περιστερεώτα στους πρόποδες του όρους Βερμίου, στο Ροδοχώρι Ναούσης, σε μια ειδυλλιακή καταπράσινη τοποθεσία, εκτάσεως 200 στρεμμάτων, την οποία παραχώρησαν οι κάτοικοι του Ροδοχωρίου από την ιδιοκτησία τους. Τα επίσημα εγκαίνεια της Ι.Μονής έγιναν στις 16 Ιουνίου 1978,χοροστατούντος του Μητροπολίτου Εδέσσης, Πέλλης και Αλμωπίας, Καλλίνικου. Το 1983 διαδέχεται τον Χαράλαμπο Κιαγχίδη στην προεδρία ο δικηγόρος Κωνσταντίνος Κυριακίδης με σημαντική προσφορά για 14 χρόνια. Ακολουθεί ο εκδότης Αναστάσιος Κυριακίδης, ο οποίος έδωσε ιδιαίτερη ώθηση στο πνευματικό και ερευνητικό κέντρο, ενώ από το ΣΕπτέμβριο του 2000 μέχρι και σήμερα πρόεδρος είναι ο Αριστείδης Κυριακίδης. Στο Ροδοχώρι Ναούσης παράλληλα με το Ναό λειτουργεί τριώροφος ξενώνας, στον οποίο υπάρχει χώρος για πολιτιστικές εκδηλώσεις, καθώς και το ένα μέρος της βιβλιοθήκης. Στο Ροδοχώρι φυλάσσονται και τα κειμήλια, όπως η εικόνα του Αγίου Γεωργίου, δυο μαρμάρινα περιστύλια από το Ιερό Βήμα της Μονής καθώς και λείψανα πέντε αγίων. Επίσης σε ειδικά διαμορφωμένο χώρο φυλάσσονται τα ιερά οστά των Ιερομονάχων της παλιάς Μονής του Αγίου Γεωργίου στον Πόντο. Από το 1984 σε συνεργασία με την Χριστιανική Αδελφότητα "Η ΟΣΙΑ ΞΕΝΗ" καθιέρωσε και συνεχίζει να λειτουργεί μέχρι σήμερα, μαθητικές κατασκηνώσεις, κατά τους θερινούς μήνες, στους χώρους της Μονής.Από το 1990 βοηθά συστηματικά ομογενείς από τις πρώην ανατολικές χώρες, χορηγεί υποτροφίες για άπορους φοιτητές και μαθητές και από κοινού με τη Μέριμνα Ποντίων Κυριών και το Σύλλογο Κρωμναίων Καλαμαριάς αποστέλλει χρηματική βοήθεια για τη λειτουργία ελληνικού σχολείου στην Τυφλίδα. Το 1995 πραγματοποιούνται τα εγκαίνια του πνευματικού κέντρου στη Θεσσαλονίκη. Ο σύλλογος διαθέτει ιδιόκτητες εγκαταστάσεις συνολικού εμβαδού πλέον των 500 τ.μ. στην οδό Ολυμπίου Γεωργάκη 4 στην Θεσσαλονίκη όπου στεγάζονται τα γραφεία του, το πνευματικό και ερευνητικό κέντρο, καθώς και η αίθουσα εκδηλώσεων.Οι χώροι διαθέτουν υλικοτεχνική υποδομή κατάλληλη για πραγματοποίηση συνεδρίων, σεμιναρίων, εκθέσεων και για ερευνητικό επιστημονικό έργο.Από το 1995 λειτουργεί το "Κέντρο Ερευνών και Τεκμηρίωσης για τον Ελληνισμό των Βαλκανικών και Παρευξείνιων χωρών". Το 1998 γιορτάστηκαν με μεγάλη επισημότητα και με πολύ μεγάλη επιτυχία στην Αίθουσα τελετών του ΑΠΘ τα 1200 χρόνια συνεχούς λειτουργίας της Ιεράς Μονής.

πηγή:www.peristereota.com

Θεοδόσης Κυριακίδηςκαθηγητής  Θεοδόσης Κυριακίδης

(Θεολόγος-Δρ. Ιστορίας, Επιστημονικός Συνεργάτης Θεολογικής Σχολής ΑΠΘ)

Με πρωτοβουλία της Ένωσης Ελλήνων της Ρουμανίας, το Σάββατο 28 Μαΐου, στην Ακτή MODERN της πόλης Κονστάντσα της Ρουμανίας, θα επιχειρηθεί να χορευτεί το μεγαλύτερο συρτάκι στην ιστορία.

Η εκδήλωση θα ξεκινήσει στις 16:30 τοπική ώρα και στόχος είναι να μπει η διοργάνωση στο Βιβλίο ρεκόρ Γκίνες.

Η Παγκόσμια Ολυμπιάδα Νεοελληνικής Γλώσσας 2016 διοργανώνεται από την Παγκόσμια Συντονιστική Επιτροπή Ποντιακής Νεολαίας (ΠΑΣΕΠΟΝ) και το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, με τη στήριξη της Γενικής Γραμματείας Απόδημου Ελληνισμού.

Στην Ολυμπιάδα, η οποία τελεί υπό την αιγίδα της Ελληνικής Εθνικής Επιτροπής για την UNESCO, μπορούν να λάβουν μέρος φοιτητές και νέοι που κατοικούν εκτός Ελλάδας και δεν έχουν ζήσει περισσότερο από τρεις μήνες (αθροιστικά) στην Ελλάδα. Γενικός χορηγός της διοργάνωσης είναι η μη κερδοσκοπική οργάνωση «Φιλανθρωπικό Ίδρυμα Ιβάν Σαββίδη».

Στο 1ο στάδιο οι συμμετέχοντες θα διαγωνιστούν σε τοπικό επίπεδο, δίνοντας εξετάσεις σε θέματα που έχουν προετοιμαστεί από το Σχολείο Νέας Ελληνικής Γλώσσας του ΑΠΘ. Οι εξετάσεις θα γίνουν σε Πανεπιστήμια των ΗΠΑ, Αυστραλίας, Γερμανίας, Ρωσίας, Ουκρανίας, Γεωργίας, Αρμενίας, Αζερμπαϊτζάν και Μολδαβίας. Συγκεκριμένα, η πρώτη εξέταση θα πραγματοποιηθεί ταυτόχρονα αύριο, Πέμπτη 26 Μαΐου 2016, στην Αρμενία, στην Ουκρανία, στη Μολδαβία και στο Αζερμπαϊτζάν. Στη συνέχεια, οι εξετάσεις θα πραγματοποιηθούν στις 3/6/2016 στις ΗΠΑ, στις 13/6/2016 στη Ρωσία και τη Γεωργία και τον Ιούλιο του 2016 στην Αυστραλία, σε ημερομηνία που θα ανακοινωθεί σύντομα.

Το 2ο και τελικό στάδιο θα διεξαχθεί στην Ελλάδα, όπου θα συναντηθούν οι επικρατέστεροι υποψήφιοι από όλες τις παραπάνω χώρες. Το διάστημα 24 με 31 Αυγούστου 2016 οι φιναλίστ θα παρακολουθήσουν μαθήματα ελληνικής γλώσσας στην πανεπιστημιακή κατασκήνωση του ΑΠΘ στο Ποσείδι Χαλκιδικής και το διάστημα 1-3 Σεπτεμβρίου 2016 θα βρίσκονται στη Θεσσαλονίκη για την τελική δοκιμασία.

Στις 2 Σεπτεμβρίου θα πραγματοποιηθεί Εναρκτήρια Εκδήλωση για την Ολυμπιάδα στην Αίθουσα Τελετών της παλαιάς Φιλοσοφικής Σχολής του ΑΠΘ και αμέσως μετά οι συμμετέχοντες θα διαγωνιστούν προκειμένου να αναδειχθούν οι 3 νικητές. Στις 3 Σεπτεμβρίου θα πραγματοποιηθεί στην κεντρική Αίθουσα Τελετών του ΑΠΘ, η Τελετή Λήξης της Παγκόσμιας Ολυμπιάδας Νεοελληνικής Γλώσσας 2016.

Η ΟΣΕΠΕ Θα διαθέσει δωρεάν λεωφορεία απο Düsseldorf και Stuttgart για την μεταφορά στο Βερολίνο, τα οποία θα ξεκινήσουν τα χαράματα της 02.06. Και θα επιστρέψουν το βράδυ.

Για να πραγματοποιηθεί αυτή η προσπάθεια θα πρέπει να δηλωθούν τουλάχιστον 30 νέοι κ νέες για κάθε αποστολή.

Οποιος ενδιαφέρεται να επικοινωνήσει με ενα απο τα μέλη της ΣΕ πολύ σύντομα...

Όλοι μαζί... Για την αναγνώριση της Γενοκτονίας!!!

 

"Kette der Wahrheit"
Liebe Armenier, liebe Freunde und liebe Unterstützer,
Am 02.06.2016 erwartet uns ein weiterer Anlauf für eine historische Resolution. Um 10 Uhr früh werden die Mitglieder des deutschen Bundestages im Parlament endlich entscheiden, ob der Völkermord durch die damalige türkische Regierung 1915 auch in Deutschland als Genozid anerkannt wird. Als Armenier in Deutschland haben wir die Verpflichtung, solche Entscheidungen aktiv und öffentlich mitzugestalten, soweit es uns möglich ist.
Wir haben uns für eine aktive Teilnahme und Mitgestaltung entschieden.
Diesen werden wir in Form eines Flashmobs durchführen. Hierzu brauchen wir so viele Menschen wie möglich. Wir, Armenier, Aramäer, Assyrer und Griechen, müssen und werden an diesem Tag dabei sein und laden die ganze Welt dazu ein, den Abgeordneten, der Öffentlichkeit und der Welt zu zeigen: “Wir sind da, wir erinnern und wir fordern hier und jetzt die ANERKENNUNG!” 
Dazu treffen wir uns um 10:00 Uhr früh unter dem Brandenburger Tor.
Wir freuen uns auf Eure Teilnahme!

 

«Οι δύο λέξεις, Παναγία Σουμελά, σημαίνουν όχι μόνο για τους Ποντίους αλλά για όλο τον ελληνισμό, την Ορθοδοξία, την Πίστη και την αγάπη στην Παναγιά μας. Ένιωσα μεγάλη συγκίνηση γιατί ως μέλος της αποστολής που συνόδευσε την Εικόνα βρέθηκα σε μια αγκαλιά όχι μόνο των Ποντίων της Νυρεμβέργης αλλά όλων των περιχώρων και αυτή η συγκίνηση που ένιωσε ο κόσμος ήταν ό, τι καλύτερο θα μπορούσα να βιώσω τα τελευταία χρόνια. Για όλο τον ελληνισμό που αγαπά μια πατρίδα που δε γνώρισε ποτέ, όπως είναι ο Πόντος, για μια Μονή που αναστηλώθηκε ανιστορήθηκε στο Όρος Βέρμιο που ήταν όραμα του Φίλωνος Κτενίδη, στόχος δεν ήταν να ανοίξει άλλη μια Μονή αλλά να λειτουργήσει ως αμφικτιονία και ως φάρος πραγματικός όλου του ελληνορθόδοξου κόσμου και ιδιαίτερα των Ποντίων. Η άφιξη της Εικόνας συνέπεσε να είναι προ των πυλών της 19ης Μαΐου. Αν όλοι εμείς λειτουργήσουμε ως οδοδείκτες στη συνείδηση των σύγχρονων κοινωνιών συντελώντας στη αποφυγή παρόμοιων καταστάσεων. Αυτό είναι πάρα πολύ σημαντικό γιατί θέλουμε να στείλουμε ένα μήνυμα σε όλο τον κόσμο ότι οι Γενοκτονίες των χριστιανικών λαών της ανατολής συντελέστηκαν σε συγκεκριμένη χρονική περίοδο μάλιστα και έβγαλαν ένα ψηφιδωτό της Γενοκτονίας των Ελλήνων του Πόντου, όπως το ονομάσαμε, με ερωταπαντήσεις, τι είναι Γενοκτονία, που έγινε, γιατί έγινε, πως έγινε, πότε έγινε και τελικά τι είναι αυτό που διεκδικούμε. Θεωρώ ότι είναι ό, τι καλύτερο, είναι ένα οδηγός, ένας χάρτης. Με θρησκευτική ευλάβεια θα πρέπει να προσκυνούμε τα ήθη και τα έθιμα, να είναι φυλαγμένα στην καρδιά μας ως ματόχανδρο, η κιβωτός της μνήμης ας είναι αυτή που θα μας οδηγεί, ως σκαρί του εαυτού μας να είναι το κατάρτι της πίστης μας και πιστεύω ότι μόνο έτσι μπορεί να διανθίσει ο ελληνισμός- πολιτισμός σε αυτή τη δύσκολη εποχή της παγκοσμιοποίησης. Θα πρέπει να μεταλαμπαδεύσουμε στους νεότερους Έλληνες ότι χωρίς την ιστορία μας δεν μπορούμε να υπάρξουμε ως λαός. Τιμούμε τους νεκρούς μας, διεκδικούμε, και θα συνεχίσουμε να διεκδικούμε μέχρι την τελική δικαίωση ώσπου να δικαιωθούν τα θύματα της Γενοκτονίας και να αφήσουμε πίσω αυτούς που μιλούν για εθνοκάθαρση και δεν είναι ένας και δύο και είναι στα χέρια μας να το αποδείξουμε. Το μήνυμα που θέλω να στείλω είναι ότι μόνο ενωμένοι μπορούμε περισσότερα, καλύτερα».

- Ποια συναισθήματα γεννήθηκαν μετά από το τριήμερο των εκδηλώσεων στη Νυρεμβέργη;

«Ήταν μια πάρα πολύ σημαντική πρωτοβουλία που διοργάνωσαν οι τρεις φορείς της Νυρεμβέργης, ο Ποντιακός Σύλλογος, η Ελληνική Κοινότητα και η Ενορία. Μία πρωτοβουλία στέφθηκε με επιτυχία, παρά τις άσχημες καιρικές συνθήκες. Όπως είπα και κατά την υποδοχή της Εικόνας, η Εικόνα της Παναγίας Σουμελά βοηθά όχι μόνο το φρόνημα των μεγαλύτερων, αλλά και να συνδέσει τη νεολαία με την Ορθοδοξία με την Παναγία Σουμελά. Η Ομοσπονδία έχει βαθιές και υγιείς ρίζες, έχει πολύ ψηλά το ορθόδοξο φρόνημα και αυτές οι ρίζες βγάζουν καρπούς αυτά τα ελληνόπουλα, που τα είδα στην εκκλησία και με συγκίνησε πόσο ήσυχα και με ευλάβεια παρακολούθησαν τη Θεία Λειτουργία. Κατασυγκινήθηκα και εντυπωσιάστηκα».

- Η Ομοσπονδία θα πραγματοποιήσει ανάλογες δράσεις και σε άλλες περιοχές της Κεντρικής Ευρώπης;

«Τελειώνοντας το φεστιβάλ, προγραμματίζεται μια συνεδρίαση που θα μπει προγραμματισμός σε βάθος τριετίας. Θα είναι πλάνο έως το 2019 της Ομοσπονδίας Ποντίων Ευρώπης. Καλός είναι ο εθελοντισμός, αλλά αν μπει και λίγο επαγγελματισμός δε βλάπτει. Αν σε μια χώρα όπως τη Γερμανία δεν μπει πλάνο, κανείς δε θα σε πάρει στα σοβαρά. Αυτός είναι ο στόχος μας και πιστεύω να μας ακολουθήσουν σε αυτό».

- Ζήσαμε τις δράσεις της Ομοσπονδίας στη Γερμανία. Ποιο μήνυμα θα θέλατε να στείλετε στα μέλη σας και στους Ποντίους για την επόμενη μέρα;

«Είναι πάρα πολύ καλές όλες οι προσπάθειες που γίνονται απ’ όλους τους συλλόγους. Από χρόνο σε χρόνο γίνονται καλύτερες. Αυτό που εμείς θα επιδιώξουμε είναι να υπάρχει γέφυρα της μιας χρονιάς για την άλλη, να γίνεται προγραμματισμός και συνέχεια σε 365 ημέρες και να μη μένουμε μόνο εκεί. Στόχος της Ομοσπονδίας είναι να γίνει καλύτερη η ιστοσελίδα μας, να μην είναι μόνο στα ελληνικά αλλά να μπει και η γερμανική γλώσσα, να βγει ένα μικρό έντυπο για τη Γενοκτονία που θα δοθεί στους συλλόγους και θα μπορούν να το διανέμουν οπουδήποτε. Τον ερχόμενο Οκτώβριο όταν θα γίνει η σύσκεψη των προέδρων, εκεί θέλουμε να βάλουμε τις βάσεις για το θέμα της Γενοκτονίας, που δεν είναι θέμα μόνο μιας ημέρας ή μιας εκδήλωσης το χρόνο, αλλά ένας αγώνας 365 ημερών».

- Τι μήνυμα στέλνετε στο 35ο Φεστιβάλ του Λεβερκούζεν;

«Ελπίζω στις 4 Ιουνίου όλοι αυτοί που θα έλθουν στο Φεστιβάλ να γιορτάσουμε όλοι μαζί ένα ψήφισμα που ευελπιστώ πως θα βγει από τη γερμανική Βουλή και στο οποίο ελπίζουμε να μπει και ο Ποντιακός Ελληνισμός. Να έρθει ο κόσμος να μας στηρίξει για να κάνουμε κάτι περισσότερο από αυτό που κάναμε μέχρι τώρα».

Βασίλης Βούλγαρης

Η Ελληνική Εφημερίδα στην Ευρώπη-

DIE GRIECHISCHE ZEITUNG IN EUROPA

Am Schomm 40, 41199 Mönchengladbach  
Telefon: +49 2166 64 78 733 
E-Mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε..

Εγγραφή σε Newsletter

Εισάγετε το email σας για να λαμβάνετε τα νέα του Europolitis.eu
captcha 
×

Το Europolitis.eu χρησιμοποιεί cookies για βελτιστοποίηση της εμπειρίας του χρήστη. Με τη χρήση αυτού του ιστοτόπου, αποδέχεστε τη χρήση των cookies. OK     Διαβάστε περισσότερα...